Процедура проведения - раздел Образование, ПОДБОР ПАРНЫХ ПРОСТЫХ АНАЛОГИЙ Ребенку Предлагается Сказать, Что Подразумевает Взрослый, Когда Говорит Опред...
Ребенку предлагается сказать, что подразумевает взрослый, когда говорит определенную фразу или словосочетание.
Инструкция.«Вот говорят иногда... золотая голова (или любая другая метафора или пословица, поговорка). Что можно сказать об этом человеке ? Какой он?»
Саму инструкцию можно повторить: «Что хотят этим сказать? О каком человеке так говорят?»
В соответствии с предлагаемыми метафорами или фразами инструкция модифицируется. Например (для ребенка 6—7-летнего возраста): «Еды — "кот наплакал ". Что это значит?»
Как показано на предыдущем примере, в зависимости от ответа ребенка можно модифицировать инструкцию с большей или меньшей долей помощи в ней. Так, можно спросить: «Еды — "кот наплакал "» — значит много или мало?» И тому подобное.
На сайте allrefs.net читайте: "ПОДБОР ПАРНЫХ ПРОСТЫХ АНАЛОГИЙ"
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Процедура проведения
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
ПОДБОР ПАРНЫХ АНАЛОГИЙ
Цель. Оценка сформированности операций вербальной актуализации логической связи или отношений между понятиями по аналогии.
Задание представляет собой бланковую методику,
Процедура проведения
Инструкция. «Посмотри. Здесь написаны два слова (при этом пальцем или карандашом указывается на текст). Ложка (указывается слово над чертой) — каша
ВЫДЕЛЕНИЕ ДВУХ СУЩЕСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ
Цель. Оценка способности выделения существенных признаков предметов и явлений (в данном случае, двух существенных признаков) и определения их отличия от несущественных, второстепен
Процедура проведения
Инструкция проводится со зрительной опорой на бланк. При устной подаче материала необходимо повторение слов-признаков по крайней мере 2—3 раза, для того чтобы ребенок мог выбрать именно существенн
Процедура проведения
Ребенка просят объяснить, что означает то или иное слово, как можно сказать то же самое другими словами. Обязательно приводится пример. В качестве такого примера выступают самые элементарные поня
СРАВНЕНИЕ ПОНЯТИЙ
В практике отечественной клинической психологии, в том числе при работе с детьми, данная методика, как правило, используется для выявления особенностей протекания мыслительных операций (в частнос
Процедура проведения
Ребенку предъявляется пара понятий, его спрашивают, есть ли между ними что-то общее. При этом категорически недостаточна лишь констатация факта общего или различающегося. Психолог должен обязательн
Анализ результатов
При сравнении предъявляемых слов (понятий) мыслительный процесс условно можно разделить на два этапа. В реальном времени оба этапа протекают одновременно и подобное их разделение в известной степен
Процедура проведения и регистрации результатов
Ребенку предлагается выделить одно «неподходящее» понятие, объяснить, по какому признаку (принципу) он это сделал, и подобрать ко всем остальным словам (понятиям) обобщающее слово.
Инструк
Анализ результатов
Анализ результатов выполнения данной методики полностью аналогичен анализу результатов методики Исключение предметов. Следует учитывать, что операция обобщения «на слух», без опоры на нагляд
ПОНИМАНИЕ СКРЫТОГО СМЫСЛА МЕТАФОР, ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК
Возрастной диапазон применения. Наиболее простые, часто «встречаемые» метафоры типа «золотая голова», «золотые руки» возможно использовать уже для детей, начиная с 5
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов