Размыкания и смыкания

Размыкания — способы увеличения интервала или дистан­ции строя. Смыкания — приёмы уплотнения разомкнутого строя.

Размыкания и смыкания в движении: команда «Вправо (влево, от середины) на 2-3 шага разомкнись!» (рис. 28).

Занимающийся, от которого начинается размыкание, дви­жется в полшага, а остальные в полповорота направо (налево), продолжая движение, размыкаются на указанный интервал.

Рис. 28

Смыкание в движении: команда «Вправо (влево, к середи­не) сомкнись!» или «Бегом сомкнись!». Смыкание выполняет­ся в обратном порядке относительно размыкания.

Размыкание приставными шагами на поднятые руки в стороны: команда «На поднятые руки в стороны от середины (вправо, влево) разомкнись!» производится приставными ша­гами, постепенно поднимая руки в стороны до интервала на ширину ладони между пальцами партнера. После окончания размыкания подаётся команда «Руки — вниз!».

Смыкание производится по команде «К середине (вправо, влево) приставными шагами сомкнись!».

Размыкание колонны по четыре приставными шагами: команда «Влево (вправо, от середины) приставными шагами на интервал два шага разомкнись!». После подачи команды преподаватель начинает подсчет «раз-два» до тех пор, пока размыкание не закончится. Начинают размыкание крайние колонны, затем последовательно, через каждые два счёта вступают остальные.

Для смыкания подаётся команда: «Влево (вправо, к сере­дине) сомкнись!». Начинают смыкание все колонны одновре­менно. Преподаватель ведет подсчёт до окончания смыкания.

Размыкание с поворотами: команда «Налево ( направо) от середины разомкнись!». В том случае, когда интервал не ука­зывается, занимающиеся размыкаются на один шаг. Для раз­мыкания все занимающиеся поворачиваются в указанную сто­рону и идут вперёд, повернув голову налево-назад, смотрят на занимающихся, идущих сзади. После размыкания все повора­чиваются в исходное положение.

Для смыкания подаётся команда: «Вправо (влево, к сере­дине) сомкнись!». Выполняя эту команду, все занимающиеся поворачиваются в сторону смыкания и подходят на установлен­ный интервал, самостоятельно останавливаются в исходном положении.

Размыкание разведением по направляющим из колонны по три (четыре и т. д.). Преподаватель расставляет направляю­щих из колонны по три (четыре и т .д.) на необходимые интер­валы. Затем при общей команде «За направляющим в колон­нах — становись!» каждые колонны занимают места за своими направляющими (рис.29).

Рис. 29

Для смыкания подаётся команда «К середине сомкнись!»; занимающиеся возвращаются в первоначальное положение.

 

 

Размыкание дугами вперед из колонны по три: по команде «От середины, дугами вперед, на интервал два шага разомк­нись!» первые и третьи номера на пять счетов выходят вперёд по дуге (вторые номера стоят на месте), останавливаются на интервал два шага от них, на шестой счёт приставляют ногу, а по счёту «семь, восемь» поворачиваются кругом (рис. 30а).

Смыкание производится в обратном порядке по команде «Дугами вперед сомкнись!».

 

Размыкание дугами вперед из колонны по четыре: по ко­манде «От середины, дугами вперед, на интервал два шага ра­зомкнись!» вторые и третьи номера на пять счетов выходят впе­ред по дуге (первые и четвертые номера стоят на месте), останавливаются на интервал два шага от них на шестой счёт приставляют ногу, а по счёту «семь, восемь» поворачиваются кругом (рис. 30б).

Смыкание производится в обратном порядке по команде «Дугами вперед сомкнись!».

Рис. 30а

Рис. 30б

Размыкание дугами назад: по команде «От середины, дуга­ми назад на интервал два шага разомкнись!» вторые и третьи, третьи и четвертые) номера на счет «раз-два» поворачиваются кругом и на пять счетов выходят по дуге на интервал два шага от первых и четвёртых номеров, на «шесть» — приставляют ногу.

Размыкание круга в два круга: необходимо рассчитать за­нимающихся по три, затем по команде «В два круга шагом — марш!» вторые номера делают два (три, четыре и т.д., в зависи­мости от предварительной условности) шага вперед; третьи но­мера делают полшага вправо (рис. 31).

Смыкание в один круг производится по команде «В один круг сомкнись!»: вторые номера поворачиваются кругом и воз­вращаются в наружный круг, приставляют ногу и поворачива­ются вторично кругом; третьи номера делают полшага влево.

Размыкание круга в три круга: для размыкания в три кру­га необходимо рассчитать занимающихся по семь, затем, объяс­нив им, что делает каждый из них, по команде «В три круга шагом — марш!» четвертые номера делают шесть шагов впе­рёд; вторые и шестые три шага вперёд; седьмые полшага впра­во, первые, третьи и пятые стоят на месте. Второй внутренний образовавшийся круг должен быть в два раза меньше наружно­го, а третий круг в два раза меньше второго круга (рис. 32).

