ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Все темы данного раздела:

Лишин Олег Всеволодович
"ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ'' Москва Институт практической психологии 1997.   Введение. Глава 1. Некоторые общие представле

КОГО И ЗАЧЕМ МЫ ВОСПИТЫВАЕМ?
(О целях и средствах воспитания). Экологический кризис надвигается стремительно, и в середине следующего века при сохранении нынешних канонов нравственности положение человечества может ок

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЕ ОПОСРЕДОВАНИЕ.
Прежде всего человек действует по-человечески. . . , а лишь затем в результате этого процесса человек начинает и сознавать по-человечески. . . Слово является лишь необходимым условием этого.

ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЕЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ВОПЛОЩЕНИЕ.
. . . Поэтому нужно говорить о зависимости развития психики не от деятельности вообще, а от ведущей деятельности. А. Н. Леонтьев. Понятие "ведущий тип деятельности" было

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ВОПЛОЩЕНИЯ.
Личность определяется жизнью. А.Н.Леонтьев. Возвращаясь к принципиальной схеме развития личности, можно сказать, конечно, в самом обобщенном виде, что на одних этапах развития лич

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ИГРЫ.
Быть может, морю Еще одна капля нужна, Может быть, полю Нужна еще горстка зерна, Может быть, ветру Еще одну ласточку надо, И одного муравья

УЧЕБА ИЛИ ПОЗНАНИЕ?
Он руку над партою тянет и тянет. Неужто никто на него и не взглянет? Не нужно отметок в журнал и в дневник, Довольно того, что он в тайну проник, Что чудо сверш

ОТ ПОДРОСТКА К ЮНОСТИ.
Не в том беда, что наглой челяди Доступен жирный ананас. А в том, что это манит в нелюди Детей, живущих возле нас. И.Губерман. Когда Д.Б.Эльконин создав

ПУТЬ ВО ВЗРОСЛЫЙ МИР.
Проблема не только в самоуважении и самооценке, но и восприятии себя как независимого существа, в идентичности самому себе. Эрих Фромм. Период развития личности, следующий за подр

ПУТИ РОЖДЕНИЯ.
Деятельность есть система процессов, осуществляющих отношение субъекта к действительности. А.Н.Леонтьев. Б.С.Братусь, психолог, професссор Московского Университета, однажды расска

ПУТИ СТАНОВЛЕНИЯ
...Когда я характеризую деятельность, я тем самым перехожу к существенным особенностям личности. А.Н.Леонтьев. Проблема поуровневого развития контактной группы, занятой просоциаль

ПРОБЛЕМА УПРАВЛЕНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА
Управление не есть замена руководству. Управляя людьми, вы не сможете сделать их ни ответственными, ни компетентными, но не исключено, что вы добьетесь этого, если будете ими руководить. Л

ДЕЛА СЕМЕЙНЫЕ
Безответственная любовь - это уловка эго. Если вы любите человечество, но не можете войти в положение реальных кошек и цыплят - вы любите из своего контейнера. Ответственность любви - это суть дела

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В АНТИМИРЕ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ.
...Уголовный мир - это особый мир людей, переставших быть людьми. Мир этот существовал всегда, существует и сейчас, растлевая и отравляя своим дыханием нашу молодежь. В.Шаламов. О

ВОЗМОЖНОСТИ ВМЕШАТЕЛЬСТВА. СРЕДСТВА И ПЕРСПЕКТИВЫ.
...Вместо того, чтобы проклинать тьму, следует зажечь свечу. Восточная мудрость. Из сказанного выше, по-видимому, достаточно ясно, что в течение нескольких десятилетий советское,

К главе 1.
[1] А.С.Макаренко. Собр.соч. т. 5, 1958, с. 325-326. [2] Н.И.Монахов. Изучение эффективности воспитания: теория и методика. М., 1981, [3] Н.К.Голубев, Б.П.Битинас. Введение в диаг

К главе 2.
[25] К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч., М., 1933, т.4, с.18. [26] Б.В.Зейгарник, Б.С.Братусь. Очерки по психологии аномального развития личности. МГУ, 1980, с. 139. [27] "Вопросы псих

К главе 3.
[93] А.Н.Леонтьев. Философия писхологии. М., 1994, с.207. [94] В.Франкл. Человек в поисках смысла. М., 1990, с.288. [95] Б.С.Братусь. Аномалия личности.М., 1988, с.87. [9

К главе 4.
[146] В.Шаламов. Колымские рассказы. Книга 2, с.11-48. [147] Л.Э.Разгон. Непридуманное. М., 1991. [148] И.Губерман. Прогулки вокруг барака. М., 1993, с.77-88. [149] В.Ф.А