IX. Место языкознания в системе наук и его связь с другими науками. - раздел Образование, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ Как Известно, Современная Наука Состоит Из Трёх Главных Разделов: Ест...
Как известно, современная наука состоит из трёх главных разделов: естествознания (или естественных наук, изучающих явления и законы развития и существования природы), общественных (социальных) наук и философии, которая изучает наиболее общие законы функционирования и развития природы, общества и мышления. Языкознание как наука о человеческом языке принадлежит к числу общественных (гуманитарных) наук.
Языкознание как самостоятельная наука тесно связана с рядом других наук, которые называются смежными. Смежные науки - это науки, связанные с языкознанием и помогающие понять и исследовать различные стороны языка. Эта связь определяется двумя факторами:
язык - это сложное и многогранное явление, отдельные стороны которого взаимодействуют со многими явлениями объективной действительности;
язык как многогранное и сложное явление изучается не только лингвистикой, но и другими науками.
В чём же заключается связь языкознания с другими науками?
Связь языкознания с философией обусловлена тем, что философия определяет общественные взгляды людей на объективную действительность, в том числе и на язык, вооружая человека методологической базой исследования языка. Философия устанавливает характер решения основных проблем языкознания, сам подход к изучению языка, методы и принципы его изучения.
Связь языкознания с психологиейибиологией определяется тем, что язык является результатом деятельности сознания, мышления и речевого аппарата человека, которые имеют психо-физиологическую основу. Кроме того, факты объективной действительности получают своё отражение в сознании человека и сопровождаются процессами мышления. Язык представляет собой «действительное практическое сознание», т.е. то средство, при помощи которого содержимое сознания получает своё материальное и вполне конкретное воплощение в форме звучащей речи или в виде графического изображения. Следовательно, окружающий нас мир получает своё отражение не только в сознании человека, но и в его языке.
Языкознание связано с логикой - наукой о законах и формах человеческого мышления. Единицы языка тесно связаны с единицами мышления, хотя не тождественны им. Слово соотносимо с понятием, предложение - с логемой (в трёх её разновидностях: суждение, побуждение и вопрос). Понятие и логема - это логические категории. Слово и предложение - это единицы языка.
Поскольку язык существует только в обществе, языкознание непосредственно связано с социологией, наукой об обществе, его строении и развитии. На этой основе появилась особая языковедческая дисциплина - социолингвистика, изучающая связь языка и общества, зависимость функционирования и развития языка от конкретно-исторических условий его бытования.
Связь языкознания с историей обусловлена взаимодействием языка и общества. В языке отражается история народа, а история языка, в свою очередь, является частью истории народа. Немецкий учёный Якоб Грин писал по этому поводу: «Язык есть также наша история». С другой стороны, благодаря истории языковеды могут проникнуть в прошлое народа и языка. Знание исторических условий развития народа помогает понять особенности отдельных языков. Н-р, сильная диалектная раздробленность немецкого языка связана с медленным развитием капитализма в Германии, сохранением в течение долгого времени феодальной раздробленности. Обилие в английском языке слов, имеющих латинские и французские корни, объясняется особенностями исторического развития Англии: завоеванием страны римлянами в первые века нашей эры и норманнами в XI в.
Языкознание связано с географией. На их стыке родилась лингвистическая наука лингвистическая география. Языкознание и география смыкаются в такой отрасли лингвистики, как топонимика, которая представляет собой раздел языкознания, занимающийся объяснением происхождения географических названий.
Языкознание связано с этнографией- наукой об особенностях материальной жизни общества. Этнолингвистика основывает свои выводы на данных этнографии.
Теснее всего языкознание связано с литературоведением, которое включает в свой состав три раздела: теорию литературы, историю литературы и литературную критику. Союз языкознания и литературоведения породил филологию (от греч. phileo - «люблю» и logos - «слово»). Горький назвал язык «первоэлементом», «основным орудием» и «материалом литературы» (М.Горький. Беседы с молодыми). Особенно тесно связана с литературоведением одна из отраслей языкознания - стилистика, занимающаяся изучением эмоционально-экспрессивных средств языка, особенностей его использования в художественной литературе, публицистике и других стилях.
Связь языкознания с математикой определяется двумя факторами:
а) язык состоит из самостоятельных отдельных (т.е. дискретных) единиц - фонем, лексем, словосочетаний, предложений и т.д., которые так же как и математические числа подвергаются счёту и поэтому количественному анализу,
б) лингвистика в последнее время стала активно использовать математические методы исследования. На стыке математики и лингвистики возникли новые области знания: математическая лингвистика, кибернетика, теория информации, теория машинного перевода и т.д. Математическая лингвистика считается наукой лингвистического цикла, т.к. она занимается изучением языка, но при этом использует математические методы. Целью математической лингвистики является установление закономерностей порождения высказываний и целых текстов. Здесь имеет место формализация языка, т.е. представление его в виде формул и схем. Кибернетика - это наука об управлении различными системами и о связях различных частей этих систем. Система - это единое целое, части которой взаимодействуют. Системой является живой организм, а также может быть и общественное явление, н-р государство. Взаимодействие между частями такой системы устанавливается при помощи определённого кода, т.е. системы знаков.
Семиотика - это совсем новая наука об общих свойствах знаков и знаковых систем (или информационных систем). На её базе сформировалась лингвосемиотика, изучающая особенности знаков языкового кода.
Все темы данного раздела:
Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Введение в языкознание» являются формирование знаний в области языкознания, развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных, универсальных (
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Введение в языкознание» (Б3.Б.5.) относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Введение в языкознание»
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
· владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цел
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
п/п
Темы
Лекции
Семинары
Самост. работа
1.
Языкознание как наука. «Введение в язык
МОДУЛЬ 1. ВНЕШНЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ.
À Нормативное время для изучения модуля:
лекции – 12 часов
практические занятия – 14 часов
самостоятельная работа студента – 14 часов
¤ Цели мо
Учебный элемент 1.3. Язык как общественное явление.
Язык - летописец жизни народа. Постановка вопроса о сущности языка в истории языкознания. Функции языка. Двусторонняя (диалектическая) связь языка и общества. Социолингвистика как раздел языкознани
I. Основные лингвистические источники.
Учебные пособия:
а) Основная литература:
Баранникова Л.И. Введение в языкознание. Саратов, 1973.
Будагов Р.И. Введение в науку о языке.
II. Объект, предмет и цели языкознания как науки.
Наука о языке называется языкознанием, языковедением или лингвистикой. Первый термин является наиболее употребительным, последний - международным. Слово лингвистика
V. Основные проблемы и задачи общего языкознания.
Общее языкознание обладает своей особой проблематикой, отличной от частного. К задачам общего языкознания относится следующее:
Определение объекта
VII. Методы языкознания.
«Метод (от греч. methodos - «путь исследования») в языкознании:
а) обобщённые совокупности теоретических установок, приёмов, методик исследования языка,
II. Понятие и виды динамики языка. Экстра- и интралингвистические (внутренние) условия развития языка.
Основным условием существования языка является его непрерывное изменение (стихийное и сознательное). Это изменение представляет собой сложный и многоаспектный процесс и связано с понятием динамики
III. Теории происхождения языка.
Вопрос о том, когда и как возник язык, интересовал людей с древних времён. Язык возник до рождения науки о нём, поэтому представление о времени и сущности этого явления наука черпает из косвенных и
V. Предположительный характер первоначальной звуковой речи.
При рассмотрении вопроса о ступенях развития человеческого существа возникает ряд вопросов, касающихся проблемы происхождения языка как механизма человеческого общения:
1) об арсенале звук
Язык - летописец жизни народа.
2. Постановка вопроса о сущности языка в истории языкознания.
3. Функции языка.
4. Двусторонняя (диалектическая) связь языка и общества.
5. Социолингвистика как раздел яз
Постановка вопроса о сущности языка в истории языкознания.
Вопрос о том, что такое язык, каковы его функции и сущность, давно занимал людей. Ещё в античный период сложилось два основных взгляда на язык:
1) Язык - это природное явление, он о
Функции языка.
Существуют различные классификации функций языка. Наиболее распространённая классификация относит к основным функциям следующие языковые факты:
Коммуникативная (контактоустан
Двусторонняя (диалектическая) связь языка и общества.
Правильно сущность языка была определена лишь в русле теории диалектического материализма, которая утверждает, что язык имеет общественную природу, возникает и развивается в обществе исключительно
Территориальная и социальная дифференциация языка. Понятие общенародного и национального языка. Литературный язык.
2. Стилевая дифференциация языка.
3. Понятие нормы. Литературная норма.
4. Проблема кодификации языковых норм.