Смыкание производится по команде «В один круг сомк­нись!», по которой все вышедшие номера возвращаются в ис­ходное положение.

 

 

Рис. 32

Рис. 31

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СТРОЕВЫХ УПРАЖНЕНИЙ

 

1. Команды, как правило, разделяются на предваритель­ные и исполнительные («Шагом — марш!», «Кругом!» и т. д.).

Есть команды только исполнительные («Равняйсь!», «Смирно!» и т. д.), но при необходимости перед их подачей преподаватель может добавлять слова «отделение», «группа», «внимание», «колонна» и др., чтобы привлечь внимание за­нимающихся к исполнительной команде. Например: «Группа! Смирно!», «Колонна — стой!».

Предварительная команда подаётся отчётливо, громко и не­сколько протяжно, чтобы занимающиеся могли понять, что пред­стоит сделать, и приготовиться к выполнению. Исполнительная команда подаётся после небольшой паузы отрывисто и энергично.

Голос при подаче команд и пауза между предварительной и исполнительной командами должны быть соразмерны вели­чине строя: чем больше строй, тем протяжнее предварительная команда и больше пауза между предварительной и исполни­тельной командами, громче подача последней.

Исполнительная команда, являющаяся сигналом к началу работы, по произношению должна соответствовать характеру выполнения последующих действий. Так, если к началу дви­жения бегом в быстром темпе следует подать команду громко и отрывисто, то для начала движения в медленном темпе и там, где невозможно выполнить команду одновременно всем зани­мающимся, ее следует подавать громко и протяжно. Следует помнить, что команда должна подаваться с твердой и повели­тельной интонацией. Нужно правильно акцентировать слова и уметь варьировать силу и тон голоса.

Громкость подачи команд надо соразмерять с необходимо­стью. Недопустимы как неоправданно тихие команды, так и крикливость.

Подавая команды, преподаватель должен находиться в по­ложении основной стойки.

2. По предварительной команде занимающийся принимает положение стойки «Смирно!», поэтому подачей этой команды злоупотреблять не следует (в особенности при проведении об­щеразвивающих упражнений). Если же команда «Смирно!» подана, нужно требовать безупречного ее выполнения.

3. В некоторых случаях целесообразно заменять команды распоряжениями. Если команда определяет собой одновремен­но действие из определенного и.п. определенным способом, то распоряжение допускает выполнение действий, не уложенных в счёт, и несколько иными способами.

Например, вместо того, чтобы группе, сидящей на полу, подать команду «Налево!», лучше отдать распоряжение «По­вернитесь налево».

4. При подаче команды на перестроение надо соблюдать последовательность ее частей:

а) название строя;

б) направление движения;

в) способ исполнения.

Например, при перестроении из колонны по одному в ко­лонну по четыре команда должна быть подана так: «В колонну по четыре налево (направо) шагом — марш!». При движении, если способ передвижения не меняется, его не указывают. В приведённом примере, если команда на перестроение подаётся для идущей группы, слово «шагом» опускается.

При размыкании соблюдается следующая последовательность:

а) направление;

б) величина интервала;

в) способ выполнения. Например: «Влево на два шага приставными шагами ра­зомкнись!».

5. Команды, в которых есть указание о направлении дви­жения, различаются следующим образом: «налево» («напра­во») — движение в указанную сторону с одновременным пово­ротом в самом движении; «влево» («вправо») — движение в указанную сторону без поворота, т.е. боком.

6. При обучении строевым упражнениям пользуются в ос­новном методами показа, объяснения и обучения по частям (по разделениям).

Исходя из небольшой сложности овладения строевыми упраж­нениями, чаще всего при обучении сочетаются показ и объяснения, а затем упражнение выполняется всей группой одновременно.

Более сложные строевые упражнения надо разучивать по разделениям. В данном случае для выполнения каждого дей­ствия подаётся отдельная команда.

Например, при перестроении из одной шеренги в две вто­рые номера выполняют следующие команды:

— «Шаг левой назад делай раз!»;

— «Шаг правой в сторону делай два!»;

— «Приставить левую, делай три!».

При обучении по разделениям занимающийся осознаёт и запоминает свои действия, а преподаватели до подачи очеред­ной команды может исправить ошибки у них.

Рекомендуется разучивать по разделениям такие упраж­нения, как:

— повороты на месте и в движении;

— перестроение из одной шеренги (колонны) в две (три);

— строевой шаг и другие разновидности передвижения;

— размыкание приставными шагами и др.

Начинать обучение строевым упражнениям следует с са­мых необходимых для проведения занятий, одновременно из всех групп, начиная с построения, строевых приёмов, передви­жения, кончая размыканиями и смыканиями, ставя узкие, конкретные задачи на каждом уроке.

Для более успешного овладения строевыми упражнениями целесообразно с первых же занятий начинать учебную практи­ку по их проведению в составе учебных отделений. Некоторые строевые приёмы можно проводить в парах, когда один подаёт команду, а второй её выполняет.