рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Науковедение
/
Студентов с высоким уровнем самоактуализации

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Студентов с высоким уровнем самоактуализации

Студентов с высоким уровнем самоактуализации - раздел Науковедение, Исследования интегральной индивидуальности Уровень Индивидуальной Интеграции ...

Уровень индивидуальной интеграции	Фактор

Время	-0,320391	-0,640131*	- 0,240978	0,245518	- 0,048997	-0,128935
Поддержка	-0,146340	0,008110	0,453036	-0,123215	- 0,697782	0,148765
Ценности	0,326474	0,027889	0,700366	0,148214	-0,321811	0,028159
Гибкость поведении	-0,182241	-0,521530*	-0,138823	0,033344	- 0,377295	-0,411138
Сензитивность	-0,272351	-0,104205	0,671983	- 0,347075	0,021965	0,123847
Спонтанность	- 0,309522	-0,139167	- 0,084036	-0,375764	- 0,309999	0,513362
Самоуважение	0,016256	-0,458177*	0,350119	0,421074	- 0,232304	0,201178
Самонринятие	-0,481167*	- 0,032483	-0,319987	0,362867	- 0,624904	0,043345
Представление о человеке	0,715113*	- 0,363870	-0,031046	-0,178413	-0,141992	-0,159414
Синергия	0,483970*	0,213170	0,405506	0,325539	- 0,226496	- 0,257082
Принятие агрессии	-0,454335	- 0,276847	0,251897	-0,459828	-0,129717	-0,199971
Контактность	-0,365143	0,349591	0,354335	- 0,348947	- 0,457563	0,171157
Познавательные потребности	- 0,062792	-0,315016	0,089090	- 0,396372	- 0,287579	0,148813
Креативность	- 0,036349	0,452250*	0,446315	0,408100	0,070058	0,400596
Авторитарность	-0,132477	- 0,093007	0,644728	0,257464	0,254116	-0,355980
Эгоистичность	- 0,354096	- 0,002629	0,155252	0,444850	0,038426	- 0,673789
Агрессивность	-0,549408*	0,164157	0,484649	0,368573	0,348905	-0,128973
Подозрительность	-0,709612*	0,145943	0,011166	0,304671	0,053601	-0,431283
Подчиняем ость	0,773856*	0,254721	0,021537	- 0,039897	- 0,265220	- 0,095747
Зависимость	-0,714661*	0,313734	0,121092	- 0,043045	0,055465	-0,040901
Дружелюбие	0,906605*	-0,122002	-0,149473	0,200180	- 0,087653	-0,165098
Альтруистичность	0,682907*	-0,420188*	0,242778	0,053510	- 0,277836	-0,231017
Эргичность	0,084185	- 0,268540	0,402702	-0,073854	0,175189	- 0,024925
Социальная эргичность	0,477823*	-0,539321*	-0,051418	0,070459	0,212386	-0,213616
Пластичность	- 0,096555	-0,667998*	0,311928	-0,216217	0,152062	0,122525
Социальная пластичность	- 0,248577	-0,641622*	- 0,047784	0,127639	0,266471	0,305627
Темп	0,440479	-0,608865*	0,181001	0,294075	0,242149	0,145776
Социальный темп	-0,141164	-0,811328*	0,177921	-0,323523	0,250490	0,119667
Эмоциональность	0,201132	-0,853677*	0,256454	-0,301022	0,418400	- 0,265164
Социальная эмоциональность	0,097998	0,148456	0,080464	-0,800361	0,227474	-0,318055
Expl.Var	5,672999	4,643972	3,190484	2,998875	2,528597	2,109756
Prp.Totl	0,189100	0.154799	0,106349	0,099963	0,084287	0,070325

Примечание: * обозначены значимые факторные веса.

По критерию наполняемости конкретными разноуровневыми свойствами, имеющими значимые факторные веса, — фактор частично насыщен. Этот фактор определяется связкой «личность — статус». По характеру межфакторных связей этот фактор ортогональный. Было выделено 5 ортогональных зависимостей на психодинамическом уровне и одна одно-многозначная зависимость на личностном уровне.

Первый фактор — «дружелюбия», так как самый высокий факторный вес имеет показатель дружелюбие, также значимый факторный вес и у показателей подчиненности, альтруистичности, позитивного представления о природе человека. Значимые факторные веса с отрицательным плюсом имеют показатели подозрительности и зависимости.

Иначе говоря, студенты с высоким уровнем самоактуализации характеризуются качествами дружелюбного человека, стремлением всем уступать, открытостью, склонностью подчиняться, послушно и честно выполнять свои обязанности, независимостью от других, уверенностью в себе, стремлением помочь и сострадать всем, ответственностью по отношению к людям («люди в массе своей добры»), доброжелательностью.

Второй фактор включает показатели психодинамического уровня. По средней степени насыщенности значимыми факторными весами в структуре интегральной индивидуальности доминирует психодинамический уровень.

По критерию наполняемости конкретными разноуровневыми свойствами, имеющими значимые факторные веса, данный фактор частично насыщен. Здесь фигурирует взаимосвязь по линии «темперамент —

личность».

По характеру межфакторных связей второй фактор ортогональный. Выделено шесть одно-многозначных зависимостей на психодинамическом уровне. Второй фактор — «эмоциональность». Факторный вес имеют следующие показатели с отрицательным значимым полюсом: эмоциональность, социальный темп, пластичность, социальная эргичность, социальная пластичность, темп и компетентность во времени. Положительный полюс — креативность.

Это говорит о том, что студенты свысоким уровнем самоактуализации эмоционально сдержаны. Они способны жить «настоящим», то есть переживать настоящий момент своей жизни во всей его полноте, а не просто как фатальное последствие прошлого или подготовку будущей «настоящей жизни», они сдержаны в установлении эмоциональных контактов, им свойственна креативность.

Таблица 1 0

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Исследования интегральной индивидуальности

О А АХВЕРДОВА Н Н ВОЛОСКОВА Т В БЕЛЫХ... ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Студентов с высоким уровнем самоактуализации

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Ахвердова О. А., Волоскова Н. Н., Белых Т. В.
А95Дифференциальная психология: теоретические и прикладные аспекты исследования интегральной индивидуальности / Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 168 с.

Интегральной индивидуальности до ротации
(городская и сельская выборка) Уровни ИИ Уровни ИИ Городская выборка Сельская выборка &

Средние значения насыщенности каждого уровня интегральной индивидуальности значимыми весами
Городская выборка Сельская выборка Уровень ИИ Среднее значение Уровень ИИ Среднее значение

Степени отверженности ребенка в семье
Благополучные семьи Неблагополучные семьи % совпавших черт % отрицательных и нежелательных черт % совпа

У студентов с различной мотивацией
В результате использования факторного анализа на группе испытуемых с высоким уровнем мотивации достижения успехаполучены следующие данные. Было выделено 5 факторов, из них 3 знач

Распределение студентов по типам ценностных ориентации
Группа Тип ценностных ориентации Наиболее значимые ценности Число испытуемых (% от общего числа испытуемых)

Результаты факторизации данных, полученных в группе студентов с первым типом ценностных ориентации
Уровень интегральной индивидуальности Фактор Сила процессов

Результаты факторизации данных, полученных в группе студентов со вторым типом ценностных ориентации
Уровень интегральной индивидуальности Фактор

Показатели корреляционных связей в структуре интегральной индивидуальности студентовс первым типом ценностных ориентации
ЭР СЭр пл т ст сэ АВ эг ПО ПЧ

Со вторым типом ценностных ориентации
нв ПЖ ЭР СЭр ПЛ т ст ЭМ АВ ЭГ АГ

Результаты факторного анализа
Факторизация матриц интеркорреляций позволила выделить в группах с высокой и низкой самоактуализацией порознь по два значимых фактора. Полученный материал представлен в таблицах 9 и 10. С

Факторное отображение структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем самоактуализации
Структура интегральной индивидуальности Фактор

Анализ результатов корреляционного исследования
В таблицах 11 и 12 представлены результаты применения корреляционного анализа: в таблице 11 — для студентов с высоким уровнем самоактуализации; в таблице 12 —для студентов с низким уровнем самоак

Данные корреляционного анализа для студентов с высоким уровнем самоактуализации
Структура Интеграль ной индивиду альности АВ ЭГ АГ ПО ПЧ ЗА ДР

Данные корреляционного анализа для студентов с низким уровнем самоактуализации
Структура Интеграль ной индвидуаль ности АВ ЭГ АГ ПО ПЧ ЗА ДР АЛ