рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Вопрос 6- 7. Этапы эволюции древнего человека

Вопрос 6- 7. Этапы эволюции древнего человека - раздел Социология, Вопрос 1. Объект и предмет социальной антропологии Австралопитек (5Млн Лет Назад). Р. Дарт В 1928Г. На Территории Юар. ...

Австралопитек (5млн лет назад). Р. Дарт в 1928г. На территории ЮАР.

Ископаемые обнаружены в Африке. Очень маленькие и худые существа: рост около 120 см, вес от 22 до 55 кг. Маленький объем головного мозга 13 от современного человека, массивные челюсти, сильновыраженные надбровные дуги, покатый лоб. Черепная коробка близка к таковой современного человека, мозг относительно тела имеет большой объем, чем человекообразной обезьяны. Форма нёба и зубы ближе к человеческим, чем к обезьяньим. Позвоночный столб С-формы, но более сутулый, мощные опорные основания на поясничном отделе позвоночника. Пользовались орудиями труда: палками, дубинами, камнями, крупными костями антилоп.

Человек умелый.(2,2-1,6 млн. лет назад. открыли Луис Лики и жена Мэри в Танзании в 1960г.)

Отличие от австралопитека: шире использовались примитивные орудия труда, череп похож на череп современного человека. Объем мозга 550-800 см3, рост 120-125 см, человек хорошо развит. Мозг более высокий и выпуклый, менее развит рельеф на лобной и затылочной части. Умственный прогресс. Обитают на территории Кении и Северной Танзании. Отсутствовали массивные надглазные валики. Изготавливали каменные орудия.

Человек прямоходящий. (1,5-2 млн. лет назад, на о. ява, в Китае, в Германии, в Венгрии, Алжире, Касабланке, Восточной Северной и Южной Африке. Обнаружил Э.Дюбуа возле Явы.)

Крупный размер мозга 900-1200 см3, рост 160-170, примитивные каменные орудия. Приплюснутый мозг, низкий лоб, развитые надбровные дуги, массивные челюсти. Широко использовались коллективные охоты, применяли огонь. Возникает речь и язык. Скорее всего, вели кочевой образ жизни.

Неандертальцы. Найдены в 1856 г. В Неандертале, 120-130 тысяч лет назад.

Были храбрыми и сильными, умелыми охотники. Низкорослые до 160 см, грубые и толстые кости, скошенный подбородок, но крупный, мозг почти как у современного человека, огромные глаза. Острый слух, широкая стопа. Создали новую индустрию камня. Культуру скребел и наконечников, широко пользовались огнем, использовали меховую одежду.

Общественный строй: первобытное человеческое стадо, членораздельная речь, жили группами по 50-100 человек. Существует разделение труда на М и Ж. Появляются первые признаки культов (охотничья магия). Зачатки духовной жизни. Верили в загробную жизнь, хоронили умерших.

Кроманьонцы. (30-40 тысяч лет назад, останки найдены на Юге Франции)

Высокий рост 170-189 см, крупными и красивыми чертами лица, стройного и крепкого телосложения. Вытянутый узкий череп и отчетливый подбородок, придающий треугольную форму лица. Нос заметно выдается вперед, высокий округлый лоб.

Искусные охотники, технические достижения (новые виды орудий). Жили родовыми общинами 20-40 жителей. Стали первыми в мире художниками сложной наскальной техники. Высоко развита культура погребений, изготавливали глиняные статуэтки.
Вопрос № 8:Тенденции в развитии социогенеза человека
Важнейшая тенденция развития человечества стремиться к созданию единого соц.пространства.Уже сдревних времён человечество стремиться к созданию некого-целостного,по крайней мере,на уровне крупнейших цивилизаций социума.
1.Развитие человеческих общностей от первобытной общности
2.Автономизация отдельного человека при нарастании могущества, не основе орудийной деятельности
3.Возрастает индивидуальность от биологических факторов и наоборот ,возрастная роль соц-ных факторов.
4.Нарастает масштаб искусственной среды
5. Нарастание роли созидательной и творческой деятельности
6.Развитие естественных языков стремительно сокращается
**
1.Увеличение продолжительности ростовых процессов
2.нарастает обратное влияние духовной жизни.
3.Углубление глобализации человека
**Органы чувств
1.зрение у новорождённых не сфокусировано до 2 месяцев
2.Слух появляется в утробе матери ,и возможно развивать до 15-20 лет
3.вкус у новорождённого только: сладкий и горький
4.обоняние с возрастом улучшается
5. В 7 лет полностью формируется сердце

 

Вопрос № 9: Онтогенез человека и его основные тенденции.
Онтогенез человека представляет собой процесс индивидуального развития с момента зачатия до смерти. Основными характеристиками являются тесно взаимосвязанные качественные и количественные преобразования, определенные конкретно для каждого этапа.
Понятие "онтогенез" было впервые введено Геккелем (немецким биологом) в 1866 году. Разным представителям животного мира присуще разное развитие. Так, онтогенез насекомых происходит по личиночному типу с последующим метаморфозом. У животных, откладывающих яйца, индивидуальное развитие преимущественно происходит в яйцах, откладываемых во внешнюю среду. Плацентарным животным, человеку свойственно развитие внутриутробное. В таком случае процесс разделен на три периода: постэмбриональный, эмбриональный, проэмбриональный.
Последний характеризуется формированием и развитием мужских и женских половых клеток – гамет, при слиянии которых образуется оплодотворенное яйцо.

Онтогенез человека на зародышевом (эмбриональном) периоде состоит из стадий зародыша и плода.

Постэмбриональный период начинается после разрешения родов. Этот этап длится всю жизнь, завершаясь смертью. Постэмбриональный онтогенез человека разделен на возрастные стадии. На каждом этапе организм претерпевает свои анатомические и физиологические изменения. По мнению специалистов, наиболее уязвимыми и критическими периодами являются климактерический (время угасания половых функций) и пубертатный (стадия полового созревания). Таковы основные особенности онтогенеза человека.
Ранние этапы эмбриональной жизни характеризуются зарождением ЦНС. Онтогенез нервной системы у человека продолжается и в течение первых лет после рождения.
В дорсальном отделе у зародыша формируется пластинка. Позже образуется нервный желобок, а впоследствии – нервная трубка.
Для недельного эмбриона характерно незначительное утолщение трубки в оральном отделе. К третьей неделе в головной области формируются три мозговых пузыря (первичных): задний, средний, передний. Из них формируются основные отделы головного мозга (ромбовидный, средний, конечный). Впоследствии происходит расчленение в двух пузырях (переднем и заднем). Из конечного формируются полушария мозга и ядра (подкорковые).
К третьему месяцу эмбрионального развития начинают определяться основные участки ЦНС. К ним относятся большие полушария, мозговые желудочки, ствол, спинной мозг. К пятому месяцу выделяются в коре (полушарий) основные борозды. Через четыре недели определяется преобладание (функционального характера) высших отделов над областями стволово-спинальными.
Нервные клетки зародыша и новорожденного располагаются концентрированно в белом веществе и на поверхности полушарий. В связи с увеличением поверхности, начинается миграция клеток в серое вещество.
*В сравнении со взрослым, у новорожденного затылочная доля в коре полушарий обладает относительно большим размером. Онтогенез человека в первые пять - шесть лет после рождения обладает определенной спецификой. В этот период происходят наибольшие изменения в топографическом расположении, форме и количестве полушарных извилин. К пятнадцати - шестнадцати годам отмечается некая схожесть со взрослыми.
*Для постнатального периода характерны и изменения в спинном мозге. У новорожденного он длиннее, нежели у взрослого. Спинной мозг растет примерно до двадцати лет
У новорожденного нервная система миелинизирована (покрыта оболочкой) недостаточно, расположение пучков нервных волокон неравномерно, а сами они (пучки) редкие.
Функционирование нервной вегетативной системы начинается у человека с рождения. В послеродовом периоде отмечается слияние в отдельных узлах и формирование сплетений в нервной симпатической системе.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Вопрос 1. Объект и предмет социальной антропологии

В тетеради... Вопрос Эволюционная теория...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Вопрос 6- 7. Этапы эволюции древнего человека

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Вопрос 1. Объект и предмет социальной антропологии
Различие взглядов наблюдается в понимании объекта и пред­мета социальной антропологии. Одни исследователи объектом считают человека (или личность), другие — культуру, третьи — общество, четвертые —

Вопрос 3. Эволюционная теория Ч.Дарвина
В 1871 г. вышла в свет книга Дарвина «Происхождение человека и половой отбор». Так появилась научная теория, утверждавшая, что человек произошел от обезьяны путем очень длительной эволюции, борьбы

Вопрос 4. Трудовая теория Ф.Энгельса
Логическим продолжением учения Дарвина являлась трудовая теория антропогенеза Ф. Энгельса, изложенная в статье «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека». Трудовая теория антропогенеза

Вопрос 5. Современные модификации эволюционной теории
Саванная 10 млн. лет назад (леса исчезают, возникают саванны, появилось на Ю-В Африке: прямохождение, переход к мясу). В этих лесных массивах из передвигавшегося на четвереньках неб

Его основные тенденции
Таким образом, в онтогенезе Человека Примитивного четко просматривается тенденция к усложнению его деятельности, созданию условий существования, обеспечивающих удовлетворение рефлексов самосохранен

