Методичні рекомендації

до практичного заняття на тему:

“Синтаксичний аспект ділового мовлення”

(2 години)

Обґрунтування теми: Навчитись правильно оформляти та складати ділові документи – важлива необхідність кожної освіченої людини. Для цього потрібно володіти матеріалом на всіх мовних рівнях, зокрема, на синтаксичному.

Мета заняття: Сформувати у студентів вміння та навички вільного володіння виражальними засобами на синтаксичному рівні; допомогти розвинути мовну інтуїцію і сформувати навички самоконтролю у процесі створення зв’язних висловлювань.

Питання для обговорення:

1. Відмінність між словосполученням і реченням. Способи зв’язку слів у словосполученні і реченні.

2. Просте речення. Типи односкладних речень.

3. Складносурядні речення і сполучники сурядності.

4. Складнопідрядні речення (з підрядними з’ясувальними, означальними, обставинними). Сполучники та сполучні слова в складнопідрядних реченнях.

5. Складне безсполучникове речення. Розділові знаки в ньому. Складні синтаксичні конструкції.

6. Особливості вживання речень з однорідними членами в текстах ділових документів.

7. Пряма і непряма мова, цитування, діалог у текстах офіційно-ділового стилю.

8. Речення з відокремленими членами речення, звертаннями та вставними словами і словосполученнями в діловому мовленні.

Вправи та завдання до теми:

Завдання 1.Порівняйте словосполучення із реченнями, з’ясуйте, чим відрізняються ці синтаксичні одиниці.

Людські думки	Людські думки, покинувши домівки, шугають невидимими птахами (К. Міщенко).
Поміж дужчим народом	Не стане мови – не стане й національності: вона геть розпорошиться поміж дужчим народом... (І. Огієнко).
Глянути у вічі	Я правді глянула у вічі – І чорний колір білим став (Я. Павлюк).
Долетіти думкою	Далеч ховалась у млі, до неї можна було долетіти хіба що думкою (Є. Гуцало).

Завдання 2.Утворіть із наведеними словами речення, що репрезентують різноманітність їх типів за метою висловлювання та експресією (розповідні, питальні, спонукальні, бажальні).

Алерген, кардіограма, каротин, целюліт, фобія, умлівати, тахікардія, пігулка, операційний, лікар.

Завдання 3. Розгляньте подані речення, вкажіть, які з них односкладні, а які двоскладні. Підкресліть предикативні центри наведених речень і охарактеризуйте їх.

1. Понад високі мовчазні тополі зоря зійшла, як срібний павучок (В. Марсюк).

2. Послухали чужого грому – і до свого грому (М. Стельмах).

3. Борозна розкритими вустами цілувала зерна ярини (К. Міщенко).

4. А від падінь і сходжень на узвишшя нікуди не подінешся – і край (В. Колодій).

5. Заболю, затужу, заридаю ... в собі закурличу (Б. Олійник).

6. В славі та чи в неславі –

Страшно зустріти смерть (Б. Олійник).

7. Заплелися смуток і відраза

У контрасти літа та зими (Л. Дмитерко).

8. То знову осінь, делікатна сваха, мені до серця струшує пісні (Г. Калюжна).

Завдання 4. Серед наведених речень визначте односкладні означено- особові та неозначено-особові. Підкресліть предикативні центри і з’ясуйте засоби вираження головного члена речення.

1. Крізь весняні шуми рік і лісів, крізь гамір торговиці світової, крізь невгаваючий рев ненажерливості людської і злоби – чую тебе свята молитво безталанного нашого народу (Б Лепкий).

2. Посмуговане небо червоними батогами. Пошматовано землю чорними нагаями (К. Міщенко).

3. Обравши постичне ремесло,

Зо дня у день безсилістю караюсь (І. Жиленко).

4. Змий очі, виплач, випери на росах (В.Гаврилюк).

5. Люблю назвати колегу – словесник (Б.Соя).

