Казус 4. - раздел Медицина, РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОМЕДИЦИНСКАЯ ЭТИКА» Отказ От Лечения Больного И Умственно Отсталого Новорожденного.
Ново...
Отказ от лечения больного и умственно отсталого новорожденного.
Новорожденный ребенок страдает атрезией заднего прохода и болезнью Дауна.
Немедленное хирургическое вмешательство позволило бы, вероятно, спасти жизнь
новорожденного, но его интеллект не превысил бы со временем уровня 4-летнего ребенка, а продолжительность жизни составила бы около двадцати лет. Родители отказываются от операции, предпочитая, чтобы ребенок умер естественной смертью. Кому, на Ваш взгляд, принадлежит право решения данной задачи, и как бы Вы решили ее сами?
Контрольные вопросы по теме:
1. В чем заключается суть концепции Е. Кюблер-Росс: смерть как стадия роста?
2. Перечислите основные стадии реакции пациента (по Е. Кюблер-Росс) на сообщение неблагоприятного диагноза?
3. Запрещена ли законодательно эвтаназия в России, если да, то в каких документах?
4. Назовите основные аргументы противников эвтаназии.
5. По каким критериям в настоящее время осуществляется констатация смерти человека в России?
6. Что такое хоспис и есть ли они в России?
7. Какие виды помощи оказываются пациентам в хосписе?
8. Разрешено ли врачу (законодательно) сообщать неизлечимо больному пациенту диагноз.
9. Назовите три основных аргумента противников лжесвидетельства при сообщении неблагоприятного прогноза пациенту.
10. Каковы границы достоверности медицинского диагноза и прогноза?
11. Почему медицинские показания носят вероятностный характер и не могут служить основанием для активной эвтаназии?
По результатам обучения магистр должен обладать навыками
- анализа сложных этико-деонтологических ситуаций в деятельности врача;
- предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций, возникающих в медицинской практике, как во взаи
Казус 1.
Фармакозависимость. Больной, 50 лет, подает жалобу на врача по поводу возникновения у него фармакозависимости. Страдает хронической астмой, в связи с чем врач назначил ему кортикоиды. Больного бесп
Казус 2.
СПИД. Хирург систематически проводит тестирование пациентов на ВИЧ без их ведома и отказывается их оперировать в случае положительной реакции. Какие права врача и пациентов нарушаются или, напротив
Казус 7.
Право на врачебную тайну. Пациент, больной СПИДом, просит не сообщать о его диагнозе партнеру или партнерше. Какие правовые и этические нормы действуют в данном случае? Какой оптимальный вариант по
Казус 2.
Генетические эксперименты. У зародыша обнаружены признаки хореи Гентингтона, проявляющейся в среднем к 45 годам. Родителям сделано предложение об уничтожении зародыша. Мать отказалась, отец согласе
Казус 4.
Эксперимент. С согласия комитета по биоэтике проводится испытание новых лекарственных средств на добровольцах. Может ли лечащий врач воспрепятствовать проведению эксперимента?
К
Казус 6.
Трансплантация органов. Юноша, 19 лет, жертва дорожно-транспортного происшествия, Присутствуют все клинические и параклинические признаки церебральной смерти. Два члена бригады по трансплантации от
Методическое обеспечение учебной дисциплины
2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы
Методическое обеспечение аудиторной работы включает Рабочую программу учебной дисциплины.
2.1.2.
Зачет состоит из двух частей.
1.Тесты на основные понятия, знание которых является условием получения положительной оценки (15 штук): 10 тестов закрытых, 5 тестов открытых;
2. Задача.
Кадровое обеспечение учебной дисциплины
2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины
При определении преподавателей,
Нормативные правовые акты
1. Конвенция «О защите прав человека и человеческого достоинства в связи с применением достижений биологии и медицины: Конвенция «О правах человека и биомедицине» (ETS N 164) (Заключена в г. Овьедо
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов