Философия
Федеральное государственное казенное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Академия генеральной прокуратуры Российской Федерации
Санкт-Петербургский юридическИй институт (филиал)
|
| УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
Санкт-Петербургского
юридического института (филиала) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации
______________ Сальников А.В.
______________________ 2013 г.
|
философия
Рабочая программа учебной дисциплины
Направление подготовки: 030900.62 Юриспруденция
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Рабочая программа учебной дисциплины
утверждена на заседании кафедры
общегуманитарных и социально-экономических дисциплин
Протокол № 8 от «29» мая 2013 г.
Заведующий кафедрой В.В. Колесников
Санкт-Петербург
1. Цель освоения
учебной дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «Философия» — формирование у студента гуманистического научного мировоззрения, системного и критического мышления, активной и ответственной жизненной позиции.
Освоение дисциплины должно содействовать:
- выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;
- пониманию идеальной природы мышления, формированию представлений о содержании основных философских учений;
- развитию умения логично формулировать, аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
- овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Планируемые результаты освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций и их структурных элементов:
Код компетенции
Наименование
компетенции
…
Место учебной дисциплины в структуре
«Философия» входит в систему общегуманитарных дисциплин. Она ориентирована на развитие у студентов интереса к фундаментальным и целостным знаниям,…
4. Содержание учебной дисциплины
Тема 1. Предмет философии и ее роль в культуре
Специфика гуманитарного знания. Историческая эволюция предмета философии. Философия как преднаука. Современное понятие философии и структура философского знания. Роль философии в культуре. Значение философии в деятельности сотрудников прокуратуры.
Тема 2. Философия Древнего мира
Социокультурные предпосылки возникновения античной философии. Первые философские школы: милетская, пифагорейская, элейская. Космоцентрический характер досократической философии. Софисты и Сократ. Объективный идеализм Платона. Античный атомизм. Философское учение Аристотеля.
Этапы и основные черты средневековой философии. Патристика и схоластика. Проблематика средневековой философии… Возрождение и Реформация как предпосылки новоевропейской…
Тема 5. Немецкая классическая философия
Общая характеристика немецкой классической философии: основные представители и характерные…
6. Методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего
Вопросы
1. Предмет философии и ее роль в культуре.
2. Структура и проблематика философского знания.
2. Охарактеризуйте существующие точки зрения на соотношение философии и науки.
3. Каковы функции философского знания?
4. В чем заключаются социокультурные предпосылки возникновения античной философской традиции?
…
2. Философия в духовной культуре общества.
3. Философия и наука.
4. Философия и религия.
2. В чем заключается христианский символ веры?
3. Какие доказательства бытия бога приводят А. Августин и Ф.… 4. Основные этапы и черты средневековой западной философии.
2. Номинализм и реализм о природе общих понятий.
3. Проблема обоснования бытия бога в средневековой философии и… 4. Ф. Аквинский о гармонии веры и разума.
2. Что такое Реформация как религиозное и социально-политическое движение?
3. В чем выражался процесс секуляризации в эпоху Возрождения и… 4. Раскройте смысл научной революции XVI—XVII вв. и назовите основных ее представителей.
2. Новая научная картина мира в учениях Н. Коперника, И. Кеплера и Д. Бруно.
3. Философское учение Б. Спинозы.
4. Монадология Г. Лейбница.
Занятие 1
Вопросы
1. Общая характеристика немецкой классической философии: основные представители и характерные черты.
2. Общий замысел «критического идеализма»И. Канта. Учение о чувственности, рассудке и разуме. Априоризм.
3. «Категорический императив» И. Канта. Учение о морали.
4. Учение И. Канта о познании, о соотношении веры и знания.
Занятие 2
«Круглый стол»
Вопросы
1. Философия И. Фихте.
2.Развитие идей немецкой классической философии Ф. Шеллингом.
3. Противоречие между методом и системой в философии Г. Гегеля.
4. Система абсолютного идеализма Г. Гегеля.
5. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Учение Л. Фейербаха о религии и морали. Критика идеализма.
2. Назовите основные работы И. Канта.
3. Сформулируйте основные идеи учения И. Канта о познании.
4. Почему И. Кант считал, что научное познание носит ограниченный характер?
Темы докладов
1. Учение И. Канта о познании. Априоризм.
2. И. Кант об антиномиях разума.
3. Этика И. Канта.
4. Философия искусства Ф. Шеллинга.
5. Система абсолютного идеализма Г. Гегеля.
6. Л. Фейербах о сущности религии.
Тема 6. Западная и отечественная философия XIX—XX вв. (4 часа)
Занятие 1
Вопросы
1. Становление европейского иррационализма: волюнтаризм (А. Шопенгауэр).
2. Философия Жизни (Ф. Ницше).
3. Философия экзистенциализма (С. Кьеркегор, А. Камю, Ж.-П. Сартр и др.).
4. Психоанализ: фрейдизм и неофрейдизм.
5. Философский структурализм.
6. Философия постмодерна.
7. Синергетическая парадигма в современной науке.
Занятие 2
Вопросы
1. Основные черты и направления русской философской мысли XIX—XX вв.
2. Западничество и позитивизм русских мыслителей.
3. Славянофилы и место России в мире.
4. Философия революционных демократов.
5. Теоретические предпосылки и основные положения философии марксизма. К. Маркс об отчужденном труде.
2. Каковы взгляды К. Маркса на отчужденный труд и пути его преодоления?
3. В чем разница проблем отчуждения в философии Г. Гегеля и К.… 4. Охарактеризуйте социально-политические взгляды марксизма.
2. Проблема свободы и ответственности человека в экзистенциализме А. Камю и Ж.-П. Сартра.
3. Этика любви в гуманистическом психоанализе Э. Фромма.
4. «Одномерный человек»и общество отчуждения в творчестве Г. Маркузе.
2. Какие точки зрения сложились в философии по проблеме материи?
3. На каком основании субъективные идеалисты отрицали реальное… 4. Охарактеризуйте воззрения объективного идеализма на материю.
2. Категория «материи» в субъективном идеализме Дж. Беркли.
3. Представления о материи в системе объективного идеализма.
4. Эволюция взглядов на материю в метафизическом материализме.
Занятие 1
Происхождение и сущность сознания. Познание
1. Основные теоретические подходы к проблеме сознания.
2. Современный материализм о природных и социокультурных… 3. Содержание гносеологической проблематики.
2. Проблема идеального.
3. Трактовка сознания в материалистической и идеалистической… 4. Теория отражения, уровни и формы отражения.
Занятие 2
Проблема истины и ее критериев. Уровни
И формы познания
1. Исторический характер форм познания.
2. Чувственная ступень познания.
3. Логическая ступень познания.
4. Мышление и язык.
5. Методы научного познания.
6. Конкретность истины. Проблема критериев истины. Понятие практики.
2. Какие направления сложились в философии по вопросу об источнике познания? В чем их различие?
3. Что такое агностицизм и каковы его исторические формы?
4. На каком основании отрицали познаваемость мира сторонники релятивизма?
2. Категория «практики» в философии марксизма.
3. Ф.Бэкон об источниках заблуждения.
4. Суждение как форма мышления.
2. Свобода и ответственность как категории этики.
3. Мораль и право: сходство и различие.
4. Принципы и нормы морали.
2. Аксиология и деонтология: соотношение ценностей и норм.
3. Социальная природа ценностей.
4. Телеологическая природа ценностей и норм.
2. Основные методы исследования философии права.
3. Особенности философии права античности.
4. Особенности философии права эпохи Средневековья.
Учебная конференция
«История как предмет философского осмысления»
2. Проблема единства и многообразия исторического развития.
3. Концепции универсализма и плюрализма к анализу исторического… 4. Стадиальный подход к анализу истории (О. Конт, К. Маркс, Л. Мечников, Л. Уайт).
2. В чем различие стадиального и цивилизационного подходов к объяснению исторического процесса?
3. Что означает понятие «исторического детерминизма»? Каковы… 4. Приведите примеры идеалистического объяснения исторического процесса.
2. Структура и проблематика философского знания.
3. Социокультурные предпосылки возникновения античной… 4. Греческая натурфилософия и проблема первоначала. Ранние школы философии.
ЛИТЕРАТУРА
Основная[1]
1. Алексеев. П.В. История философии: учебник для вузов / П.В. Алексеев – МГУ; Москва, Проспект, 2009 – 240 с.
2. 4. Философия: Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова ; ред. : А. Ф. Зотов, В. В. Миронов, А. В. Разин. - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2009. - 672 с. - (Классический университетский учебник).
3. Марков, Б.В. Философия: учебник для вузов / Б.В.Марков. – Санкт – Петербург: СПбГУ, 2013
2. История философии: тесты/ Авторы – составители А.А.Луговой, В.П. Тонкоглас _ СПб, СПб ЮИ ГП РФ 2002
3. Аврелий Августин. Исповедь / Аврелий Августин. — Москва : Ренессанс, 1991.… 4. Ансельм Кентерберийский. Сочинения. — Москва : Канон, 1995. — 312 с. — (История христианской мысли в памятниках).
…
2. ИРБИС 64-ARM «Читатель» — доступ из локальной сети СПб ЮИ (ф) АГП РФ; URL: http:// www.procuror.spb.ru/bibl1.html
Автор-составитель
Борис Васильевич МАКОВ,
кандидат философских наук, доцент
[1] Имеется в библиотеке Института.