Вопрос 10. Неолитическая революция: изменение отношение человека к природе
Действительным человеческим началом следует считать такой уровень развития животного, когда производство орудий труда и инстинктивные формы трудовой деятельности и вспомогательного средства животно

Вопрос 11. Неолитическая революция: изменения в образе жизни и отношениях между людьми
Переход к земледелию означает окончательную смену бродячего образа жизни оседлым укладом. Раньше всего это случилось там, где позволял климат, — на Ближнем Востоке и в Северной Африке. Здесь урожай

Вопрос 12. Антропологическая философия Фейербаха
В начале 1840х гг. вышли работы Л.Фейербаха, в которых он критикует философию Гегеля и христианство. Человек человеку – бог. Строит «новую философию», которая соединяет в себе достоинства

Вопрос № 13 Идея об индивидуальности человека,и её обоснование
Практически до второй половины XIX века идеи об индивидуальной неповторимости человека представляли собой умозрительные рассуждения, основанные на житейских наблюдениях или медицинской практике. По

Вопрос 14. Философская антропология М.Шелера
В 1928 г. выходит работа Макса Шелера «Положение человека в космосе». В этой работе статус человеческого бытия выявляется в космической перспективе через соотношение человека с другими формами орга

Вопрос 14. Мир труда. Историческое развитие трудовой деятельности
Как уже отмечалось, предыстория современного человека насчитывает около 6 млн. лет. Можно утверждать, что в течение этих миллионов лет человек «выходил» из животного мира. Анализ специфики доступны

Вопрос 15. Концепция Бубера о природе человека
Мартин Бубер разворачивает свою философию, исходя из возможности диалога между субъектами. Преодоление «непосредственных данных» единственного одинокого сознания осуществляется, согласно философии

Вопрос 16. Учение о человеке в концепции К. Ясперса
Характеристику и критический анализ экзистенциалистской антропологической философии мы по праву начинаем с учения К. Ясперса. В нем экзистенциальная аналитика человеческого бытия и бытия вообще пол

Вопрос 17. Учение о человеке в философии Н.С. Бердяева
«Свобода. Тема свободы является главной в творчестве философа. За приверженность Бердяева к исповеданию свободы его называли «апостолом свободы» (или даже «пленником свободы»). Бердяев не уд

Вопрос 18. Свобода
Свобода бывает негативной (от чего-то) и позитивной (для чего-то). Основной подход к свободе мысли или свободе действий: если человек взаимодействует закономерностями природы – он свободен.

Вопрос 19: Потребности и способности человека.
Потребность – это состояние человека, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах и действиях, необходимых для его существования и развития и выступающее источником его акти

Вопрос 20:Социальное пространство индивидуального бытия человека.И его виды
Социальное пространство в отличие от физического фиксирует не место нахождения человека, а его общественное положение – совокупность определенных связей, в кото­рых находится индивид по отношению к

Вопрос 21:Соц.время индивид.бытия чел-ка.И его виды
Социальное пространство – это всеобщая форма существования различных социальных субъектов, начиная от человека и кончая обществом. Оно выражает порядок сосуществования, структурность и протя

Вопрос 22. Мир игры. Игровая деятельность в жизни человека. Человек играющий
Каждый ребенок знает, что если он играет, то он играет. Взрослый тоже полагает, что игра - это что-то несерьезное, что, играя, он получает временное счастье, отдых от нудной повседневности, выход з

Вопрос 22: Игра,и игроввая деятельность в жизни чел-ка
Игровая деятельность.Игра наряду с трудом и учением — один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. По определению, игра - это вид дея

Виды педагогических игр
В первую очередь следует разделить игры по виду деятельности на физичес­кие (двигательные), интеллектуальные (умственные), трудовые, социальные и психологические. По характеру педагогическ

Вопрос 23. Мир любви
М. Шелер в книге «Формализм этики» утверждает, что творение ценностной Вселенной обязано такому фундаментальному способу человеческого бытия, как порядок любви. Всякий порядок, установившийся опытн

Вопрос 23:Любовь,как социокультурное явление
Значимость любви как социального и психологического явления для общественной жизни   Социологические исследования, проведенные в нашей стране и за рубежом, показывают, что ст

Вопрос 24. Девиации и девиантное поведение человека
Р. Мертон определяет девиантное поведение как результат нормальной реакции нормальных людей на ненормальные условия. Это верное определение, ибо в число людей с девиантным (отклоняющимся) поведение

Вопрос 24: Дивиации в жизни человека:причины и виды отклолении в развитии человека
  Девиация – это отклонение от нормы, рассматриваемое большей частью членов общества как предосудительное и недопустимое. Обычно мы оцениваем поведение

Причины возникновения девиантного поведения
В изучении причин отклоняющегося поведения существует три вида теорий: теории физических типов, психоаналитические теории и социологические, или культурные, теории. Остановимся на каждой из них.

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги