Способности и типология людей

Способности и типология людей. Общие способности или общие качества личности - вполне конкретные пси- хологические проявления, к исследованию которых уже приступили психологи.

К числу таких общих качеств личности, которые в условиях конкретной дея- тельности могут выступать как способности, относятся индивидуально-психо- логические качества, характеризующие принадлежность к одному из трех ти- пов людей. В трудах И. П. Павлова они были обозначены как художественный, мыслительный и средний типы. Данная типология связа- на с учением, в соответствии с которым высшая нервная деятельность челове- ка характеризуется наличием в ней двух сигнальных систем первой сиг- нальной системы - образной, эмоциональной и второй, связанной с сигнализа- цией этих образов посредством слова - сигнала сигналов. Относительное преобладание сигналов первой сигнальной системы в психи- ческой деятельности человека характеризует художественный тип, относи- тельное преобладание сигнала сигналов - мыслительный тип, равное их пред- ставительство - средний тип людей.

Для художественного типа свойственна яркость образов, возникающих в ре- зультате непосредственного воздействия, живого впечатления, эмоций.

Для мыслительного типа - преобладание абстракций, логических построений, тео- ретизирования. Принадлежность человека к художественному типу ни в коей мере не может свидетельствовать о том, что он фатально предназначен для деятельности художника. Очевидно иное - представителю этого типа легче, чем другому, освоить деятельность, которая требует впечатлительности, эмо- ционального отношения к событиям, образности и живости фантазии.

Не слу- чайно, что подавляющее большинство художников живописцев, скульпторов, музыкантов, актеров и т. д. имеют более или менее выраженные черты этого типа. Качество мыслительного типа создают условия для наиболее благоприят- ного развития деятельности, связанной с оперированием абстрактным материа- лом, понятиями, математическими выражениями и др. Легко понять, какой об- ширный круг конкретных занятий математика, философия, физика, языкозна- ние и т. д. может требовать именно этих качеств как предпосылок успешнос- ти овладения деятельностью. Необходимо подчеркнуть, что отнесение человека к художественному типу не означает слабость интеллектуальной деятельности, недостаток ума. Речь здесь идет об относительном преобладании образных компонентов психики над мыслительными.

Вообще первая сигнальная система у человека преобладает над первой, и это преобладание имеет абсолютный характер, так как роль языка и мышления в трудовой деятельности людей являются решающей и процессы отражения чело- веком мира опосредствуются его мыслями, выраженными словесно. Следовательно, с абсолютным перевесом первой сигнальной системы мы встречаемся разве что в сновидениях, с их бурной эмоциональностью и хаоти- ческой образностью, которая никак не упорядочивается и не регулируется мышлением.

Что же означает относительное преобладание одной из сигнальных систем Если попытаться выразить абсолютное преобладание второй сигнальной систе- мы математически, обозначив вторую сигнальную систему через B, а первую сигнальную систему через A, то зависимость имела бы следующий вид B A. Относительное преобладание первой сигнальной системы над второй художес- твенный тип может быть обозначено B Am где m - те структурные особен- ности эмоционального и образного постижения мира, колторые отличают пред- ставителей данного типа. В свою очередь мыслительный тип человека может быть обозначен так Bn A где n - структурные особенности абстрагирую- щего отношения к миру, которые отличают представителей данного типа от ос- тальных.

Данные математические зависимости дают возможность увидеть, что относительное преобладание одной сигнальной системы над другой не должно смешиваться с абсолютным преобладанием.

Отсюда становится ясно, что представители, например художественного типа имеют интеллект не менее развитый чем люди, принадлежащий к двум другим типам, хотя отличаются некоторыми специфическими особенностями.

Структура каждой конкретной деятельности как готовность личности к данной деятельности отличается значительной сложностью, включает в себя комплекс качеств, среди которых есть ведущие и вспомогательные, още и специальные. Глава 2.