Устный опрос при объяснении материала

Устный опрос при объяснении материала. Устные упражнения оказывают существенную помощь в изучении нового материала. Учитель в начале урока должен настроить каждого ученика на самостоятельную учебную работу. Для овладения вниманием учащихся вряд ли стоит прибегать к искусственным приемам на постороннюю тему, так как подобные приемы отвлекают учащихся от предмета. Здесь верный путь устные упражнения. Через систему упражнений осуществляется работа, направленная на формирование наглядных образов и конкретных представлений, на основе которых может быть введено новое понятие.

Усвоение понятия происходит не при заучивании, а в процессе самостоятельных поисков его существенных признаков. При этом следует давать больше несложных примеров, так как сложные задания уводят ученика от главного и требуют много времени. Усвоить понятие не только знать определение и признаки предметов и явлений, охватываемых данным понятием, но и уметь применять его на практике, уметь оперировать им. Осознанное, глубокое и прочное знание изученного понятия позволяет, включать его в многообразные связи и логические отношения с другими понятиями в самых различных ситуациях. Это осуществляется через систему упражнений.

Урок алгебры в 8-м классе Исследование корней квадратного уравнения Цель урока Ввести понятие дискриминанта и исследовать коэффициенты квадратного трехчлена, развивать познавательную активность учащихся и логическое мышление, последовательно формировать у учащихся умение выдвигать гипотезы, аргументировано доказывать их. I. Устный опрос. 1. Что такое уравнение 2. Что значит решить уравнение 3. Что такое корень уравнения 4. Какое уравнение называется квадратным 5. Почему коэффициент а не может равняться нулю 6. Какие существуют квадратные уравнения 7. Как получаются неполные квадратные уравнения Я предлагаю вам несколько уравнений. 1. 2x2x30 и 2x2-x30 2. 2x2-x-30 и 2x2x-30 3. 3x2-6x30 и 3x26x30 Какие из следующих уравнений, на ваш взгляд, имеют корни, а какие не имеют корней.

Можете ли вы ответить на этот вопрос, не решая уравнений ответ детей Как вы думаете, количество корней квадратного уравнения определяется - одним коэффициентом- двумя коэффициентами- тремя коэффициентами- некоторым выражением, составленным из коэффициентов дискуссия детей Тема Линейное уравнение с двумя переменными Цель ввести понятие линейного уравнения с двумя переменными, решения уравнения с двумя переменными познакомить со свойствами уравнений с двумя переменными закрепить понятие линейного уравнения с одной переменной Ход урока.

I. Организационное начало урока.

II. Сообщение темы и цели. Сегодня, на уроке мы познакомимся с уравнениями нового вида - Линейными уравнениями с двумя переменными. III. Актуализация знаний учащихся устный опрос - Посмотрите на доску. Какие из этих уравнений вам уже знакомы 7х23х50 5х954 4х9у7 9х26х2-830 x23y221 4х21х18. -А как называются эти уравнения -Правильно, это линейные уравнения с одной переменной. -А кто скажет определение линейного уравнения с одной переменной -Уравнение вида ахв, в котором x- переменная, а а и в некоторые числа, называется линейным уравнением с одной переменной. -Приведите примеры линейных уравнений с одной переменной Перед вами линейные уравнения.

Вспомним, как они решаются. 2.3.