Структура и достоинство сказок

Структура и достоинство сказок. Привлекательность сказок для психотерапии психокоррекции и развития личности ребенка достоинство сказок заключаются в следующем Отсутствие в сказках дидактики нравоучений.

Неопределенность места действия главного героя. Образность языка.

Кладезь мудрости. Метафоричность языка. Победа Добра. Психологическая защищенность. Наличие Тайны и Волшебства. Самое большое что может позволить себе жанр сказки -это намек на то как лучше поступать в той или иной жизненной ситуации. В этом смысле противоположностью сказки является басня. В сказке никто не учит ребенка жить правильно. События сказочной истории естественно и логично вытекают одно из другого. Таким образом ребенок воспринимает и усваивает причинно-следственные связи существующие в этом мире. В некотором царстве в некотором государстве Нам как будто дают понять что такая история могла произойти где угодно может быть за тридевять земель а может быть и совсем рядом.

Это будет зависеть от того насколько близко к себе захочется принять сказочную историю. Определенное место действия психологически отделяет ребенка от событий происходящих в сказке. Ребенку сложно перенести себя в конкретное место особенно если он там никогда не был. Детям легче перенести себя за тридевять земель чем скажем в город Брянск.

Главный герой в сказке -собирательный образ. Имена главных героев повторяются из сказки в сказку Иванушка Аленушка Марья. Отсутствие жесткой персонификации помогает ребенку идентифицировать себя с главным героем. В сказочных сюжетах зашифрованы ситуации и проблемы которые переживает в своей жизни каждый человек. Жизненный выбор любовь ответственность взаимопомощь преодоление себя борьба со злом - все это закодировано в образах сказки. Например часто в сказках главный герой оказывается на Распутье.

Ему предлагают как правило три варианта дальнейших действий. В реальной жизни человек постоянно сталкивается с проблемой выбора от простого -что выбрать из одежды до жизненно важного - как жить дальше. На примере судеб сказочных героев ребенок может проследить последствия того или иного жизненного выбора человека. Каждая сказочная ситуация имеет множество граней и смыслов. Ребенок читая сказку бессознательно выносит для себя тот смысл который наиболее актуален для него в данный момент.

Со временем человек меняется и ту же самую сказку он может понять по-разному Часто дети просят своих родителей и воспитателей читать им одну и ту же сказку. Вероятно эта сказка наиболее соответствует мировосприятию ребенка в данный момент и помогает ему понять важные для себя вопросы. Благодаря многогранности смыслов одна и та же сказка может помочь ребенку в разные периоды жизни решать актуальные для него проблемы. Когда ребенок начинает осознавать себя и исследовать устройство окружающего Мира у него возникает множество вопросов ко взрослым.

Многие детские вопросы ставят родителей в тупик. Не так-то просто объяснить ребенку почему все происходит так как происходит и что такое хорошо а что такое плохо. Наблюдая за судьбами героев проживая сказочные ситуации воспринимая язык сказочных образов ребенок во многом формирует для себя картину Мира и в зависимости от этого ребенок будет воспринимать разные ситуации и действовать различным образом.

Признак настоящей сказки -хороший конец. Это дает ребенку чувство психологической защищенности. Что бы ни происходило в сказке все заканчивается хорошо. Оказывается что все испытания которые выпали на долю героев были нужны для того чтобы сделать их более сильными и мудрыми. С другой стороны ребенок видит что герой совершивший плохой поступок обязательно получит по заслугам. А герой который проходит через все испытания проявляет свои лучшие качества обязательно вознаграждается.

В этом заключается закон жизни как ты относишься к Миру так и он к тебе. Ореол тайны и волшебства -это качество свойственное волшебным сказкам. Волшебная сказка как живой организм - в нем все дышит в любой момент может ожить и заговорить даже камень. Эта особенность сказки очень важна для развития психики ребенка. Читая или слушая сказку ребенок вживается в повествование. Он может идентифицировать себя не только с главным героем но и с другими одушевленными персонажами. При этом развивается способность ребенка децентрироваться вставать на место другого.

Ведь именно эта способность человека почувствовать нечто что отличается от него самого позволяет ему ощутить многогранность Мира и свое Единство с ним. Сказка так же многогранна как и жизнь. Именно это делает сказку эффективным психотерапевтическим и развивающим средством. 0.0.0.