Основна література

1. Закон України «Про вищу освіту» // Держава і право. — 2002. — №43.

2. Закон України «Про вищу освіту» // Урядовий кур'єр. — 2002. — №16.

3. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підручник. — К.: Либідь, 1998.

4. Алексюк А. М. Методика викладання педагогічних дисциплін. Курс лекцій: модульне навчання: Навч. посібник. — К.: 1СДО, 1

5. Бабаскин В. С, Коржуев А. В., Самойленко П. И. Фрагменты дидактики высшей школы: теория, методология, практика — М., 2000.

6. Бех І. Д. Особистість у просторі духовного розвитку : Навч. Посіб. / І. Д. Бех – К. : Академвидав, 2012. -256 с.

7. Богданов А., Деренжи Н., Стефанова В. Информатизация и образование в XXI веке // Открытое образование. — 2001. — № 1.

8. Бойко А. Концептуальні засади 12-бальноїсистеми оцінювання у закладах вищої педагогічної освіти // Рідна школа. — 2002. — № 2.

9. Болюбаш Я. Я. Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців // Освіта. — 2004. — № 8.

10. Буряк В. Керування самостійною роботою студентів // Вища школа. —2001. — № 4—5.

11. Вища освіта в Україні: Інформаційно-аналітичні матеріали до засідання колегії Міністерства освіти і науки України. — К., 2003.

12. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. — К.: Центр навчальної літератури, 2003.

13. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. — К., 2003.

14. Вітвицька С. С. Основи методики викладання педагогічних дисциплін: Методичний по-сібник для студентів магістратури. — К.: Центр навчальної літератури, 2003.

15. Вітвицька С. С. Основи методики викладання педагогічних дисциплін: Навчальний по-сібник для студентів вищих навчальних закладів. — К., 2003.

16. Володько В. М. Індивідуалізація та диференціація навчання і виховання // Гуманітарні науки. — 2001. — № 1.

17. Вонсович В. Проблема якості знань студентів та її трактування у педагогіці: Наукові записки ТДП. Педагогіка. — 2002. — Вип. 3. _ч/

18. Гевко О. Формування національно-патріотичних рис у студентів // Рідна школа. — 2001. — № 1.

19. Гіптерс 3. До проблеми духовного виховання студента // Рідна школа. — 2000. — № 11.

20. Гликман Н. Оценка студентами качества преподавания в вузе // Almamater. — 2001.— № 5.

21. Головко Л. Л. Активізація самостійної роботи студента під час лекційних занять // Освіта і управління. — 2002. — № 1.

22. Голошивесь С Виховання сучасної студентської молоді — фундамент майбутнього // Вища освіта. — К., 2002. — № 4.

23. Гуревич Р., Атаманюк В. Про підвищення ефективності організації самостійної навчальної діяльності студентів // Наукові записки: Педагогіка. — 2002. — № 7.

24. Деревнина А. Ю. Принципи создания электронных учебников // Открытое образование. — 2001. — № 2.

25. Державна національна програма «Освіта» («Україна XXIстоліття»). — К., 1994.

26. Дубасенюк О. А. Методичні рекомендації керівнику академічної групи з виховної роботи серед студентів педагогічного університету. — Житомир, 2000.

27. Житецька Н. Розроблено концепцію визначення рейтингових оцінок // Рідна школа. — 2002. — № 8—9.

28. Заика Е. В. Психологические вопросы организации самостоятельной работы студентов в вузе // Практична психологія та соціальна робота. — 2002. — № 6.

29. Зварич І. Реалізація системи контролю і оцінювання знань у вивченні іноземної мови у вузах // Рідна школа. — 2000. — № 12.

30. Земцова В. И. Система методической подготовки преподавателя: структура и содержание // Наука и школа. — 2000. — № 3.

31. Ізбедська В. Духовність і навчання у формуванні особистості студента // Вища школа. — 2002. — № 6.