6. За кожним словом чув у грудях біль, якби ті слова були зі сталі (Б.Лепкий).

7. Треба горнутися до свого українського, заохочувати до нього, розширювати його всякими способами (М.Грушевський).

8. Любимо тебе, Україно, наш тихий земний раю, розіп’ятий на хресті (Я.Гоян).

Завдання 5.Серед наведених речень визначте складносурядні та складнопідрядні. З’ясуйте, у чому полягає принцип поділу складних речень на дані типи. Вкажіть засоби вираження головних членів речення.

1. Як довго ждали ми своєї волі слова,

І ось воно співа, бринить (О.Олесь).

2. Нас роз'єднав життя розбурханий потік,

І ми, два береги, не зійдемось повік (М.Орест).

3. Та око моє паде в пітьму просторів, а думка кане в сутолоку подій (Б.Лепкий).

4. Сад блищить росою, пахне найтоншими пахощами, а зверху на верхи дерев стікає з неба цілюща блакитна вода (В.Бабляк).

5. Чи то було мені, чи снилося мені –

синіли груші , груші чи смереки ... (М.Вінграновський).

6. Україно моя барвінкова,

Переконаний твердо в однім:

Що мені усміхнулася доля

Народитись під небом твоїм (І.Яворський).

7. Складає вечір крила ген у полі,

Де ще тріпоче променів пучок (В.Марсюк).

8. І русу косу патлають вітри, і плачуть очі, як дощі осінні... (Г.Калюжна).

9. Позаздрили долі берези, верби, явора, калини, що зеленіють у людській пам’яті (Є.Гуцало).

10. Як пишно в кульбаб золотилися вії, коли на лугах проростала трава! (Д.Луценко).

Завдання 6.Визначте з-поміж наведених прислів’їв і приказок речення, що належать до складносурядних, складнопідрядних і складних безсполучникових.

1. Бережи одежу знову, а здоров’я змолоду.

2. Глянь на вид – та й питай здоров’я.

3. Від меча рана загоїться, а від лихого слова – ніколи.

4. Коли немає сили, то й світ не милий.

5. Не в міру їси – здоров’я не проси.

6. Світ великий, було б здоров’я!

7. Що в кого болить, той про те й говорить.

8. День меркне від ночі, а чоловік від немочі.

Завдання 7.Визначте з-поміж наведених речень складні синтаксичні конструкції. Вкажіть граматичні зв’язки між предикативними частинами речень.

1. Сад блищить росою, пахне найтоншими пахощами, а зверху на верхи дерев стікає з неба цілюща блакитна вода (В.Бабляк).

2. Коли забув ти рідну мову –

біднієш духом ти щодня;

ти втратив корінь і основу,

ти обчухрав себе до пня (Д.Білоус).

3. Стою перед зорею дитинства, де за серпанковими овидами цнотливо біліє стіна рідного дому, а з її білості батьківською любов’ю дивляться на світ Шевченко і Франко, і бачу в їх очах мою Україну (Я.Гоян).

3. Не прошу любові, ані ласки,

Бо любові випрохать не мож –

Будь мені, як королева з казки,

Що заснула серед срібних рож (Б.Лепкий).

4. А де ж той спокій, що примусив вірить: любов – примара, і поміж людей вже вивершитись нікому над звіром? (Г.Калюжна).

5. Мій гріх – моя рана, на ній зашерхла тонісінька кірка болю, яку здирає щораз невгасаючий спогад (К.Міщенко).

6. Ти зрікся мови рідної. Тобі

Твоя земля родити перестане,

Зелена гілка в лузі на вербі

Від доторку твого зів’яне! (Д.Павличко).

Завдання 8.Замініть зразки прямої мови із привітальними етикетними висловленнями на непряму.

1. – Кланяється вам голова з вухами, а потилиця й сама хилиться, – привіталась вона, сміючись здоровим сміхом (М.Коцюбинський).

2. /Дмитро:/ Вечір добрий, дайте нам пиріг довгий, а коли скупі на плату, то пустіть хоч у хату (І.Микитенко).

3. – Здрастуйте, з неділею будьте здорові! – сказав дід, знявши шапку (І.Карпенко-Карий).

4. Здорові були, моя неню люба! – привітався гетьман і став її по руках цілувати (А.Чайковський).

5. – Добридень, Жане! – привітався з свого почесного місця Аркадій Петрович (М.Коцюбинський).

6. /Гамалій (вклоняється оддалеки): / Моє шанування, Олександро Михайлівно! (О. Пчілка).

Завдання 9.Перепишіть речення; обґрунтуйте вжиті розділові знаки при звертаннях.

1. О Україно, о рідний краю,

дитинства півзабутий теплий сон!

Чи знаєш ти, що я одна вмираю

серед оцих чужих сосон? (Н.Лівицька-Холодна).

2. Ой, колядо-колядине!

Ішла полем господиня,

З торби жито брала,

Ниви засівала:

Вроди, Боже, жито

На довгії літа,

На щастя родині

І всій Україні (К.Перелісна).

3. Україно!

Я промінь живий

В твоїм сонячнім тілі!

З твого цвіту і грому

Я на світ народивсь,

Україно! (А.Демиденко).

4. Україно – мамо, сестро, жінко,

В’ється блискавицею твій стан.

Ти ж бо, Україно, українка,

Склала серденьком свої вуста (Є. Гуцало).

5. Калино моя – Україно!

В твоїм кущі – я кетяг багряний! (І. Жиленко).

6. Не проси їх, моя Україно,

бо одурять і чорнобилем знову

твою землю засіють (К. Корецька).

7. Спи, моя дитино золота,

Спи, моя тривого кароока.

В теплих снах ідуть в поля жита,

І зоря над ними йде висока (М.Вінграновський).

8. Здрастуй, мій сонячний краю,

Ти снишся мені і тут,

Серцем щодня я літаю

До тебе, за бистрий Прут (О.Гончар).

Завдання 10.Обґрунтуйте вживання розділових знаків між однорідними членами речення.

1. Від душі всієї, від усього серденька

Люблю тебе, рідна Україно-ненько.

Люблю і вас, ниви буйні, колосисті,

І степи, як море синє – розложисті.

Люблю і садочки вишневі цвітучі,

І ріки могутні та бистротекучі;

І ті стародавні високі могили,

Що прадідів кості собою покрили (М. Луканюк).

2. Шляхи мої неміряні,

гори мої неважені,

звірі мої не наджені,

води мої не ношені,

риба у їх не ціджена,

птахи мої не злякані,

діти мої не лічені,

щастя моє не злежане...

Оце така я в тебе матінка,

в руці Господній

Україно синєнебая! (Т. Осьмачка).

3. Я прийшов на молебень до тебе, храме духу мого, з усіма гріхами світовими, але з любов’ю єдиною, щоб запалити свічку очей біля наших ікон, і он там хтось просить вогню, як конаючий води, і он там і прийдуть, і запалять, і понесуть, і заслють вогні у кожнім вікні (В. Рубан).

4. Віримо в тебе і надіємося, Україно, мати наша... (В. Рубан).

5. Все одно відросту, піднімусь,

оживу, розцвіту...

Все одно я прийду до твого

джерела, до початку свого,

Україно... (Л. Силенко).

6. Все повторилось: і краса, й потворність.

Усе було: асфальти й спориші.

Поезія – це завжди неповторність,

Якийсь безсмертний дотик до душі (Л. Костенко).

Запитання для самоконтролю:

1. Проаналізуйте типи синтаксичного зв’язку у словосполученнях.

2. Які особливості використання простих речень у текстах офіційно-ділового стилю?

3. Охарактеризуйте особливості використання складних речень в текстах документів.

4. Які розділові знаки ставлять при однорідних членах речення?

