Решите историческую задачу.

Этот документ был подготовлен и представлен царю в 1809г. в нем автор доказывал необходимость коренных реформ в России и, ссылаясь на опыт западных стран, предрекает неизбежность перехода от «Феодального правления к республиканскому». В основу государственного устройства страны он предлагал положить принцип разделения властей при верховенстве власти самодержавного монарха. Высшим законодательным органом должна была стать Государственная дума, судебным – сенат, исполнительным – министерства. Роль совещательного органа при царе должен был играть Государственный Совет, члены которого назначались бы царем. В России, согласно замыслу автора, должно было появиться избирательное право.

Царь признал этот документ «удовлетворительным и полезным», однако вскоре отправил автора в ссылку, а его проекты «остались сосланными в архив». Что это за документ? Кто его автор? Назовите три причины, по которым, на ваш взгляд, идеи проекта так и не были воплощены в жизнь?

Дополнительная литература:

1. Брикнер А.Г. История Екатерины II: в 3-х томах. – М., 1996.

2. Заичкин И.А. Русская история от Екатерины Великой до Александра II. – М.: Мысль, 1994. – 765 с.

3. История Отечества: люди, идея, решения. – М., 1991.

4. Корнилов А.А. Курс русской истории XIX века. – М., 1993.

5. Мадариага, И. Россия в эпоху Екатерины Великой: [Пер. с англ.]. – М.: Новое лит. обозрение, 2002. – 973 с.

6. Пресняков Ю.А. Российские самодержцы. – М., 1990.

7. Толстая А. И. История государства и права России : учеб. для вузов / А. И. Толстая. – 2-е изд., – М.: Юстицинформ, 2007. – 318 с.

8. Энциклопедия «Вокруг света» // http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title

Тема 11. Внутренняя политика России во второй половине XIX в. (Реформы 60-70-х гг. и контрреформы 80-х гг. XIX в.)

1. Причины и предпосылки проведения реформ.

2. Отмена крепостного права. Буржуазно-демократические преобразования 1860-70-х гг.

3. Итоги и значение реформаторской деятельности Александра II.

4. Контрреформы Александра III: причины, результаты, последствия.

 

Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:

1. Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме:

Секретный комитет, редакционные комиссии, уставные грамоты, мировые посредники, отрезки, временнообязанные крестьяне, земские собрания, земские управы, городские думы, курии, мировой суд, всеобщая воинская повинность, циркуляр о кухаркиных детях.

2. Установите хронологическую последовательность событий:

· Циркуляр о кухаркиных детях;

· Начало перехода крестьян на выкуп;

· Судебная реформа;

· Введение должности земского участкового начальника;

· Образование редакционных комиссий для рассмотрения проектов крестьянской реформы;

· Университетская контрреформа;

· Начало городской реформы;

· Подписание Манифеста об отмене крепостного права и «Положений о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».

3. Заполните таблицу по теме «Реформы 1860-70-х гг.»:

Реформы	Авторы	Содержание	Значение
Земская реформа
Городская реформа
Судебная реформа
Военная реформа

 

4. Выполните письменное задание:

а) Поражение России в Крымской войне 1853-1856 гг. обнажило все недостатки Российского государства и стало одной из причин начала эпохи буржуазно-демократических реформ. Какие недостатки социально-экономического и политического развития России также способствовали началу этого процесса?

б) 1860-1870-е гг. были переломными в истории русской армии. Для разработки проекта и проведения военной реформы Александр II привлек «либеральных бюрократов».

Какое воздействие оказала военная реформа на боеготовность вооруженных сил России? В ходе какой войны и каким образом проявилось это воздействие?

в) Сравните внутреннюю политику Александра II и Александра III. В чем Александр III будет продолжателем своего предшественника, а в чем нет? Приведите примеры.

г) Вторая половина ХIХ века в России связана с бурным развитием капиталистических отношений. Перечислите особенности русского капитализма. Какова природа (причины) их возникновения?

5. Выполните работу с картой:

а) Найдите на карте районы крупнейших крестьянских выступлений 1861г. и выпишите их.

б) С помощью карты укажите крупные железнодорожные пункты Транссибирской магистрали.

в) Используя карту, найдите основные центры нефтедобывающей промышленности Российской империи в конце XIX в.

6. Решите историческую задачу:

Отрывок из поэмы А.Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»:

Порвалась цепь великая,

Порвалась – расскочилася:

Одним концом по барину,

Другим по мужику!..

О какой реформе так написал поэт? В чем ее противоречивость, двойственность и сложность?

 

Дополнительная литература:

1. История России в XIX в. Эпоха реформ. – М., 2001.

2. История России. ХIХ век: в 2ч. / Под ред. В. Г. Тюкавкина. – М.: ВЛАДОС,2001-, 2001. – 350 с.

3. История России: вторая половина XIX-XX вв. : курс лекций / Под ред. Б. В. Личмана; Урал. гос. техн. ун-т. – 3-е изд., доп . – Екатеринбург: УГТУ, 1995. – 301 с.

4. Реформы Александра II : сборник / Сост. и авт. вступ. ст. О.И. Чистяков, Т.Е. Новицкая. – М.: Юрид. лит., 1998. – 460 с.

5. Федоров В. А. История России, 1861-1917. – М.: Высш. шк., 2000. – 383 с.

6. Хорькова Е. П. История предпринимательства и меценатства в России : учеб. пособие для вузов. – М.: Приор, 1998. – 493 с.

7. Политическая история России: хрестоматия / Сост.: В.И. Коваленко и др. – М.: Аспект-Пресс, 1995. – 303 с.

8. Государство и экономика: система Витте. – СПб., 2002.