5. Вспомогательные языки: койне, пиджины, креольские языки,
II. Стилевая дифференциация языка.
"Стиль всегда характеризуется принципом отбора и комбинации наличных языковых средств...; различия стилей определяются различиями этих принципов."[3]
Отб
III. Понятие нормы. Литературная норма.
Языковая норма - это совокупность наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закреплённых в процессе общественной коммуникации. "Нор
IV. Проблема кодификации языковых норм.
Нормы развиваются стихийно, в практике общественной жизни. В литературном языке на определённом уровне развития общества эти нормы могут сознательно регламентироваться, иначе, кодифицироват
Учебный элемент 1.5. ЯЗЫК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Виноградов В.В. О языке художественной литературы. М., 1959.
2. Виноградов В.В. О теории художественной речи. М., 1971.
3. Степанов Ю.С. Яз
МОДУЛЬ 2. ВНУТРЕННЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ.
À Нормативное время для изучения модуля:
лекции – 12 часов
практические занятия – 16 часов
самостоятельная работа студента – 13 часа
¤ Цели мод
II. Понятие знака.
Знаком в широком понимании является любой материальный носитель социальной информации. Знак – это заместитель. Проф. П.В. Чесноков даёт следующее определение знака
IV. Языковой знак как лингвистическая категория.
Язык состоит из единиц, которые являются знаками для передачи внеязыковой информации. Языковой знак – это нечто (произнесённое или записанное), чт
Структура языка.
В Языке каждое речевое произведение членится на более мелкие значимые части, обладающие отдельностью, вариативностью и способностью к бесконечному использованию в тех же или других комбинациях для
Понятие системности языка.
В отличие от простого строения, основанного на взаиморасположении и связи составных частей, система основана на сложном единстве разнородных взаимообусловленных элементов. Это уже не просто
I. Фонетика как наука.
Фонетика изучает звуковую сторону языка, которая является внешним выражением нашей мысли, её формой и материей и как материальная форма должна изучаться самостоятельно, отдельно от другой стороны я
III. Основные единицы фонетики.
К основным единицам звукового строя языка относятся: звук, слог, фонетическое слово, речевой такт, фраза, ударение, интонация.
Звук – это мельчайшая едини
IV. Понятие фонемы.
«Фонема (от греч. phonema – звук, голос) – единица звукового строя языка, служащая для опознания и различения значимых единиц языка – морфем, в состав которых она входит в качестве
V. Понятие фонетических законов.
Фонетические законы (звуковые законы) – законы функционирования и развития звуковой материи языка, управляющие как устойчивым сохранением, так и регулярным изменением его звуковых
VI. Основные фонетические процессы.
Основными фонетическими процессами языка являются следующие.
Ассимиляция – это процесс уподобления согласных звуков одного и того же достоинства. Явление ассимиляции – это
VII. Другие фонетические процессы.
Эпентеза – вставка звука в определённых сочетаниях: земя (болг.) – земля, нрав – ндрав.
Протеза – добавление звука в начале слова: осьм (древнерус.) – вос
Учебный элемент 2.7. ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ ЯЗЫКА.
План.
I. История вопроса.
II. Понятие о грамматическом строе языка как объекте и предмете изучения грамматики.
III. Лексическое и грамматическое значение слова. Различие
I. История вопроса.
Грамматика как наука исследует грамматический строй языка. Эта наука имеет давние традиции. Истоки современной европейской грамматической мысли и соответственно терминологии следует искать в трудах
II. Понятие о грамматическом строе языка как объекте и предмете изучения грамматики.
Грамматика (греч. grammatike – искусство писать буквы, от gramma – буква, написание) – 1) строй языка, т.е. система морфологических категорий и форм, синтаксических категорий и кон
III. Лексическое и грамматическое значение слова. Различие между ними.
«В слове сочленены его звуковая материя и его значение – лексическое и грамматическое. К грамматическому значению слова относятся: его значение как части речи, т.е. как единицы, принадлежащей к опр
IV. Понятие грамматической формы слова.
С понятием грамматического значения тесно связано понятие грамматической формы. Понятие формы может быть определено с философской и лингвистической точек зрения. С философской т. з
V. Понятие грамматической категории.
С понятием грамматической формы тесно связано и понятие грамматической категории. Этот термин заимствован из логики. Ещё в античные времена понятие логической категории
VI. Формальная и функциональная грамматики.
«В соответствии с основными характеристиками грамматического строя языка – его формальной организацией и его функционированием – в русской науке с наибольшей определённостью, начиная с работ Л.В.Ще
Языки живые и мертвые
"Язык существует лишь постольку, поскольку им. пользуются, говорят на нем, воспринимают его, пишут на нем и читают." (Сепир. Э. Язык //Избранные труды по языкознанию и культурологии. М
Искусственные языки.
Работа по созданию искусственных языков началась в древности. Первые из дошедших до нас проектов этого рода появились не позднее IV-III вв. до н.э., а в XVII в. Р. Декартом, затем и Г.В. Лейбницем
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Задача семинарских занятий состоит в том, чтобы выработать у студентов навыки самостоятельной работы с лингвистическими источниками разных типов, научить их использованию всего комплекса источников
Темы рефератов.
1. Проблемы языка и речи в современных исследованиях.
2. Тождество и различие в языке и речи.
3. Слово в языке и речи.
4. Функционирование системы языка в речи.
I. Язык - летописец жизни народа.
II. Постановка вопроса о сущности языка в истории языкознания.
III. Функции языка.
IV. Двусторонняя (диалектическая) связь языка и общества.
V. Социолингвистика как разде
I. Территориальная и социальная дифференциация языка. Понятие общенародного и национального языка. Литературный язык.
II. Стилевая дифференциация языка.
III. Понятие нормы. Литературная норма.
IV. Вспомогательные языки: койне, пиджины, креольские языки, лингва франка.
ЛИТЕРАТУРА:
Тема 13. ПИСЬМО
План.
1. Общее понятие о письме и предпосылки письма.
2. Этапы и формы развития начертательного письма.
3. Графика.
4. Алфавит.
5. Орфография.
КОНТРОЛИРУЮЩИЕ ВОПРОСЫ
Тема: ЯЗЫКИ МИРА
1. Объясните разницу между языком, диалектом и жаргоном.
2. Чем определяется степень распространённости языка?
3. Что лежит в основе генеалогической клас
СТУДЕНТОВ
1. Нижеследующие языки распределите по семьям и группам в соответствии с генеалогической классификацией языков:
санскрит, абхазский, баскский, украинский, туркменский, алт
ТЕМЫ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ
1. Фразеосинтаксические схемы в современном русском языке.
2. Членимое и нечленимое предложение в системе языка.
3. Место нечленимого предложения в системе языка.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Языкознание как наука, его объект, предмет, цель, задачи и структура. Место курса «Теория языка. Основы лингвистических учений» в системе языковедческих дисциплин.
2. Связь языкознания
ВНУТРИВУЗОВСКИЕ
1. Страница кафедры русского языка и теории языка на сайте ПИ ЮФУ: http://pi.sfedu.ru/pageloader.php?pagename=structure/university_departments/chairs/russian_language
2. Инкампус: http://w
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ ПОРТАЛЫ
1. Донецкий лингвистический портал http://mova.dn.ua/index.php
2. Украинский филологический портал http://litopys.org.ua/
3. Филологический поисковик http://philology.flexum.ru
САЙТЫ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ И КАФЕДР
1. Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина http://pushkin.edu.ru
2. Институт лингвистических исследований РАН http://iling.spb.ru/
3. Институт русского языка им
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ СООБЩЕСТВА
1. Ассоциация лингвистов-экспертов Юга России http://ling-expert.ru
2. Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ) http://www.mapryal.org
3. Объед
БИБЛИОТЕКИ
1. «Из архивов русской революции»: http://www.magister.msk.ru/library/revolt/revolt.htm
2. Philosophy in Russia: http://www.philosophy.ru/
3. Toronto Slavic Quarterly, ред. Захар
СЛОВАРИ
1. Вишнякова О. В.. Словарь паронимов русского языка http://www.classes.ru/grammar/122.Vishnyakova/
2. Интерактивные словари русского языка на сайте ИРЯ им. В.В. Виноградова: www.slovari.r
САЙТЫ ПО ЯЗЫКОЗНАНИЮ
1. Архив петербургской русистики www.ruthenia.ru/apr/index.htm
2. Вавилонская башня. База данных по сравнительному языкознанию. http://starling.rinet.ru/index2ru.htm
3. Генеал
ЖУРНАЛЫ
1. «Казанская лингвистическая школа»: представлены труды школы, информация о ее истории, научной жизни и приоритетах: http://www.kls.ksu.ru
2. HumLang (Язык Человека), ред. А.А.Поликарпов:
ЗАРУБЕЖНЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ
1. Alsic: Apprentissage des Langues et Systemes d'Information et de Communication. Журнал дает возможность обмениваться новейшими теоретическими и практическими разработками в следующих областях
ГЛОССАРИЙ
Адстрат– (лат. – слой, пласт) вид контактирования языков, при котором язык пришельцев влияет на язык аборигенов и сохраняется в качестве соседнего с ним.
Акцентол
Новости и инфо для студентов