рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
К. Чуковский

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

К. Чуковский

К. Чуковский - раздел Образование, Цейтлин С.Н Явление, Которое Мы Называем «Детской Этимологией», Коренным Образом ...

Явление, которое мы называем «детской этимологией», коренным образом отличается от конструирования нового слова. Ребенок не создает новой языковой единицы — нового слова с новым значением, а лишь перестраивает звучание существующего слова, модифицирует его звуковую оболочку, сохраняя имеющееся значение. Мы легко узнаем в МАЗЕЛИНЕ вазелин, а в ЛАМПАЖУРЕ абажур-

Явление детской этимологии иногда фиксируется в речи самых маленьких детей. Так, мальчик двух лет говорил вместо бык -

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Цейтлин С.Н

ОГЛАВЛЕНИЕ... Цейтлин С Н ISBN... ПРЕДИСЛОВИЕ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: К. Чуковский

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Цейтлин С.Н.
Ц32 Язык и ребенок: Лингвистика детской речи: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. — М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 240 с. ISBN 5-691-00527-8. В пособии рассматр

ЛИНГВИСТИКА ДЕТСКОЙ РЕЧИ
Лингвистика детской речи — наука и молодая, и древняя одновременно. Интерес к тому, как ребенок говорит, не ослабевает в течение столетий. Особенно он усилился в середине XIX в. Конец XIX — перва

УСВОЕНИЕ КАТЕГОРИИ ЧИСЛА
Когда ребенок усваивает различие между один и не один? (Именно оно лежит в основе грамматической категории числа: для грамматики много — все, что больше одного.) Если принимать во в

ОВЛАДЕНИЕ ПАДЕЖАМИ
Одна из трудностей, с которыми при освоении языка приходит- . ся столкнуться ребенку, — шестичленная система падежей, каждый из которых обладает большой и разветвленной системой значений. Так, твор

СКЛОНЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
К двум — двум с половиной годам почти любой ребенок уже может, конструируя свое высказывание, выбрать верно одну из существующих в нашем языке падежных форм в соответствии с требуемой семантичес

УСВОЕНИЕ КАТЕГОРИИ РОДА
Лингвист А.Мейе, рассуждая о категории рода в различных языках мира, назвал ее одной из наименее логичных и наиболее непредвиденных категорий. Это в наибольшей степени относится к русскому языку

Существительные существительные
Мужской род Женский род Мужской род Женский род брат сестра стол парта волк *заноз *орешка лиса (Мне заноз (Хочешь в палец вкусную

Замечено, что, задавая вопрос о принадлежности, дети чаще пользуются вопросом кого, чем чей: «Это КОГО домик?» — вместо
«Это чей домик?» Поскольку взрослые таким образом не поступают, приходится допустить,

Инфинитива настоящего времени
1 класс чита- 2 класс боле- 3 класс целова- 4 класс

Попадня (ВПОПАДНЮ, смотри не попади!) папонки шапишон плечицы кашлюш
полгодки (Ты неправильно говоришь. Надо говорить ПОЛГОДКИ, потому то я ношу их полгода, а потом ониДЫРЯТСЯ.) комфорка (газовая) карябать

Иссюда (Возьми книжку ИССЮДА!) ucmyda нашейник
колач (По радио говорят: «Гитлеровские палачи», а надо — КОЛА ЧИ, ведь они же убивают, колотят людей.)

Из песни к фильму «Три мушкетера»).
«Надежда — мой компас земной» — метафора для ребенка слишком отвлеченная; к тому же не все слова понятны. Отсюда различные перестройки фрагмента: «Надежда — МОЙ КОМ ПОД ЗЕМЛЕЙ»

Cambridge, 1992.
238 СТЕЛЛА НАУМОВНА ЦЕЙТЛИН - профессор, доктор филологических наук, зав. кафедрой детской речи РГПУ им. А.И. Герцена, зав. лабораторией детской речи, руководитель Всер