рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
Анкета изучения особенностей восприятия педагогического артистизма

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Анкета изучения особенностей восприятия педагогического артистизма

Анкета изучения особенностей восприятия педагогического артистизма - раздел Образование, Планы семинарских занятий Дорогие Друзья! В Последнее Время Очень Актуальны Вопросы Педагогиче...

Дорогие друзья!

В последнее время очень актуальны вопросы педагогического творчества. Просим вас помочь нам в исследовании некоторых его сторон и ответить на нижеследующие вопросы. Благодарим за сотрудничество.

1. Дайте, пожалуйста, определение такого качества, как педагогический артистизм.

2. В каком соотношении находятся такие понятия, как артистизм и актерско-режиссерские умения?

3. Артистизм дан человеку от природы или его можно приобрести в течение жизни?

4. Должен ли быть артистичным педагог или для него вполне достаточно знать свой предмет, его методику и любить детей? Если должен, то почему?

5. Назовите возможные «плюсы и минусы» артистизма педагога.

6. Надо ли в вузах учить студентов — будущих педагогов — артистизму? Если нет, то почему; если да, то какими методами?

7. Можете вы назвать себя артистичным человеком?

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Планы семинарских занятий

Занятие Игра в педагогическом процессе... Цель занятия формирование представлений о возможности применения игр в... Опорные понятия игровая деятельность игровая форма элемент прием...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Анкета изучения особенностей восприятия педагогического артистизма

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Планы семинарских занятий
Семинарские и практические занятия по основам педагогического мастерства предназначаются для развития творческих способностей студентов, совершенствования уровня выполнения самостоятельных заданий

II. Выполнение упражнений на овладение элементами техники организации игры
Ситуация 1. Идет урок. Дети устали. Надо переключить их от серьезной работы к игре; провести мотивацию; четкий, короткий ,инструктаж (рассадить, построить и т. д.); выход из игры; короткий а

В педагогической деятельности
Цель занятия: опираясь на принципы системы К.С. Станиславского, научиться анализировать педагогическое действие в учебно-воспитательном процессе; развивать педагогические умения эмоционально

I. Проверка теоретических знаний
1. Общие психолого-педагогические признаки театрального и педагогического действий. 2. Различие профессиональных навыков педагога и актера. 3. Особенности системы К.С. Станиславск

Система К.С. Станиславского как наука о сценическом творчестве

Опросник для оценки степени артистичности педагога
1. Как часто вы испытываете творческое самочувствие (состояние душевного подъема, вдохновения, полной мобилизации сил)? 2. Много ли вам надо времени, чтобы «собраться» перед ответственным

Программа наблюдений с целью определения общей оценки основных
проявлений педагогического артистизма) 1. Творческое самочувствие, саморегуляция психической деятельности, эмоциональных состояний. - Увлеченность, воодуше

Ской работы
Упражнение 1. «Приветствие учителя». При появлении педагога в аудитории студенты встают, чтобы его приветствовать. Как правило, делается это шумно и неорганизованно.