СРАВНЕНИЕ ПОНЯТИЙ - раздел Образование, ПОДБОР ПАРНЫХ ПРОСТЫХ АНАЛОГИЙ В Практике Отечественной Клинической Психологии, В Том Числе При Работе С Де...
В практике отечественной клинической психологии, в том числе при работе с детьми, данная методика, как правило, используется для выявления особенностей протекания мыслительных операций (в частности, динамики мышления).
Имеет смысл использовать данную методику в том случае, если при работе с другими методиками ребенок использует опору на латентные признаки или наблюдается разноплановость мышления (например, классификация объектов по совершенно различным, порой вычурным основаниям). При этом дифференциально-диагностическая ценность методики сравнима с результатами использования методики Исключение предметов. В какой-то степени эти методики можно считать взаимозаменяемыми.
В определенной степени данная методика является провокационной, поскольку для детей с нарушением динамики мыслительной деятельности (разноплановость, опора на латентные признаки) необычность пары сравниваемых понятий часто «провоцирует» ребенка на нестандартность самого процесса сравнения.
Стимульный материал. Пары специально подобранных слов, обозначающих различные предметы или явления.
На сайте allrefs.net читайте: "ПОДБОР ПАРНЫХ ПРОСТЫХ АНАЛОГИЙ"
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
СРАВНЕНИЕ ПОНЯТИЙ
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
ПОДБОР ПАРНЫХ АНАЛОГИЙ
Цель. Оценка сформированности операций вербальной актуализации логической связи или отношений между понятиями по аналогии.
Задание представляет собой бланковую методику,
Процедура проведения
Инструкция. «Посмотри. Здесь написаны два слова (при этом пальцем или карандашом указывается на текст). Ложка (указывается слово над чертой) — каша
ВЫДЕЛЕНИЕ ДВУХ СУЩЕСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ
Цель. Оценка способности выделения существенных признаков предметов и явлений (в данном случае, двух существенных признаков) и определения их отличия от несущественных, второстепен
Процедура проведения
Инструкция проводится со зрительной опорой на бланк. При устной подаче материала необходимо повторение слов-признаков по крайней мере 2—3 раза, для того чтобы ребенок мог выбрать именно существенн
Процедура проведения
Ребенка просят объяснить, что означает то или иное слово, как можно сказать то же самое другими словами. Обязательно приводится пример. В качестве такого примера выступают самые элементарные поня
Процедура проведения
Ребенку предъявляется пара понятий, его спрашивают, есть ли между ними что-то общее. При этом категорически недостаточна лишь констатация факта общего или различающегося. Психолог должен обязательн
Анализ результатов
При сравнении предъявляемых слов (понятий) мыслительный процесс условно можно разделить на два этапа. В реальном времени оба этапа протекают одновременно и подобное их разделение в известной степен
Процедура проведения и регистрации результатов
Ребенку предлагается выделить одно «неподходящее» понятие, объяснить, по какому признаку (принципу) он это сделал, и подобрать ко всем остальным словам (понятиям) обобщающее слово.
Инструк
Анализ результатов
Анализ результатов выполнения данной методики полностью аналогичен анализу результатов методики Исключение предметов. Следует учитывать, что операция обобщения «на слух», без опоры на нагляд
ПОНИМАНИЕ СКРЫТОГО СМЫСЛА МЕТАФОР, ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК
Возрастной диапазон применения. Наиболее простые, часто «встречаемые» метафоры типа «золотая голова», «золотые руки» возможно использовать уже для детей, начиная с 5
Процедура проведения
Ребенку предлагается сказать, что подразумевает взрослый, когда говорит определенную фразу или словосочетание.
Инструкция. «Вот говорят иногда... золотая голова (ил
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов