Роль сказки в формирование способности к эмпатии доверию сочувствию сопереживанию

Роль сказки в формирование способности к эмпатии доверию сочувствию сопереживанию. Агрессивные дети как правило имеют низкий уровень эмпатии. Эмпатия - это способность чувствовать состояние другого человека умение вставать на его позицию.

Агрессивных же детей чаще всего не волнуют страдания окружающих они даже представить себе не могут что другим людям может быть неприятно и плохо. Считается что если агрессор сможет посочувствовать жертве его агрессия в следующий раз будет слабее. Поэтому так важна работа педагога по развитию у ребенка чувства эмпатии. Одной из форм такой работы может стать ролевая игра в процессе которой ребенок получает возможность поставить себя на место других оценить свое поведение со стороны.

Например если в группе произошла ссора или драка можно в кругу разобрать эту ситуацию пригласив в гости Котенка и Тигренка или любых известных детям литературных героев. На глазах у ребят гости разыгрывают ссору похожую на ту которая произошла в группе а затем просят детей помирить их. Дети предлагают различные способы выхода из конфликта. Можно разделить ребят на две группы одна из которых говорит от имени Тигренка другая - от имени Котенка.

Можно дать детям возможность самим выбрать на чью позицию им хотелось бы встать и чьи интересы защищать. Какую бы конкретную форму проведения ролевой игры вы ни выбрали важно что в конечном итоге дети приобретут умение вставать на позицию другого человека распознавать его чувства и переживания научатся тому как вести себя в сложных жизненных ситуациях. Общее обсуждение проблемы будет способствовать сплочению детского коллектива и установлению благоприятного психологического климата в группе.

Во время подобных обсуждений можно разыгрывать и другие ситуации которые чаще всего вызывают конфликты в коллективе как реагировать если товарищ не отдает нужную тебе игрушку что делать если тебя дразнят как поступить если тебя толкнули и ты упал и др. Целенаправленная и терпеливая работа в этом направлении поможет ребенку с большим пониманием относиться к чувствам и поступкам других и научиться самому адекватно относиться к происходящему.

Кроме того можно предложить детям организовать театр попросив их разыграть определенные ситуации например Как Мальвина поссорилась с Буратино. Однако прежде чем показать какую-либо сценку дети должны обсудить почему герои сказки повели себя тем или иным образом. Необходимо чтобы они попытались поставить себя на место сказочных персонажей и ответить на вопросы Что чувствовал Буратино когда Мальвина посадила его в чулан? Что чувствовала Мальвина когда ей пришлось наказать Буратино? и др. Подобные беседы помогут детям осознать как важно побыть на месте соперника или обидчика чтобы понять почему он поступил именно так а не иначе. Научившись сопереживать окружающим людям агрессивный ребенок сможет избавиться от подозрительности и мнительности которые доставляют так много неприятностей и самому агрессору и тем кто находится с ним рядом.

А как следствие - научится брать на себя ответственность за совершенные им действия а не сваливать вину на других. Правда взрослым работающим с агрессивным ребенком тоже не помешает избавиться от привычки обвинять его во всех смертных грехах.

Например если ребенок швыряет в гневе игрушки можно конечно сказать ему Ты - негодник! От тебя одни проблемы. Ты всегда мешаешь всем детям играть! Но вряд ли такое заявление снизит эмоциональное напряжение негодника. Наоборот ребенок который и так уверен что он никому не нужен и весь мир настроен против него обозлится еще больше. В таком случае гораздо полезнее сказать ребенку о своих чувствах используя при этом местоимение я а не ты. Например вместо Ты почему не убрал игрушки? можно сказать Я расстраиваюсь когда игрушки разбросаны. Таким образом вы ни в чем не обвиняете ребенка не угрожаете ему даже не даете оценки его поведению.

Вы говорите о себе о своих ощущениях. Как правило такая реакция взрослого сначала шокирует ребенка ожидающего града упреков в свой адрес а затем вызывает у него чувство доверия. Появляется возможность для конструктивного диалога. 0.0. Сказкотерапия Как применять сказкотерапию в формировании чувства эмпатии у детей? Первое что приходит в голову -лечение сказками.

Знания испокон веков передавались через притчи истории сказки легенды мифы. Причем же здесь лечение? Знания умножают печали или все же лечат Душу? На этот вопрос наверное есть и будет много ответов. Знание сокровенное глубинное не только о себе но и об окружающем мире безусловно лечит. И именно сегодня к нему интуитивно тянутся люди. Перечитывают и интерпретируют Библию ищут скрытый смысл в сказках легендах и мифах для того чтобы заново открыть то что в глубине души известно.

Наверное нет человека который бы не любил сказки. Нужно знать как работать с художественными сказками как самостоятельно создавать истории помогающие детям учиться сопереживанию и грамотно изменять поведение. Сказку нужно использовать в работе в таких ситуациях в которых на первый взгляд психолог бессилен А самое главное -сказка живущая внутри каждого ребенка способна развивать сокровища его души. Цель настоящей главы анализ психологической литературы по теории сказкотерапии и практическое применение ее в работе с агрессивными и тревожными детьми.

Предположу приемы сказкотерапии являются одними из оптимальных приемов при работе с агрессивными и тревожными детьми. Сказкотерапия -это лечение сказками мы имеем в виду совместное с ребенком открытие тех знаний которые живут в душе и являются в данный момент психотерапевтическими. Сказкотерапия -это процесс поиска смысла расшифровки знаний о мире и системе взаимоотношений в нем. Сказкотерапия -это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни.

Это процесс переноса сказочных смыслов в реальность. Сказкотерапия -процесс активизации ресурсов потенциала личности. Сказкотерапия -процесс экологического воспитания детей. Сказкотерапия -это процесс объективизации проблемных ситуаций. Сказкотерапия -процесс улучшения внутренней природы и мира вокруг. Сказкотерапия -это еще и терапия средой особой сказочной обстановкой в которой могут проявиться потенциальные части личности нечто нереализованное может реализоваться мечта а главное в ней появится чувство защищенности и аромата Тайны 0.0.0.