рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
Зигфрид Грайф

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Зигфрид Грайф

Зигфрид Грайф - раздел Образование, Обучение самоорганизации: развивающий подход Обучение Самоорганизации: Развивающийся Подход &nbs...

ОБУЧЕНИЕ САМООРГАНИЗАЦИИ: РАЗВИВАЮЩИЙСЯ ПОДХОД

РЕЗЮМЕ Статья посвящена проблеме обучения самоорганизации. В ней интегрированы основные положения общей теории самоорганизации, классические постулаты гуманизма и психологической теории действия и мотивации. Основные понятия: задачи, правила, действия, саморефлексия и личный успех. Участники обучающего семинара проходят учебный курс, участвуя в играх и упражнениях. Затем они работают над групповыми и индивидуальными проектами обучения. На занятиях используются краткие письменные инструкции, которые называются "Минимальными указаниями", и другие средства, входящие в проблемно-орентированное учебное пространство. Инструктор выступает не в роли учителя, а в роли консультанта по вопросам обучения, стимулируя и поддерживая процесс самоорганизации, партнерство в обучении, успешность докладов о проектах и обратную связь на семинарском пленуме, практическое использование полученных навыков. ;Развитые представления применялись в ходе подготовки инструкторов и широкого спектра специалистов. Восемь проведенных семинаров оценивались их участниками как "хорошие" и "очень хорошие". Методы и указания для обучающихся подбирались в ходе работы. Мы полагаем, что для каждой страны и каждой организации должны быть разработаны культурно-специфические подходы к обучению самоорганизации.

1.РАЗВИТИЕ ПУТЕМ САМООРГАНИЗАЦИИ?

Представители различных научных дисциплин захвачены поиском новых ответов на старый вопрос - как возникает развитие? Они ищут общие принципы, объясняющие появление новых структур и порядка. Наблюдаемые процессы кажутся чрезвычайно динамичными и даже хаотичными. Самоорганизация - один из основных принципов, с помощью которого ученые пытаются описать динамично организующиеся процессы. Основная идея в том, что любая система в нашем мире обладает хотя бы частичной автономией, и в ее, казалось бы, хаотическом процессе взаимодействия с внешним миром проявлются характерные принципы управления. Успешно самоорганизующиеся системы могут репродуцировать подобные им структуры, способные, как эпидемии, распространяться по всему земному шару, пока не будут остановлены противодействующими системами.

Математические модели процессов эволюционирующей самоорганизации построены в естественных науках (с. Hacken, 1981). В психологии (Hacken & Stadler, 1990; Kriz, 1992), управленческих науках (Kasper,1991; Kirsh & Kniphausen, 1991; Probst,1987) и в особенности в области организационной психологии (Neuberger, 1991) применение и развитие теорий самоорганизации все еще несколько абстрактно и умозрительно. Ниже мы описываем конкретное понимание обучения самоорганизации, в основе которого положены теоретические понятия. Мы применяем эти понятия к подготовке инструкторов, управленцев и клерков, а также рабочих различных специальностей (см. Greif & Kurtz, 1994), членов профсоюза и рабочих комитетов (Greif, Finger & Jerusel, 1993). В наших работах мы организуем семинары тренировки тренеров (training-the-trainers-seminars) и разнообразные специальные семинары по таким предметам, как: современное управленчество (менеджмент), техники решения проблем, менеджемент проектов, управленчество в условиях временных ограничений и стрессов, развитие организаций и проекты с недостаточной управленческой поддержкой (lean management projects), менеджмент сквозных бригад качества (total quality management groups) и т.п. Также мы используем этот подход в академическом обучения студентов психологии и смежных с нею дисциплинах.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Обучение самоорганизации: развивающий подход

На сайте allrefs.net читайте: "Обучение самоорганизации: развивающий подход"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Зигфрид Грайф

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ
В области инструктажа собственное понимание, само-инструкции, саморегуляция, самоконтроль, самоуправление, собственная активность и саморазвитие приобрели большую популярность. Что это - просто как

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ДОПУЩЕНИЯ
Самоорганизованное обучение имеет место в том случае, если происходят те или другие процессы индивидуального или группового структурирования и организации. Мы исходим из того, что человеческое пове

Формы реакций и действий
Данное понятие относится к самоорганизующейся сети восприятий, эмоций, мыслей и моторных ответов, возникающих на предложенные задачи и правила. В отличие от классической модели обучения "стиму

Личный успех и саморефлексия
Следуя за Уайтом (White, 1959) и Аргирисом (Argyris, 1964), мы считаем, что люди стремятся контролировать среду возможно более полно и эффективно. Им нужно чувствовать себя компетентными и иметь вы

Самоорганизационные игры
В начале наших семинаров участники обычно спрашивают, что мы понимаем под самоорганизацией и самоорганизованным обучением. Мы стараемся ответить на эти вопросы в коротком введении, где объясняем це

Вводные упражнения, техника саморефлексии и минимальные указания к ней
В наших семинарах каждый участник выбирает для себя учебную задачу или проект, партнеров по учению, решает, будет работать в одиночку или войдет в группу, а также самостоятельно организует свой уче

Минимальные указания для техники саморефлексии
I. Цель: Наблюдая поведение членов группы и свои собственные реакции, я могу попытаться обнаружить молчаливо принятые группой задачи, правила и роли и добиться лучшего пон

IV. Возможные проблемы
Личная неприязнь, нападки, а также иронические комментарии могут приводить к открытым или скрытым конфликтам. Лучше остановить этот процесс вначале (например, устроить перерыв и пригласить конфликт

II. Краткое описание
Мозговой штурм является простой и зачастую успешной процедурой для получения возможно большего числа идей за короткое время. Следуя приведенным ниже правилам и ступеням группа может произвести от 2

IV. Проблемы применения данной техники _
Задача производить идеи, направленные на снижение себестоимости, может вызвать опасения потерять рабочее место. Ввиду сказанного данному семинару должны предшествовать разъяснения по кадровой полит

Роль консультанта в ходе обучения
Большинство обучающихся незнакомы с открытыми формами разработки проектов. Они просят, чтобы мы за них разрабатывали учебные проекты и точно их инструктировали. Следуя принципам психологического ко

Представление результатов работы по проектам
Переживание личного успеха во многом зависит от его субъективной оценки и от общественного признания. Поэтому мы придаем большое значение представлению результатов проектов. Они излагаются авторами