Диагностическая программа исследования

Диагностическая программа исследования. Развитие креативности связано с формированием аппарата поиска и создания объектов удовлетворения общей потребности, механизм развития креативности включен в механизмы саморегуляции, входящие в общий механизм опережающего отражения действительности в конкретных условиях. 18 Основная гипотеза исследования - предполагается, что существует связь между креативностью и уровнем субъективного контроля.

Рабочая гипотеза исследования - предполагается, что существует корреляционная связь между уровнем субъективного контроля и креативностью. Объект исследования - креативность Предмет исследования - взаимосвязь параметров креативности и УСК интернального типа у подростков. Цель исследования - изучить взаимосвязь параметров креативности и уровня субъективного контроля в подростковом возрасте.

Задачи исследования 1. Определить локус контроль у подростков, а именно склонность подростков приписывать ответственность за все происходящее с ними либо самим себе, либо внешним факторам другим людям, случайностям, судьбе 2. Определить уровень креативности у подростков и выявить преобладающие показатели в данном возрасте 3. Провести корреляцию между УСК и креативности для выявления их взаимосвязи 4. На основе математико-статистических данных сделать выводы о взаимосвязи уровня субъективного контроля и параметров креативности.

Исследование проводилось на базе в МОУ СОШ . В него были включены 40 учеников 15 девочек и 25 мальчиков. Возрастная категория - 15 лет. Исследование проводилось в пять этапов 1 этап - организационный - был разработан план исследования с научным руководителем, сформулированы цель, задачи, гипотеза, определены критерии исследования и выбраны методики. 2 этап - психодиагностическое исследование - проводилось диагностическое исследование, направленное на выявление взаимосвязи уровня субъективного контроля и параметров креативности у подростков. 3 этап - этап обработки - была проведена инструментальная обработка полученных данных по методика Торренса и УСК. 4 этап - статистическая обработка - количественный и качественный анализ методами математико-статистической обработки с помощью критерия Пирсона. 5 этап - заключительный - по результатам проведённого анализа были сделаны выводы.

Методики исследования 1 Тест творческого мышления П.Торренса.

Методика направлена на выявление творческих способностей см.приложение 1 27 2 Для выявления локуса контроля использовалась методика УСК адаптация Бажина Е.Ф Голонкиной С.А Эткинда А.М 35 см.приложение 1 3 Методика Эскизы модификация теста Торренса Е.Е. Туник 42 см.приложение 1 . Таким образом, разработанный комплекс психодиагностических методик предназначен для исследования взаимосвязи локуса контроля и креативности. Тесты выбранные с учетом возраста испытуемых и в соответствии с поставленными целями.

С испытуемыми было проведено психодиагностическое исследование. Испытуемым раздавался индивидуальный стимульный материал в виде бланков для ответов, на которых предлагалось написать свои Ф.И.О возраст. Участникам исследования зачитывалась инструкция и доводилась до полного понимания. После проведения этого исследования собирались бланки ответов, проверялось наличие выполненного задания. Раздавался стимульный материал к другим методикам.

Снова повторялась описанная процедура. 3.2.