рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
ПОДБОР ПАРНЫХ АНАЛОГИЙ

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

ПОДБОР ПАРНЫХ АНАЛОГИЙ

ПОДБОР ПАРНЫХ АНАЛОГИЙ - раздел Образование, ПОДБОР ПАРНЫХ ПРОСТЫХ АНАЛОГИЙ Цель. Оценка Сформированности Операций Вербальной Актуализац...

Цель. Оценка сформированности операций вербальной актуализации логической связи или отношений между понятиями по аналогии.

Задание представляет собой бланковую методику, состоящую из двух колонок текста, в левой из которой представлены два слова, имеющие между собой определенную связь (логическую) или отношение.

В правом столбце находится слово (понятие), к которому необходимо подобрать слово или понятие, повторяющее (по аналогии) взаимоотношение между вторым и первым словом левого столбца.

1. Школа — ученик Больница — ...

4. Луг — трава Лес — ...

10. Дождь — сырость Жара — ...

Для выполнения задания ребенку необходимо произвести операцию выделения логической связи или отношений между понятиями. По сути дела, ребенок должен подобрать слово по аналогии с предложенным примером.

Информативными являются не только сам ответ ребенка, но и его рассуждения по поводу связей между словами в левом столбце и объяснения собственного выбора. Это важно постольку, поскольку существует вариант такого выполнения предлагаемых заданий, когда ребенок правильно улавливает связь между словами или понятиями, но в силу ограниченности собственного словарного запаса или трудностей, связанных с актуализацией нужного слова, затрудняется в ответе. В таком случае задание может считаться как выполненное частично правильно.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ПОДБОР ПАРНЫХ ПРОСТЫХ АНАЛОГИЙ

На сайте allrefs.net читайте: "ПОДБОР ПАРНЫХ ПРОСТЫХ АНАЛОГИЙ"

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ПОДБОР ПАРНЫХ АНАЛОГИЙ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Возрастной диапазон применения. Методика используется для работы с детьми от 7 до 11—12 лет.
Инструкция. «Посмотри, здесь написано два слова. Например: Школа — ученик. (При этом внимание ребенка фиксируется на первом слове.) Между этими словами (вариант —

Процедура проведения
Инструкция. «Посмотри. Здесь написаны два слова (при этом пальцем или карандашом указывается на текст). Ложка (указывается слово над чертой) — каша

ВЫДЕЛЕНИЕ ДВУХ СУЩЕСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ
Цель. Оценка способности выделения существенных признаков предметов и явлений (в данном случае, двух существенных признаков) и определения их отличия от несущественных, второстепен

Процедура проведения
Инструкция проводится со зрительной опорой на бланк. При устной подаче материала необходимо повторение слов-признаков по крайней мере 2—3 раза, для того чтобы ребенок мог выбрать именно существенн

Процедура проведения
Ребенка просят объяснить, что означает то или иное слово, как можно сказать то же самое другими словами. Обязательно приводится пример. В качестве такого примера выступают самые элементарные поня

СРАВНЕНИЕ ПОНЯТИЙ
В практике отечественной клинической психологии, в том числе при работе с детьми, данная методика, как правило, используется для выявления особенностей протекания мыслительных операций (в частнос

Процедура проведения
Ребенку предъявляется пара понятий, его спрашивают, есть ли между ними что-то общее. При этом категорически недостаточна лишь констатация факта общего или различающегося. Психолог должен обязательн

Анализ результатов
При сравнении предъявляемых слов (понятий) мыслительный процесс условно можно разделить на два этапа. В реальном времени оба этапа протекают одновременно и подобное их разделение в известной степен

Процедура проведения и регистрации результатов
Ребенку предлагается выделить одно «неподходящее» понятие, объяснить, по какому признаку (принципу) он это сделал, и подобрать ко всем остальным словам (понятиям) обобщающее слово. Инструк

Анализ результатов
Анализ результатов выполнения данной методики полностью аналогичен анализу результатов методики Исключение предметов. Следует учитывать, что операция обобщения «на слух», без опоры на нагляд

ПОНИМАНИЕ СКРЫТОГО СМЫСЛА МЕТАФОР, ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК
Возрастной диапазон применения. Наиболее простые, часто «встречаемые» метафоры типа «золотая голова», «золотые руки» возможно использовать уже для детей, начиная с 5

Процедура проведения
Ребенку предлагается сказать, что подразумевает взрослый, когда говорит определенную фразу или словосочетание. Инструкция. «Вот говорят иногда... золотая голова (ил