ОБЩИЕ СУММЫ ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ

A. Реакция формирования (только по одной отметке на каждый рассказ) ______ 1. Преувеличенная доброта или чистоплотность

+В=5)___ 2. Оппозиционные аттитюды, враждебность, упрямство

____ 3. Тон рассказа противоположен содержанию рисунка

B. Отсутствие действий и амбивалентность (только по одной отметке на рассказ) ______ 1. Отсутствие действий

____ 2. Выдвижение альтернатив; «уравновешенные» фразы («уснуть - проснуться»,

«горячий - холодный» и т.д.)

____ 3. Нерешительность персонажа или героя рассказа

____ 4. Оговорки (например, «то, а не это...», «он собрался, но...»)

C. Изоляция

_______ 1. Обособленное отношение («этого не могло случиться», «это мультфильм»)

2. Буквальное («это не показано, не нарисовано, поэтому я не могу рассказать»)

3. Комментарии к рассказу или рисунку («Это сложно», «Я рассказываю хорошо»)

4. Смех над рисунком, восклицания

5. Использование сказок, комиксов или тем и персонажей «давних времен»

(6)

____ 6. Описание в деталях, логическое; «конец»; задается название рассказа

____ 7. Специфические детали, названия или цитаты («четыре часа», «она сказала...»)

____ 8. Герой потерялся

____ 9. Герой убегает, потому что злится

____ 10. Испытуемый принимает сторону родителей против «непослушного» ребенка; не одобряет действий ребенка D. Репрессия (подавление) и отрицание

_____ 1. Герой ребенка склонен ждать, контролирует себя, конформный, хороший,

отвечает как пример на заученный пример

2. Покоряется судьбе, хотя крайне не хочет этого

3. Удлиняет или отдаляет наказание

4. «Это был только сон»

5. Забывает или пропускает что-нибудь

6. Не включает персонажей или предметы в рассказ (в №10 опускает упоминание о туалете и ванной или умывании)

7. Игнорирует обычное содержание рассказа

8. Нет фантазии или выдумки (описывает картинку не выразительно)

9. Отвергает картинку

(5).

Е. Обман