Прогнозный анализ соц. образов. (Оля) - раздел Социология, Образовательное пространство как сфера социальной работы Социальное Образование Обладает Всеми Присущими Образованию Как Системному Об...
Социальное образование обладает всеми присущими образованию как системному объекту атрибутами и свойствами и в то же время специфическими характеристиками, обусловливающими его отдифферешщрованность от других смежных составляющих образования; социальное образование как составляющая общего и профессионального образования обладает необходимыми свойствами внутреннего содержательного, организационного и управленческого единства, обусловливающими его целостность и системность; объективная обусловленность и целостность социального образования определяют тенденции его развития и принципы функционирования и управления развитием, которые в свою очередь позволяют выстроить прогностическую модель социального образования.В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой определены задачи исследования:1.Обосновать совокупность методологических подходов к исследованию образования, уточнить сущность образования как многомерного явления. 2. Определить сущность понятия «социальное образование» и раскрыть специфику социального образования как составляющей образования; выделить основные характеристики социального образования, отражающие его внутреннее единство. 3. Выявить факторы, объективно обусловливающие выделение социального образования в самостоятельную составляющую образования на современном этапе развития общества. 4. Выявить копшгавную структуру социального образования как феномена педагогической реальности 5. Выявить определяющие тенденции развития социального образования.6. Выделить и обосновать принципы функционирования и управления развитием социального образования.7. Разработать прогностическую модель социального образования. Теоретическую базу исследования составили изучение и осмысление следующих общенаучных и частнопаучных проблем: - образование как объект исследования разных наук: философии социологии сущность образования в понягайно-терминологическом, онтогенетическом и системном аспектах тенденции развития профессионального образования. содержание образования , в том числе в аспекте стандартизации различные аспекты подготовки специалистов б области социальной работы и социальной педагогики. Кроме того, для достижения целей исследования важное значение имело осмысление смежных проблем: специфики социальной сферы и сущности социального взаимодействия философской и педагогической антропологии , сущности и природы человека
Организационные аспекты соц образов Саша Главной организационной основой...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Прогнозный анализ соц. образов. (Оля)
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Образовательное пространство как сфера социальной работы.
Как отмечает В.Г. Бочарова, в контексте профессиональной социальной работы содействие личности в ее становлении, саморазвитии, самореализации, образовательные и культурные ценности (то есть создани
Функция образовательного пространства (со стороны СР).
Образовательное пространство трактовалось как существующее в социуме «место», где субъективно задаются множество отношений и связей, где осуществляются специальные деятельности различных систем по
Понятие соц. образования. (Арина)
Содержание и объем понятия «социальное образование» в современном российском обществе существенно расширились[1]. Это произошло, во-первых, благодаря введению новых специальностей и развертыванию п
Проблемы содержания соц. образования. (Полина)
Содержание и объем понятия «социальное образование» за годы, прошедшие с 1991 года, существенно расширились. Это произошло, во-первых, благодаря введению новых специальностей и развертыванию подгот
Задачи соц. образования. (Женя)
Выделяются основные задачи социального образования: профилактика социальных проблем; разработка и внедрение инновационных технологий личностной реализации; реализация социальных технологий в социал
Структура соц. образ. (Ксюша)
Социальное образование структурно состоит из трех основных уровней подготовки, первый из которых - подготовительно-ориентировочный, второй -реализация и контроль, третий -саморазвитие. Первый урове
Соц. образованность личности. (Маша)
В процессе нормального функционирования и развития общества исключительно важную роль играет социальный институт образования. Накопленные трудом предшествующих поколений материальные и духовные цен
Соц. образов. как процесс. (Женя)
Образование как процесс - отражает этапы и специфику развития образовательной системы как изменение ее состояния за конкретный временной период.
На современном этапе можно выделить следующ
Методы оценки качества и эффективности соц. образов. (Аня)
Среди социальных институтов современной цивилизации образование занимает одну из ведущих позиций. От качества образования в решающей мере зависят темпы технологического, экономического, политическо
Соц. работа в сфере образования. (Таня)
Роль и место социального работника в сфере образования целесообразнее определять в зависимости от специфики образовательных учреждений.
Деятельность специалиста по социальной работе в учре
Организационные аспекты соц. образов. (Саша)
Главной организационной основой модернизации образования вообще и социального образования в частности являются новые государственные образовательные стандарты высшего профессиональн
ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ БОЛОНСКОЙ ДЕКЛАРАЦИИ
Цель Болонской декларации - установление европейской зоны высшего образования, а также активизация европейской системы высшего образования в мировом масштабе.
Декларация содержит шесть клю
Новости и инфо для студентов