Философия

Федеральное государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Академия генеральной прокуратуры Российской Федерации

 

Санкт-Петербургский юридическИй институт (филиал)

 

 

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора Санкт-Петербургского юридического института (филиала) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации   ______________ Сальников А.В.   ______________________ 2013 г.

 

 

философия

 

 

Рабочая программа учебной дисциплины

 

Направление подготовки: 030900.62 Юриспруденция

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

 

 

Рабочая программа учебной дисциплины

утверждена на заседании кафедры

общегуманитарных и социально-экономических дисциплин

Протокол № 8 от «29» мая 2013 г.

 

 

Заведующий кафедрой В.В. Колесников

 

Санкт-Петербург

1. Цель освоения

учебной дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Философия» — формирование у студента гуманистического научного мировоззрения, системного и критического мышления, активной и ответственной жизненной позиции.

Освоение дисциплины должно содействовать:

- выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

- пониманию идеальной природы мышления, формированию представлений о содержании основных философских учений;

- развитию умения логично формулировать, аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

- овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Планируемые результаты освоения

Учебной дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций и их структурных элементов:   Код компетенции Наименование компетенции …  

Место учебной дисциплины в структуре

Основной образовательной программы

«Философия» входит в систему общегуманитарных дисциплин. Она ориентирована на развитие у студентов интереса к фундаментальным и целостным знаниям,…   4. Содержание учебной дисциплины

Те­ма 1. Пред­мет фи­ло­со­фии и ее роль в куль­ту­ре

Спе­ци­фи­ка гу­ма­ни­тар­но­го зна­ния. Ис­то­ри­че­ская эво­лю­ция пред­ме­та фи­ло­со­фии. Философия как преднаука. Со­вре­мен­ное по­ня­тие фи­ло­со­фии и струк­ту­ра фи­ло­соф­ско­го зна­ния. Роль фи­ло­со­фии в куль­ту­ре. Зна­че­ние фи­ло­со­фии в дея­тель­но­сти со­труд­ни­ков про­ку­ра­ту­ры.

Те­ма 2. Фи­ло­со­фия Древ­не­го ми­ра

Со­цио­куль­тур­ные пред­по­сыл­ки возникновения ан­тич­ной фи­ло­со­фии. Пер­вые фи­ло­соф­ские шко­лы: ми­лет­ская, пи­фа­го­рей­ская, элей­ская. Кос­мо­цен­три­че­ский ха­рак­тер досократической фи­ло­со­фии. Со­фис­ты и Со­крат. Объ­ек­тив­ный идеа­лизм Пла­то­на. Ан­тич­ный ато­мизм. Фи­ло­соф­ское уче­ние Ари­сто­те­ля.

Те­ма 3. Фи­ло­со­фия Сред­них ве­ков и эпо­хи Воз­ро­ж­де­ния.

Эта­пы и ос­нов­ные чер­ты сред­не­ве­ко­вой фи­ло­со­фии. Пат­ри­сти­ка и схо­ла­сти­ка. Про­бле­ма­ти­ка сред­не­ве­ко­вой фи­ло­со­фии… Воз­ро­ж­де­ние и Ре­фор­ма­ция как пред­по­сыл­ки но­во­ев­ро­пей­ской…  

Те­ма 4. Фи­ло­со­фия Но­во­го вре­ме­ни.

  Те­ма 5. Не­мец­кая клас­си­че­ская фи­ло­со­фия Об­щая ха­рак­те­ри­сти­ка не­мец­кой клас­си­че­ской фи­ло­со­фии: ос­нов­ные пред­ста­ви­те­ли и ха­рак­тер­ные…

Тематический план

  6. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего

ПЛАНЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Вопросы 1. Пред­мет фи­ло­со­фии и ее роль в куль­ту­ре. 2. Струк­ту­ра и про­бле­ма­ти­ка фи­ло­соф­ско­го зна­ния.

Вопросы для самоконтроля

2. Оха­рак­те­ри­зуй­те су­ще­ст­вую­щие точ­ки зре­ния на со­от­но­ше­ние фи­ло­со­фии и нау­ки. 3. Ка­ко­вы функ­ции фи­ло­соф­ско­го зна­ния? 4. В чем за­клю­ча­ют­ся со­цио­куль­тур­ные пред­по­сыл­ки воз­ник­но­ве­ния ан­тич­ной фи­ло­соф­ской тра­ди­ции? …

Те­мы док­ла­дов

2. Фи­ло­со­фия в ду­хов­ной куль­ту­ре об­ще­ст­ва. 3. Фи­ло­со­фия и нау­ка. 4. Фи­ло­со­фия и ре­ли­гия.

Вопросы для самоконтроля

2. В чем за­клю­ча­ет­ся хри­сти­ан­ский сим­вол ве­ры? 3. Ка­кие до­ка­за­тель­ст­ва бы­тия бо­га при­во­дят А. Ав­гу­стин и Ф.… 4. Ос­нов­ные эта­пы и чер­ты сред­не­ве­ко­вой за­пад­ной фи­ло­со­фии.

Те­мы док­ла­дов

2. Но­ми­на­лизм и реа­лизм о при­ро­де об­щих по­ня­тий. 3. Про­бле­ма обос­но­ва­ния бы­тия бо­га в сред­не­ве­ко­вой фи­ло­со­фии и… 4. Ф. Ак­вин­ский о гар­мо­нии ве­ры и ра­зу­ма.

Вопросы для самоконтроля

2. Что та­кое Ре­фор­ма­ция как ре­ли­ги­оз­ное и со­ци­аль­но-по­ли­ти­че­ское дви­же­ние? 3. В чем вы­ра­жал­ся про­цесс се­ку­ля­ри­за­ции в эпо­ху Воз­ро­ж­де­ния и… 4. Рас­крой­те смысл на­уч­ной ре­во­лю­ции XVI—XVII вв. и на­зо­ви­те ос­нов­ных ее пред­ста­ви­те­лей.

Те­мы док­ла­дов

2. Но­вая на­уч­ная кар­ти­на ми­ра в уче­ни­ях Н. Ко­пер­ни­ка, И. Ке­п­ле­ра и Д. Бру­но. 3. Фи­ло­соф­ское уче­ние Б. Спи­но­зы. 4. Мо­на­до­ло­гия Г. Лейб­ни­ца.

Занятие 1

Вопросы

1. Об­щая ха­рак­те­ри­сти­ка не­мец­кой клас­си­че­ской фи­ло­со­фии: ос­нов­ные пред­ста­ви­те­ли и ха­рак­тер­ные чер­ты.

2. Об­щий за­мы­сел «кри­ти­че­ско­го идеа­лиз­ма»И. Кан­та. Уче­ние о чув­ст­вен­но­сти, рас­суд­ке и ра­зу­ме. Ап­рио­ризм.

3. «Ка­те­го­ри­че­ский им­пе­ра­тив» И. Кан­та. Уче­ние о мо­ра­ли.

4. Уче­ние И. Кан­та о по­зна­нии, о со­от­но­ше­нии ве­ры и зна­ния.

Занятие 2

«Круглый стол»

Вопросы

1. Философия И. Фихте.

2.Развитие идей немецкой классической философии Ф. Шеллингом.

3. Про­ти­во­ре­чие ме­ж­ду ме­то­дом и сис­те­мой в фи­ло­со­фии Г. Ге­ге­ля.

4. Сис­те­ма аб­со­лют­но­го идеа­лиз­ма Г. Ге­ге­ля.

5. Ан­тро­по­ло­ги­че­ский ма­те­риа­лизм Л. Фей­ер­ба­ха. Уче­ние Л. Фей­ер­ба­ха о ре­ли­гии и мо­ра­ли. Кри­ти­ка идеа­лиз­ма.

Вопросы для самоконтроля

2. На­зо­ви­те ос­нов­ные ра­бо­ты И. Кан­та. 3. Сфор­му­ли­руй­те ос­нов­ные идеи уче­ния И. Кан­та о по­зна­нии. 4. По­че­му И. Кант счи­тал, что на­уч­ное по­зна­ние но­сит ог­ра­ни­чен­ный ха­рак­тер?

Те­мы док­ла­дов

1. Уче­ние И. Кан­та о по­зна­нии. Ап­рио­ризм.

2. И. Кант об ан­ти­но­ми­ях ра­зу­ма.

3. Эти­ка И. Кан­та.

4. Фи­ло­со­фия ис­кус­ст­ва Ф. Шел­лин­га.

5. Сис­те­ма аб­со­лют­но­го идеа­лиз­ма Г. Ге­ге­ля.

6. Л. Фей­ер­бах о сущ­но­сти ре­ли­гии.

 

Тема 6. За­пад­ная и оте­че­ст­вен­ная фи­ло­со­фия XIX—XX вв. (4 часа)

Занятие 1

Вопросы

1. Ста­нов­ле­ние ев­ро­пей­ско­го ир­ра­цио­на­лиз­ма: во­люн­та­ризм (А. Шо­пен­гау­эр).

2. Философия Жизни (Ф. Ницше).

3. Философия эк­зи­стен­циа­лизма (С. Кьер­ке­гор, А. Ка­мю, Ж.-П. Сартр и др.).

4. Пси­хо­ана­лиз: фрей­дизм и не­оф­рей­дизм.

5. Философский структурализм.

6. Философия постмодерна.

7. Синергетическая парадигма в современной науке.

 

Занятие 2

Вопросы

1. Ос­нов­ные чер­ты и на­прав­ле­ния рус­ской фи­ло­соф­ской мыс­ли XIX—XX вв.

2. Западничество и позитивизм русских мыслителей.

3. Славянофилы и место России в мире.

4. Философия революционных демократов.

5. Тео­ре­ти­че­ские пред­по­сыл­ки и ос­нов­ные по­ло­же­ния фи­ло­со­фии мар­ксиз­ма. К. Маркс об от­чу­ж­ден­ном тру­де.

Вопросы для самоконтроля

2. Ка­ко­вы взгля­ды К. Мар­кса на от­чу­ж­ден­ный труд и пу­ти его пре­одо­ле­ния? 3. В чем раз­ни­ца про­блем от­чу­ж­де­ния в фи­ло­со­фии Г. Ге­ге­ля и К.… 4. Оха­рак­те­ри­зуй­те со­ци­аль­но-по­ли­ти­че­ские взгля­ды мар­ксиз­ма.

Те­мы док­ла­дов

2. Про­бле­ма сво­бо­ды и от­вет­ст­вен­но­сти че­ло­ве­ка в эк­зи­стен­циа­лиз­ме А. Ка­мю и Ж.-П. Сар­тра. 3. Эти­ка люб­ви в гу­ма­ни­сти­че­ском пси­хо­ана­ли­зе Э. Фром­ма. 4. «Од­но­мер­ный че­ло­век»и об­ще­ст­во от­чу­ж­де­ния в твор­че­ст­ве Г. Мар­ку­зе.

Вопросы для самоконтроля

2. Ка­кие точ­ки зре­ния сло­жи­лись в фи­ло­со­фии по про­бле­ме ма­те­рии? 3. На ка­ком ос­но­ва­нии субъ­ек­тив­ные идеа­ли­сты от­ри­ца­ли ре­аль­ное… 4. Оха­рак­те­ри­зуй­те воз­зре­ния объ­ек­тив­но­го идеа­лиз­ма на ма­те­рию.

Те­мы док­ла­дов

2. Ка­те­го­рия «ма­те­рии» в субъ­ек­тив­ном идеа­лиз­ме Дж. Берк­ли. 3. Пред­став­ле­ния о ма­те­рии в сис­те­ме объ­ек­тив­но­го идеа­лиз­ма. 4. Эво­лю­ция взгля­дов на ма­те­рию в ме­та­фи­зи­че­ском ма­те­риа­лиз­ме.

Занятие 1

Про­ис­хо­ж­де­ние и сущ­ность соз­на­ния. По­зна­ние

Как пред­мет фи­ло­соф­ско­го ана­ли­за

1. Ос­нов­ные тео­ре­ти­че­ские под­хо­ды к про­бле­ме соз­на­ния. 2. Со­вре­мен­ный ма­те­риа­лизм о при­род­ных и со­цио­куль­тур­ных… 3. Со­дер­жа­ние гно­сео­ло­ги­че­ской про­бле­ма­ти­ки.

Те­мы док­ла­дов

2. Про­бле­ма иде­аль­но­го. 3. Трак­тов­ка соз­на­ния в ма­те­риа­ли­сти­че­ской и идеа­ли­сти­че­ской… 4. Тео­рия от­ра­же­ния, уров­ни и фор­мы от­ра­же­ния.

Занятие 2

Про­бле­ма ис­ти­ны и ее кри­те­ри­ев. Уров­ни

И фор­мы по­зна­ния

1. Ис­то­ри­че­ский ха­рак­тер форм по­зна­ния.

2. Чув­ст­вен­ная сту­пень по­зна­ния.

3. Ло­ги­че­ская сту­пень по­зна­ния.

4. Мыш­ле­ние и язык.

5. Ме­то­ды на­уч­но­го по­зна­ния.

6. Кон­крет­ность ис­ти­ны. Про­бле­ма кри­те­ри­ев ис­ти­ны. По­ня­тие прак­ти­ки.

Вопросы для самоконтроля

2. Ка­кие на­прав­ле­ния сло­жи­лись в фи­ло­со­фии по во­про­су об ис­точ­ни­ке по­зна­ния? В чем их раз­ли­чие? 3. Что та­кое аг­но­сти­цизм и ка­ко­вы его ис­то­ри­че­ские фор­мы? 4. На ка­ком ос­но­ва­нии от­ри­ца­ли по­зна­вае­мость ми­ра сто­рон­ни­ки ре­ля­ти­виз­ма?

Те­мы док­ла­дов

2. Ка­те­го­рия «прак­ти­ки» в фи­ло­со­фии мар­ксиз­ма. 3. Ф.Бэ­кон об ис­точ­ни­ках за­блу­ж­де­ния. 4. Су­ж­де­ние как фор­ма мыш­ле­ния.

Вопросы для самоконтроля

2. Свобода и ответственность как категории этики. 3. Мораль и право: сходство и различие. 4. Принципы и нормы морали.

Те­мы док­ла­дов

2. Аксиология и деонтология: соотношение ценностей и норм. 3. Социальная природа ценностей. 4. Телеологическая природа ценностей и норм.

Те­мы док­ла­дов

2. Основные методы исследования философии права. 3. Особенности философии права античности. 4. Особенности философии права эпохи Средневековья.

Учебная конференция

«Ис­то­рия как пред­мет фи­ло­соф­ско­го ос­мыс­ле­ния»

Те­мы док­ла­дов

2. Про­бле­ма един­ст­ва и мно­го­об­ра­зия ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия. 3. Кон­цеп­ции уни­вер­са­лиз­ма и плю­ра­лиз­ма к ана­ли­зу ис­тори­че­ско­го… 4. Ста­ди­аль­ный под­ход к ана­ли­зу ис­то­рии (О. Конт, К. Маркс, Л. Меч­ни­ков, Л. Уайт).

Кон­троль­ные во­про­сы и за­да­ния для подготовки к конференции

2. В чем раз­ли­чие ста­ди­аль­но­го и ци­ви­ли­за­ци­он­но­го под­хо­дов к объ­яс­не­нию ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са? 3. Что оз­на­ча­ет по­ня­тие «ис­то­ри­че­ско­го де­тер­ми­низ­ма»? Ка­ко­вы… 4. При­ве­ди­те при­ме­ры идеа­ли­сти­че­ско­го объ­яс­не­ния ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са.

ВО­ПРО­СЫ ДЛЯ ПОД­ГО­ТОВ­КИ К ЭК­ЗА­МЕ­НУ

2. Струк­ту­ра и про­бле­ма­ти­ка фи­ло­соф­ско­го зна­ния. 3. Со­цио­куль­тур­ные пред­по­сыл­ки воз­ник­но­ве­ния ан­тич­ной… 4. Гре­че­ская на­тур­фи­ло­со­фия и про­бле­ма пер­во­на­ча­ла. Ран­ние шко­лы фи­ло­со­фии.

ЛИТЕРАТУРА

Основная[1]

1. Алексеев. П.В. История философии: учебник для вузов / П.В. Алексеев – МГУ; Москва, Проспект, 2009 – 240 с.

2. 4. Философия: Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова ; ред. : А. Ф. Зотов, В. В. Миронов, А. В. Разин. - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2009. - 672 с. - (Классический университетский учебник).

3. Марков, Б.В. Философия: учебник для вузов / Б.В.Марков. – Санкт – Петербург: СПбГУ, 2013

Дополнительная

2. История философии: тесты/ Авторы – составители А.А.Луговой, В.П. Тонкоглас _ СПб, СПб ЮИ ГП РФ 2002 3. Аврелий Августин. Исповедь / Аврелий Августин. — Москва : Ренессанс, 1991.… 4. Ансельм Кентерберийский. Сочинения. — Москва : Канон, 1995. — 312 с. — (История христианской мысли в памятниках). …

СЕТЕВЫЕ РЕСУРСЫ

2. ИРБИС 64-ARM «Читатель» — доступ из локальной сети СПб ЮИ (ф) АГП РФ; URL: http:// www.procuror.spb.ru/bibl1.html  

Автор-составитель

Борис Васильевич МАКОВ,

кандидат философских наук, доцент

[1] Имеется в библиотеке Института.