рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Развернутый план-конспект урока

Работа сделанна в 2002 году

Развернутый план-конспект урока - Отчет по Практике, раздел Педагогика, - 2002 год - Российский феномен педагогического новаторства Развернутый План-Конспект Урока. Во Время Педагогической Практики Мы Решали З...

Развернутый план-конспект урока. Во время педагогической практики мы решали задачи по совершенствованию урока. 1. Тема урока Новая экономическая политика. 2. Место проведения урока Средняя школа 69 г. Липецка, 9 а класс. 3. Время проведения урока Четверг, 29 ноября 2001 г. I урок с 8 10 до 8 50 II урок с 9 00 до 9 40 4. Цели и задачи урока Образовательная - на этом уроке ученики должны разобраться, в сущности новой экономической политики советской власти, какими событиями был вызван этот крутой поворот от политики военного коммунизма и продразверстки к, по сути, противоположной политике НЭПа. Воспитательная - при изучении этой темы преследуется цель привить ученикам убеждение в том, что насилием невозможно нормально развивать экономику. Насилие - это неэффективный метод, может быть сначала насилие и может принести какую-то положительную отдачу, но в последующем такая политика рано или поздно обязательно приведет к социальному взрыву и поэтому необходимо искать другие, ненасильственные пути. Развивающая - на этом уроке ученики учатся анализировать приведенные факты, работать с документами, работать с контрольными тестами, работать с картой, а также работать с опорными сигналами. 5. Тип урока Объединенный. 6. Оборудование 1 Данилов А. А Косулина Л. Г. История России, XX век Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.

М 1996. 2 Клокова Г. В. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории России XX века 9 класс.

М 1999. 3 Карта по гражданской войне в России 1918 - 1920 гг. 4 Листы с опорными сигналами. 7. Ход урока I. Организационный момент - 1 мин. Предварительно на доске должны быть написаны Тема урока 20. Новая экономическая политика.

Даты Март 1921 г провозглашение НЭП на X съезде РКП б. Понятия Метаморфоза Пауперизация Д з 20 и анализ документов.

II. I урок, с 8 10 до 8 50 40 мин. На сегодняшнем уроке мы проводим контрольную работу по периоду Россия в годы Гражданской войны 1918 - 1920 гг Прежде чем провести контрольную работу Плотникова Анна зачитает нам доклад об убийстве царской семьи, который она подготовила дома зачитывает доклад, около 30 мин. с 8 11 до 8 40 . Проведение контрольной работы под диктовку , 1 вариант для всех Время с 8 40 до 8 50 10 мин. Опрос учеников мы будем проводить при помощи тестовых заданий.

Всего будет 12 вопросов и 4 варианта ответа на каждый вопрос, один из которых правильный, а три ложных.

РОССИЯ В ГОДЫ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ 1918-1920 гг. Выберите правильный ответ. 1. После Октября 1917 г. оппозиционные большевикам партии 1 поддержали политику большевиков 2 вступили в ряды Красной Армии 3 возглавили антибольшевистские выступления Здесь и далее выделенным шрифтом обозначены правильные ответы. 4 приглашены большевиками в правительство. 2. Летом 1918 г. происходит 1 подавление мятежа левых эсеров 2 разгон Учредительного собрания 3 принятие Декларации прав народов России 4 закрытие всех буржуазных газет. 3. К 1920 г. относится 1 прорыв обороны П.Н. Врангеля на Перекопе 2 выступление А.И. Деникина на Москву 3 поход войск Н.Н. Юденича на Петроград 4 поход войск Л.Г. Корнилова на Петроград. 4. Завершающим этапом Гражданской войны на европейской части России был 1 поход войск А.И. Деникина на Москву 2 прорыв обороны П.Н. Врангеля на Перекопе 3 захват армией Н.И. Махно Екатеринослава 4 поход войск А.В. Колчака. 5. В годы Гражданской войны 1 сократилась смертность населения 2 резко возросли эпидемии 3 заболеваемость осталась на довоенном уровне 4 все дети рождались здоровыми. 6. В годы Гражданской войны 1 улучшилось положение рабочих 2 ухудшилось положение всего населения 3 участились забастовки рабочих и служащих 4 население не помогало Красной Армии. 7. В интервенции против Советской России участвовала 1 Корея 2 Персия 3 Индия 4 Япония. 8. В 1920 - 1921 гг. по стране прокатились крестьянские восстания против большевиков, получившие название малой гражданской войны. Это понятие включало 1 крестьянские восстания в Тамбове, Поволжье, Кубани, Сибири против Советов 2 создание партизанских отрядов из дезертиров Красной Армии 3 саботаж крестьянами политики продразверстки 4 войну с остатками войск интервентов. 9. Для политики военного коммунизма характерно введение 1 централизованного руководства всей промышленностью 2 экономических методов хозяйствования 3 денежной единицы, обеспеченной золотом 4 свободных цен на многие товары. 10.Для экономической политики 1918 - 1920 гг. характерны 1 прямой продуктообмен в промышленности 2 свободная торговля промтоварами в городе 3 свободная торговля товарами на селе 4 торговля с зарубежными предпринимателями. 11. Итогом Гражданской войны было 1 распад России на множество государств 2 восстановление советской власти на территории всей страны 3

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Российский феномен педагогического новаторства

Объектом исследования мы изберем педагогическую деятельность учителей-новаторов. Предметом нашего исследования будет уникальный новаторский и исследовательский… Целью нашей работы будет определение методических, педагогических находок учителей-новаторов, а также выявления их…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Развернутый план-конспект урока

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Формы и методы обучения
Формы и методы обучения. В литературе по педагогике часто путают понятия метода и формы обучения. Дадим следующие определения Форма - характер ориентации деятельности. В основе формы лежит в

Основные пути совершенствования урока в современной школе
Основные пути совершенствования урока в современной школе. Классно-урочная система предусматривает различные формы организации учебно-воспитательного процесса домашняя учебная работа самоподготовка

Типология и структура современного урока
Типология и структура современного урока. Урок является сложным педагогическим объектом. Как и всякие сложные объекты, уроки могут быть разделены на типы по различным признакам. Структура ур

Общие требования к современному уроку
Общие требования к современному уроку. Общие требования кратко можно сформулировать так - вооружать учащихся сознательными, глубокими и прочными знаниями - формировать у учащихся прочные навыки и у

Глава II. Педагоги-новаторы
Глава II. Педагоги-новаторы. То новое, что принесли учителя-новаторы в педагогику можно охарактеризовать одной общей фразой - педагогика сотрудничества. При таком подходе к обучению учитель и учени

Отчет о прохождении педагогической практики
Отчет о прохождении педагогической практики. Я, Кураксин Станислав Вячеславович студент 5 курса ОЗО исторического факультета Липецкого государственного педагогического университета проходил педагог

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги