рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Педагогика
/
Вид работы: Курсовые Работы
/
Проникновенное сопереживание

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Проникновенное сопереживание

Проникновенное сопереживание - Курсовая Работа, раздел Педагогика, Проблема эмпатического понимания в психоанализе и сказкотерапии Проникновенное Сопереживание. Чтобы Понимать Человека, Надо Уметь Поставить С...

Проникновенное сопереживание. Чтобы понимать человека, надо уметь поставить себя в его положение, надо перечувствовать его горе и радость.

Д.И. Писарев Сопереживая, мы переходим в душевное состояние другого мы как бы выселяемся из самих себя, чтобы поселиться в душу другого человека. С. Смайлс Представляется бесспорным, что эмпатия является ценным профессиональным качеством психолога, чья практическая деятельность связана с непосредственными контактами с людьми, с помощью им в решении их проблем. При этом особенно важно не забывать о ее субъективных пределах, выход за которые чреват профессиональным сгоранием. Иными словами, психолог должен уметь проникнуться переживаниями другого человека, однако не настолько, чтобы превратить чужие проблемы в свои. 0.0. Три уровня эмпатии Психологами выделены три уровня эмпатии 0-й уровень - самый низкий, это слепота к чувствам и мыслям других.

Таких людей больше интересуют свои собственные и, если им кажется, что они хорошо знают и понимают других, их выводы часто ошибочны.

Впрочем, осознать свою ошибку им мешает низкий уровень эмпатии и собственные заблуждения могут длиться все жизнь. 0-й уровень - эпизодическая слепота к чувствам и мыслям других, встречается чаще всего. Свойственен любым типам личности, хотя и в разных проявлениях. 0-й уровень эмпатии - самый высокий. Это постоянное, глубокое и точное понимание другого человека, мысленное воссоздание его переживаний, ощущение их как собственных, глубокий такт, облегчающий осознание человеком своих проблем и принятие правильных решений без всякого навязывания своего мнения или своих интересов.

Для этого надо уметь отречься от своего Я , строить отношения по принципам взаимного доверия и альтруизма. 0.0.0.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Проблема эмпатического понимания в психоанализе и сказкотерапии

Эмпатия - постижение эмоционального состояния, вчувствование в другого человека. Термин вошел в обиход психологической науки благодаря Э. Титченеру. Сегодня это чрезвычайно многогранный термин, который в том числе означает - психический процесс, позволяющий человеку…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Проникновенное сопереживание

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

История развития эмпатических учений
История развития эмпатических учений. В большинстве отечественных публикаций, в которых вводится данное понятие, имеются ссылки на К. Роджерса, которому нередко и приписывается его авторство.

Эмпатия в терапевтической коммуникации
Эмпатия в терапевтической коммуникации. Циклы эмпатического реагирования Барретт-Леннардо Barrett-Lennard, 0000 Рассмотрение роли эмпатии в процессе терапевтического взаимодействия я бы хотела нача

Способность типов личности к эмпатии
Способность типов личности к эмпатии. Очевидно, что разные типы личности имеют разную степень склонности к эмпатии, в разной степени талантливы в общении. Если талантлив в этом отношении хотя бы од

Эмпатия и нравственное развитие детей
Эмпатия и нравственное развитие детей. Эмпатия - способность человека эмоционально отзываться на переживания другого. Человек может испытывать переживания того же качества или, если эмпатия

СКАЗКА КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ
СКАЗКА КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ. К. Бюлер называл дошкольный возраст возрастом сказок. Это наиболее любимый ребенком литературный жанр. Бюлер специально изучала роль сказки в развитии р

Структура и достоинство сказок
Структура и достоинство сказок. Привлекательность сказок для психотерапии, психокоррекции и развития личности ребенка, достоинство сказок заключаются в следующем Отсутствие в сказках дидактики, нра

Анализ разнообразия сказочных форм
Анализ разнообразия сказочных форм. Сказка несет в себе культуру, а также мировоззрение своего народа. Африканские сказки не похожи на русские или французские, восточные сказки отличаются от европе

Концепция и практика сказкотерапии
Концепция и практика сказкотерапии. Поскольку сказка -многогранный материал, можно применять ее в психологической работе, используя тот ракурс, который наиболее соответствует психокоррекционным и п

СТРУКТУРА КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕГО СКАЗКОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
СТРУКТУРА КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕГО СКАЗКОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ. Этап Назначение Содержание этапа 0. Ритуал входа в сказку Создать настрой на совместную работу. Войти в сказку. Коллективное уп