32. Козлакова Г. Інформатизація навчального процесу — передумова інтеграції до європейського освітнього простору // Освіта. — 2004. — № 33.

33. Козлакова Г. Проблеми підручника для вищої школи // Освіта України. — 2001. — № 53.

34. Корольов Б. І. До проблеми управління виховною роботою у вищій школі в сучасних умовах // Вісник АПН України. — 2002. — № 3.

35. Корольчук 0. Організаційно-виховна робота серед студентів // Освіта. — 2004. — 21—28 січня. — № 4.

36. Корсакова О. Про технологію диференційованого навчання // Рідна школа. — 2001. — № 9.

37. Коханко О. Доцільність застосування модульно-рейтингової технології навчання // Педагогіка і психологія професійної освіти. — 2002. — № 5.

38. Мармаза О. І. Інноваційні підходи до управління навчальним закладом. — Харків: Основа, 2004.

39. Мельничук С. Дидактичні вимоги до оцінювання знань у технологіях навчання // Наукові записки КДПУ: Педагогічні науки. — 2002. — Вип. 45. — Ч. 1.

40. Методика організації науково-дослідної роботи / За ред. Г. І. Ар-темчик. — К., 2000.. — Вінниця, 2002.

41. Національна доктрина розвитку освіти України у XXIстолітті. — К.: Шкільний світ, 2001.

42. Немиш Н. В. Методи навчання у вищій школі // Науковий вісник Ужгородського державного університету: Педагогічна соціальна робота. — Ужгород, 2000. — Вип. 3.

43. ~Ничкало Н. Г. Педагогіка вищої школи: крок у майбутнє: Монографія. — К., 2001.

44. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003—2004 pp.) — Тернопіль, 2004.

45. Основні напрями досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні. — К., 2002.

46. Педагогика и психология высшей школы. — Ростов-на-Дону, 1998. ~f-

47. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник. — К., 2005. ,j„ Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник / За ред. 3. Н. Кур-лянд. — К., 2005.

48. Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І. Зязюна. — К., 1997.

49. Пионова Р. С. Педагогика высшей школы: Учебное пособие. — Минск, 2002.

50. Положення про вищий державний навчальний заклад // Освіта України: Нормативно-правові документи. — К.: Міленіум, 2001.

51. Положення про державний вищий (навчальний) заклад освіти // Освіта в Україні: Збірник нормативних актів. — Харків, 1999.

52. Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту) // Освіта України: Нормативно-правові документи. — К., 2001.

53. Положення про Український центр оцінювання якості освіти // Освіта. — 2005. — № 53.

54. Попков В. О., Коржуев А. В. Дидактика высшей школы: Учебное пособие. — М., 2001.

55. Романюк І. Модульно-рейтингова система як інноваційна модель організації навчально-виховного процесу вищого професійного навчального закладу освіти // Професійна освіта. Наукові записки. Серія: Педагогіка. — 2002. — № 7.

56. Степко М. Ф., Болюбаш Я. Я., Левківський К. М., Сухарніков Ю. В. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес // Освіта. — 2004. — № 38.

57. Стецюк П. Конституційно-правові основи організації студентського самоврядування в Україні // Управління університетом: проблеми та шляхи їх вирішення. — Дрогобич: КОЛО, 2002.

58. Туренко А. М. Розробка і впровадження сучасних технологій і активних методів навчання на підставі комп'ютерних, інформаційних та мережевих ресурсів вищого навчального закладу // Інновації у вищій школі. — К., 2003.

59. Физическая культура студента: Учебник / Под ред. В. И. Ильинича. — М., 2003.

60. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. — К.: «Академвидав», 2006. — 352 с.

61. Черниченко В. І. Дидактика вищої школи. — М., 2002

62. Шестак Н. В. Высшая школа: технологии обучения. — М., 2000.

63. Якимов А. Й. Технічні засоби навчання. Модернізована програма і методичні вказівки по вивченню дисциплін. — Харків: УІПА, 2000