рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Психология
/
Требования к итоговой государственной аттестации магистра.

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Требования к итоговой государственной аттестации магистра.

Требования к итоговой государственной аттестации магистра. - раздел Психология, Психология 7.2.1. Итоговая Государственная Аттестация Магистра Включает Защиту Вы...

7.2.1. Итоговая государственная аттестация магистра включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) и должна включать государственные экзамены, устанавливаемые в соответствии с предложениями УМО. Уровень требований, предъявляемых на государственных экзаменах, должен обеспечивать возможность зачитывать их результаты в качестве вступительных экзаменов в аспирантуру по соответствующим научным специальностям.

Высшее учебное заведение вправе дополнять перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации выпускников.

При выборе итоговых государственных испытаний выпускников необходимо руководствоваться следующим:

– основным обязательным видом государственной итоговой аттестации выпускников является защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации);

– программа и порядок проведения государственных аттестационных испытаний принимаются Ученым советом вуза на основе примерных программ, разработанных УМО, в соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации.

7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе магистра.

Магистерская диссертация, являясь завершающим этапом высшего профессионального образования, должна обеспечивать не только закрепление академической культуры, но и необходимую совокупность методологических представлений и методических навыков в избранной области профессиональной деятельности.

Магистерская диссертация представляет собой квалификационную работу, содержащую совокупность результатов и научных положений, выдвигаемых автором для публичной защиты, имеющую внутреннее единство, свидетельствующую о личном вкладе и способности автора проводить самостоятельные научные исследования, используя теоретические знания и полученные навыки.

Магистерская диссертация является законченным научным исследованием. Содержание работы могут составлять результаты теоретических и экспериментальных исследований, разработка новых методических приемов и методик к решению научных проблем, их теоретическое обоснование. Работа не может иметь чисто обзорный или компилятивный характер.

Магистерская диссертация должна содержать обоснование выбора темы исследования, актуальность и научную новизну поставленной задачи, обзор опубликованной по теме литературы, основание выбора методик исследования, изложение полученных результатов, их анализ и обсуждение, выводы, список использованной литературы и оглавление.

Магистерская диссертация должна показать умение автора кратко, логично и аргументировано излагать материал, ее оформление должно соответствовать определенным требованиям:

* объем диссертации не должен превышать 75 страниц машинописного текста через 2 интервала или не больше 135 тыс. символов, набранных на компьютере, исключая рисунки, таблицы, схемы, список использованной литературы и оглавление;

* цифровые, табличные и прочие иллюстрированные материалы могут быть внесены в приложение;

* к рукописи прилагается аннотация (автореферат) объемом в одну страницу машинописного текста, в котором должны быть отражены основные положения, выносимые на защиту.

При экспертизе выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) рекомендуется привлечение внешних рецензентов.

Защита выпускной квалификационной работы осуществляется на заседании Государственной аттестационной комиссии. По результату защиты выставляется государственная экзаменационная оценка.

СОСТАВИТЕЛИ:

Учебно-методическое объединение университетов РФ

Учебно-методическое объединение по образованию в области психологии

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен:

на заседании УМО университетов РФ « 14 » декабря 1999 г.

на заседании Совета УМО по психологии « 1 » декабря 1999 г.

Председатель УМО университетов РФ В.А.Садовничий

Председатель отделения психологии

УМО университетов РФ Е.А.Климов

СОГЛАСОВАНО:

Управление образовательных программ и

стандартов высшего и среднего

профессионального образования Г.К.Шестаков

Начальник отдела гуманитарного

образования Т.Э.Петрова

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Психология

На сайте allrefs.net читайте: "МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Требования к итоговой государственной аттестации магистра.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Общая характеристика направления
521000 "Психология". 1.1. Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 № 686 1.2. Степень (кв

Общая психология и история психологии
Общая психология — раздел психологии, интегрирующий психологические знания, обобщающий теоретические и экспериментальные психологические исследования, изучающий общие психологически

Психология личности.
Психология личности — теоретическая и практическая область человекознания, направленная на исследование закономерностей порождения, функционирования, нормального и аномального развития личности в п

Социальная психология.
История становления представлений о предмете социальной психологии. Структура социально-психологического знания на современном этапе: психологии личности, межэтнических отношений, общения, малых и

Политическая психология.
Место политической психологии в системе современного гуманитарного знания. Анализ психологических аспектов социально-политических и экономических процессов; закономерности политической социализации

Организационная психология.
Организационная психология охватывает теоретическое, научное и практическое знание, имеющее важное значение для областей общественной практики, связанных с исследованием, учетом, коррекцией и проек

Психология труда и инженерная психология
Теоретические модели субъекта труда и трудовой деятельности в психологии. Принципы и методы психологического профессиоведения. Психологические классификации профессий, видов труда, трудовых задач.

Эргономика.
Деятельность человека (групп людей) в условиях современного информатизированного и автоматизированного производства. Теоретические подходы и методы решения задач оптимизации взаимодействия в систем

Клиническая психология.
Теоретические, экспериментальные и прикладные проблемы нейропсихологии, патопсихологии и психосоматического направления исследований. Анализ концепций и методов исследований аномального развития. П

Психофизиология.
Изучает физиологические и нейронные механизмы психических процессов, состояний и поведения (в том числе такие субъективные явления, как ощущение, восприятие, воображение, мышление, эмоции, чувства,

Психология развития.
Место психологии развития в системе психологических наук. Возможна ли научная психология, абстрагирующаяся от процессов развития? Развитие человеческой психики: специфика процессов развития по отно

Детская и возрастная психология.
Программа предусматривает подготовку магистров для изучения фундаментальных знаний, касающихся движущих сил, условий и механизмов психического развития на различных стадиях возрастного развития чел

Педагогическая психология.
Современные теории, методы исследования, проектирования и организации взаимосвязи процессов обучения и развития психики и личности на разных этапах возрастного и индивидуального развития. Специфика

Специальная психология.
Методологический, теоретический и прикладной аспекты профилактики и коррекции отклонений от нормы психического развития у детей с врожденными или приобретенными дефектами сенсорной, интеллектуально

Юридическая психология.
Психологические аспекты регуляции деятельности человека нормами права. Теоретические и методические предпосылки исследования истоков и механизмов противоправного поведения, использования закономерн

Методология и методика преподавания психологии.
Методологические принципы анализа взаимосвязи процессов обучения и развития, единства обучения и воспитания, принципы деятельностного и личностного подходов к учению, методы сравнительного анализа

Психологическое консультирование.
Философско-методологические основы психологического консультирования и психотерапии: философская антропология, феноменология, герменевтика, религиоведение, семиотика и культурология; культура психи

Психология творчества.
Психология творчества — область научного знания, разрабатываемая преимущественно в общей и дифференциальной психологии, обобщающая теоретические и экспериментальные исследования творчества, интегри

Методология психологического исследования
Курс вводит сведения об основных понятиях и процедурах планирования и проведения психологического исследования. Магистры изучают соотношение между предметом, структурой психологичес

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы магистра по направлению
521000 «Психология». Индекс Наименование дисциплин и их основные разделы Всего часов Требования к обязател

СРОК ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 521000 «ПСИХОЛОГИЯ». 5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра при очной форме обучения составляет 312 н

Требования к разработке основной образовательной программы
подготовки магистра, включая ее научно-исследовательскую часть. 6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу

Требования к материально-техническому оснащению учебного процесса.
Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки магистра, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, пр

Требования к профессиональной подготовленности магистра.
7.1.1. Общие требования к уровню подготовки магистра определяются содержанием аналогичного раздела требований к уровню подготовки бакалавра и требованиями, обусловленными специализированной