5. Що таке пряма мова і слова автора? Як виділяється пряма мова в текстах документів? Що таке діалог?

6. Як наводяться цитати і як вони оформлюються в тексті? Чи можна змінювати щось у цитаті?

7. Що означають звертання і яка їхня роль у реченні?

Методичні рекомендації

до практичного заняття на тему:

“Призначення й класифікації документів”

(2 години)

Обґрунтування теми: Ділова сфера – одна з основних життєво необхідних галузей діяльності людства. Саме за допомогою ділових паперів, документів, листів встановлюються офіційні, службові, ділові, партнерські контакти між закладами, підприємствами, установами, державами, а також налагоджуються приватні стосунки між людьми.

Мета заняття: Розвивати у студентів практичні уміння та навички щодо визначення видів документів за найменуванням, походженням, призначенням тощо та охарактеризовувати їх структурні ознаки.

Питання для обговорення:

1. Сучасний діловий документ та його функції. Критерії класифікації документів. Правове, господарське і соціально-психологічне значення документів.

2. Основні реквізити документа і норми їх дотримання. Постійні й змінні реквізити та їх розміщення в різних типах документів.

3. Загальні вимоги до оформлення документів.

4. Формуляр документа, бланк.

5. Текст як головний елемент документа. Прийоми виділення окремих частин тексту.

Вправи та завдання до теми:

Завдання 1. Наведіть приклади слів та стійких словосполучень, які потрібно вживати у мові ділових паперів.

Завдання 2.Згідно з класифікацією документів за походженням їх поділяють на офіційні та особисті.Назвіть документи, які співвідносяться із цими категоріями.

Завдання 3.На прикладі зразка будь-якого ділового документа охарактеризуйте всі стадії його створення.

Завдання 4. З’ясуйте лексичне значення поданих слів і введіть їх у речення:

Призначення, відеодокументи, гласність, призначення, чернетка, відпуск, трафаретний, документообіг, канцеляризми.

Завдання 5.Виправити помилки:

- хворобу легше попередити, ніж лічити;

- потрібно більш серйозно відноситись до свого здоров’я;

- лікар сьогодні перегружений, принімати не буде;

- ректор приймає по службових справах з трьох годин;

- дізнайтесь про це в регістратурі поліклініки;

- прийом начинається у вісім годин;

- лікар приймає по понеділкам;

- чи зроблені прививки;

- повістка дня слідуюча.

Завдання 6. Підготуйте доповідь на тему “Історія розвитку сучасного ділового документа”.

Завдання 7.Укладіть зразок простої заяви (тема довільна) з дотриманням всіх технічних, логічних, правових та мовних вимог до оформлення документів.

Завдання 8.З’ясуйте значення поданих медичних термінів, складіть з ними словосполучення.

Артеріальний, епілепсія, аритмія, судина, судома, анемія, терапевтичний, стоматологія, лікар-хірург, алергія, кровообіг, поліклінічно-амбулаторний.

Завдання 9.Користуючись “Орфографічним словником українських медичних термінів / Полюги Л.М. – Львів: Видавнича спілка “Словник”, 1993. – 473 с.” позначте наголос у наступних словах:

амбулаторний, спинномозкова, гіпнотерапія, післяпологовий, між­реберний, голкорефлексотерапія, м’язовий, нирковий, псевдобагатошаровий, сироватковий, ультразвуковий, очний.

Запитання для самоконтролю:

1. Яке значення мають документи? Як вони реалізуються в управлінській діяльності?

2. З якими поняттями нерозривно пов’язане поняття документа? Доведіть.

3. Що собою являли найдавніші документи в Україні? Де вони зберігалися? Хто ними користувався?

4. Що ви знаєте про долю документів до утворення Української держави в 1918 році?

5. Як відбувалася систематизація ділової документації в Українській РСР?

6. Які основні нормативні документи регулюють документаційне забезпечення управління в Україні на сучасному етапі?

 

 

Методичні рекомендації

до практичного заняття на тему: