ТЕМА 6. Виховна робота у вигцому навчальному закладі.
ТЕМА 6. Виховна робота у вигцому навчальному закладі. - раздел Образование, ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ Мета: Ознайомити Магістрів З Основними Напрямами Національного Виховання У П...
Мета: Ознайомити магістрів з основними напрямами національного виховання у педагогічному вищому навчальному закладі.
Основне проблема: розкрити сутність виховання старшого юнацького віку, єдність національного і загальнолюдського аспектів.
Провідна ідея: «Виховання перебуває в такому дуже складному і органічному зв'язку з народним життям, що справжні форми його не можуть вийти готовими з однієї голови, хай навіть це — голова Юпітера» (І.Франко).
Основні поняття теми: виховний ідеал, мета виховання, принципи виховання, системи національного виховання, національна самосвідомість.
План
1. Мета і завдання виховання у вищому навчальному педагогічному закладі.
2. Основні напрями виховання студентів у процесі навчання та позанавчальній діяльності.
3. Виховна робота в академічній групі.
4. Роль та функції куратора академічної студентської групи.
5. Форми поаааудиторної роботи з студентами. Обрані методи: проблемна лекція. Обладнання: фрагменти відеозаписів.
Питання з теми для самостійного вивчення та осмислення:
Прорецензувати статтю: А.І.Зязюн, І.Ф.Кривонос, Н.М.Тара-севич. Гуманістична сутність майстерності А. Макаренка-вихова-теля //Педагогіка і психологія. - 1998. - №1. - с 18-43. Завдання з вивчення першоджерел:
Законспектувати: роботу Ващенка Г. «Виховний ідеал» (Полтава, 1994. - т.1).
Завдання для самоаналізу та самоконтролю:
1. Мета національного виховання і шляхи її реалізації у вищому навчальному закладі.
2. Основні напрями і форми виховання в процесі навчання.
3. Позааудиторна виховна робота у педагогічному вищому навчальному закладі.
4. Роль та завдання куратора академічної групи.
Рекомендована література:
1. Державна національна програма «Освіта». Україна XXI століття. - К.: Либідь, 1994 р.
2. Концепція виховання дітей та молоді в національній системі освіти.-К., 1994.
З.АлексюкА.М.Педагогіка вищої освіти. Історія. Теорія. -К.: Либідь, 1998. - с 342-388.
4. Професійна підготовка студентів педінститутів до виховної діяльності: Зб. наук. ст. -К.: ІЗМН, 1996.
5. Дубасенюк О. А. Методичні рекомендації керівнику академічної групи з виховної роботи педуніверситету. - Житомир, 2000.
6. Підготовка майбутнього вчителя до морального виховання учнів: Навч. посібник /В.К. Демиденко - К.: ТЗМН, 1990.
7. Л.В. Кондрашова. Внеаудиторная робота по педагогике в педагогическом институте. - Киев - Одесса: Вища школа, 1998.
8. Куриленко Т.М. Научные основы работы куратора академической группы. - Минск: Вышейшая школа, 1982.
9. Формирование духовной культуры студенческой молодежи. — К: Вища школа, 1990.
ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
як навчальний посібник для студентів
вищих навчальних закладів
Запитання для самоконтролю.
1. Проаналізуйте сутність понять «педагогіка» і «педагогіка вищої школи».
2. Дайте визначення об'єкту, предмету педагогіки вищої школи.
3. Проаналізуйте функції педагогіки як наук
Сучасні технології навчання
Мистецтво засновано на інтуїції, технологія на науці.
В.П. Беспалько.
На рубежі тисячоліть в Україні створюється нова система вищої осв
На екзамені
Складність запитань на екзамені, Р1
Оцінка, Р2
Підвищена - 1,1
Стандартно програма 1,0
Програма мінімум 0,9
&quo
Науково-дослідна діяльність студентів магістратури
Досвідченим стає педагог, який вміє аналізувати свою працю.
(В. О. Сухомлинський)
Науково-дослідна робота студентів магістратури випливає із завдань навчального процесу
Запитання для самоконтролю
1. Визначити, яку роль відіграє науково-дослідна робота студентів-магістратури у становленні їх як спеціалістів.
2. Назвати основні види самостійної дослідницької роботи студентів у вищо
Вища педагогічна освіта за кордоном
І чужому навчайтесь, І свого не цурайтесь.
(Тарас Шевченко)
Перші західноєвропейські університети з'явилися в XII ст. (в Болоньї, Парижі). Перший північноамериканський
СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ У ВЕЛИКОБРИТАНІЇ
Система вищої освіти в Англії - одна з найстаріших в Європі. Оксфордський і Кембріджський університети функціонують з початку ХШ століття. Проте до початку XX століття ця система була представлена
СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ У ФРАНЦІЇ
На відміну від Великобританії і Сполучених штатів Америки університети Франції не знаходяться на вершині освітньої піраміди. Лідерські позиції тут займають великі школи, що забезпечують підготовку
СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ У НІМЕЧЧИНІ
Вища освіта у Німеччині має давню історію. Численні німецькі університети були створені за часів Середньовіччя. З того часу вони підпорядковувалися землевласникам, найчастіше безпосередньо тому чи
СИСТЕМА ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В ЯПОНІЇ
Серед країн, які останніми роками пов'язують з системою освіти свої разючі успіхи у соціальному, економічному, політичному житті - Японія та Південна Корея. Разом з Китаєм вони представляють схід
СИСТЕМА ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В ПІВДЕННІЙ КОРЕЇ
У предмет національної гордості перетворилась освіта у Південній Кореї, де реформаторські дії в цій галуні активізувалися з 1985 року, коли почала роботу Комісія з освітньої реформи під безпосере
ВИЩА ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА В КИТАЇ
Структура педагогічних закладів освіти близька до їх будови в Україні. Вихователі дошкільних закладів та вчителі початкових класів у Китаї переважно навчаються протягом 3-4 років у педагогічних уч
Запитання для самоконтролю
1. Охарактеризуйте систему вищої освіти в США.
2. Покажіть схоже й відмінне у системі педагогічної освіти західноєвропейських країн.
3. Дайте характеристику вищої педагогічної ос
ТЕМА 2. Методи та методика педагогічних досліджень.
Мета: розкрити специфіку методів та методики педагогічних досліджень.
Основна проблема: усвідомлене засвоєння сутності, етапів, методів педагогічного дослідження.
ТЕМА 7. Основи дидактики вищої школи.
Мета: Ознайомити магістрів з основними категоріями дидактики вищої школи, організацією навчально-виховного процесу у вищому освітньому закладі та шляхами його удосконалення.
Основна пробл
ТЕМА 8. Сучасні технологи в освіті.
Мета: ознайомити іі сутністю поняття «педагогічна технологія» та різноманітністю педагогічних технологій.
Основна проблема; усвідомлене засвоєння понять «освітні технології», «педагогічн
Студентів.
Мета; ознайомити з сучасними видами та методами контролю, оцінки знань, умінь) і навичок (ЗУН) студентів у ВНЗ.
Основна проблема: свідоміе засвоєння специфіки кожного з методів контролю т
Студентів.
Мета; ознайомити з сучасними видами та методами контролю, оцінки знань, умінь) і навичок (ЗУН) студентів у ВНЗ.
Основна проблема: свідоміе засвоєння специфіки кожного з методів контролю т
РОЗДІЛ І. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ 8
1.1. Предмет, задачі, основні категорії педагогіки вищої школи. Вища школа як педагогічна система ...................................................................................................
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов