рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
Сонце допомогло

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Сонце допомогло

Сонце допомогло - раздел Образование, Уроки розвитку зв’язного мовлення Уроки розвитку зв’язного мовлення 3 клас Календарне планування На Узліссі Живе Плиска. Рано-Вранці Підлітає До Воді, Що Напитися І Розпочати...

На узліссі живе плиска. Рано-вранці підлітає до воді, що напитися і розпочати свій сніданок.

Перші нічні заморозки побілили інеєм траву, а воду стягнули тонким льодом. Розвиднилось. Пташка прилетіла і сіла на краю калюжі. Спробувала дзьобом.

Не виходить.

Невдовзі із-за лісу виглянуло сонце і повільно стало відігрівати охолону за ніч землю. Пропав льодок. Знову з’явилися комах.

А тепер можна й поснідати. І плиска зайнялася своєю пташиною роботою.

Змістовий аналіз тексту.

Про кого розповідається в тексті?

Що хотіла зробити вранці пташка?

Чому плиска не змогла зразу поснідати?

Чим усе закінчилося?

Мовний аналіз тексту.

Якими словами автор називає плиску?

А чи не краще звучав би текст без цієї заміни?

Скажіть по-іншому: на узліссі (біля лісу) розвиднилось (світає) невдовзі (незабаром) пропав льодок (розтав) плиска (пташка, вона, ласунка).

Структурний аналіз тексту.

Назвіть зачин, кінцівку.

Про що йдеться в основній частині тексту?

Скільки абзаців в тексті?

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Уроки розвитку зв’язного мовлення Уроки розвитку зв’язного мовлення 3 клас Календарне планування

Шепетівської міської ради... Методичний кабінет... Уроки розвитку зв язного мовлення...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Сонце допомогло

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Передмова
Основним завданням комунікативної лінії змісту програми з рідної мови є формування та розвиток навичок з таких видів мовленнєвої діяльності, як побудова діалогів, усних та письмових переказів і тв

Календарне планування уроків розвитку зв’язного мовлення
№ п/п Тема уроку Навчальні матеріали Дата 1. Складання діалогу «Телефонна розмо

Фізкультхвилинка.
Вийшли діти у лісок, Заглянули за дубок Побачили зайчика, поманили пальчиком. Зайчику, зайчику, пострибай, Свої лапки виставляй. Почав заєць танцювати,

ІV. Актуалізація опорних знань.
Які типи казок ви знаєте? Казки

Фізкультхвилинка
Зайчик сірий умивається. Певно в гості він збирається. Вимив носик, Вимив вухо, Витер сухо! Орфографічна підготовка (таблиця № 18) Пиши правиль

V. Складання учнями усної розповіді її аналіз.
1. Зразок твору. Моє місто Моє місто називається Шепетівка. Йому понад 400 років. Назва походить від шепоту дерев та кущів. Розташоване воно в мальовничому куточку Поділля, що на

ІV. Колективна підготовча робота.
Опрацювання зразка листа. Доброго дня, дорогий братику Сашко! Листа від тебе одержав. Щиро дякую. Ти питаєш про мої шкільні справи. Успіхи в мене гарні. Вчуся добре. Нещодавно одержав «12»

ІІ. Оголошення теми уроку.
Загадки. Справжні хлопчики весел Біля кожної оселі Взимку, влітку, навесні Вицвірінькують пісні. (Горобці) &nbs

ІІІ. Робота над текстом (таблиця № 17).
а) Читання тексту вчителем. Як котові соромно стало Вийшов кіт на поріг. Мружиться від ясн

ІV. Робота над переказом.
Читання тексту вчителем. «Де зимує коник-стрибунець». Пізньої осені старі мурахи вкладають малих мура шат у ліжка. Але мурашата пустують, граються, вередують. Тоді старі

ІV. Робота над переказом.
Читання тексту вчителем ...Торохбол Живчикові подобався. Грали у торохбол на великому вигоні між околицею та лісом. Ігрове поле взд

ІІ. Актуалізація опорних знань і чуттєвого досвіду учнів.
Які типи текстів ви знаєте? Над якими типами текстів ми з вами вже працювали? ІІІ. Оголошення теми і мети уроку. Вчить читати й рахувати,

ІІ. Оголошення теми і мети уроку.
Загадки записані на дошці або листках. Це кому у нірці сниться, Що достигли вже суниці, Дикі яблу

ІІІ. Основна частина уроку.
Бесіда. Хто з вас знає що таке рима? Рима – це коли два слова схожі за звучанням і часто закінчуються однаково. Тренувальні вправи. Діти, а ось послухайте, як ро

ІІІ група
За кінцівкою. Ведмедя так почастували бджоли, що він далеко обходив це місце. Робота у групах. Складання текстів, добір заголовків за картинками-підказками (усно).