Организация работы УПК

Организация работы УПК. ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ УПК Планирование работы межшкольного учебно-производственного комбината имеет свою специфику и отличается от планирования работы общеобразовательной школы. По структурному подчинению УПК входит в систему народного образования, а педагогический коллектив в основном состоит из работников промышленных предприятий, организаций и учреждений различных отраслей народного хозяйства.

Учебные участки в соответствии с положением об УПК и базовом предприятии являются структурными подразделениями промышленных предприятий и организаций.

Перед УПК стояла сложная задача создания работоспособной взаимосвязанной системы школа - УПК - предприятие в условиях двойного подчинения комбината.

В результате многолетней работы в УПК сложилась определенная система планирования работы всего коллектива, включающая планы на перспективу, на год, месяц. Основой плана УПК является план социально-экономического развития района, содержащий данные о вводе в эксплуатацию новых производственных мощностей по отраслям народного хозяйства, потребности в рабочих кадрах, количестве вводимых школ и т. д. Изучив эти материалы, планируется развитие учебно-производственной базы УПК, ввод в эксплуатацию цехов и участков, определяется, какие предприятия и организации могут быть базовыми, какое количество учащихся и по каким специальностям необходимо принять в каждом учебном году. В окончательном виде план формируется по следующей схеме Таблица 1 План развития учебно-производственной базы УПКУчебный год Базовое Предприятие Материальная база Специальность, профиль обучения Контингент учащихся Обеспечение МПО Исходя из перспективы, разрабатывается годовой план, конкретизирующий работу коллектива по всем направлениям и включающий следующие разделы 1. Анализ работы УПК за предыдущий учебный год и задачи на новый учебный год. 2. Организационная работа. 3. Учебно-воспитательная и методическая работа. 4. Работа с кадрами. 5. Развитие материальной базы. 6. Руководство и контроль 24, С.29 . Анализ работы УПК за прошедший учебный год. В нем дается оценка работы всего коллектива, вскрываются недостатки, определяются проблемы, над которыми надо работать в новом учебном году. Прежде всего, составляется статистический отчет о движении учащихся в течение учебного года по всем профессиям, учитывается, сколько из них юношей и девушек, определяются школы района, которым необходимо уделить особое внимание в новом учебном году, фактическую наполняемость групп в соответствии с профилями трудового обучения.

Далее анализируется учебно-воспитательный процесс работа методических объединений, использование лучшего опыта преподавания, состояние успеваемости вскрываются недостатки в организации учебного процесса и причины, породившие их. Отмечается также, как совместными усилиями педагогических коллективов УПК и школ решались проблемы трудовой дисциплины, организации ученического самоуправления.

Для этого детально изучаются личные творческие планы мастеров производственного обучения, их работа над индивидуальной методической темой, связь ее с общей методической темой комбината.

Особое внимание уделяется летней производственной практике учащихся на промышленных предприятиях и в организациях учитывается, в частности, количество учащихся, прошедших производственную практику, наличие рабочих мест, подсчитываются отработанное время в чел ч, выполненный объем работы, заработная плата учащихся.

Определяется, сколько учащихся и по каким профессиям продолжали работать на предприятиях в течение лета, а также на каких предприятиях и по каким причинам не предоставлялись рабочие места учащимся по профилю обучения.

Важным показателем в деятельности педагогического коллектива являются результаты квалификационных экзаменов учащихся по профилям трудового обучения, а также мнение квалификационных комиссий базовых предприятий об уровне профессиональной подготовки учащихся.

Детально анализируется участие ученических коллективов в общественно полезном, производительном труде в соответствии с профилем трудового обучения, определяются лучшие участки, где соблюдаются все технологические требования, вскрываются причины недостатков слабых участков. Отмечаются мастера производственного обучения, сумевшие хорошо организовать общественно полезный, производительный труд в соответствии с учебной программой.

Завершается анализ работы за прошедший год конкретными выводами по всем разделам годового плана, оценкой деятельности педколлектива, определением задач на новый учебный год с учетом его специфики.

Организационная работа. В этом разделе плана определяются наиболее важные вопросы, которые необходимо рассмотреть на педагогических советах, совещаниях, намечаются тематика семинарских занятий и лекций, содержание и формы работы с родителями. Тематика производственных совещаний, посвященных учебно-производственным вопросам о готовности цехов и участков к новому учебному году, о выполнении договора между профкомом и администрацией, обязательств, согласуется с профкомом.

Как правило, на учебный год планируется пять педагогических советов. На первом из них в августе обсуждается и принимается годовой план работы. В ноябре рассматриваются вопросы, связанные с организацией в УПК общественно полезного, производительного труда учащихся. После окончания первого полугодия подводятся его итоги и определяются задачи на второе полугодие.

В конце мая подводятся итоги работы за год и в конце июня собирается специальный педсовет, на котором обсуждаются результаты июньской практики девятиклассников на промышленных предприятиях и в учреждениях. На совещаниях при участии администрации рассматриваются текущие вопросы, связанные с организацией учебно-воспитательного процесса выполнение тематических планов мастерами производственного обучения, организация общественно полезного труда, конкурсов профессионального мастерства, работа органов ученического самоуправления и т. д. Тематика семинарских занятий и лекций направлена прежде всего на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса на основе внедрения в практику достижений педагогической науки и передового опыта в свете реформы школы.

Особое внимание уделяется планированию воспитательной работы с учащимися и их родителями. Учебно-воспитательная и методическая работа. В этом разделе план работы педагогического коллектива рассматривает трудовое обучение и профессиональную ориентацию учащихся как составные части воспитательной работы по подготовке их к жизни и труду, формированию всесторонне и гармонично развитой личности.

В основе планирования этого раздела лежат следующие направления воспитание учащихся развитие навыков, необходимых для овладения выбранной профессией подготовка учащихся к практической деятельности ориентация на выбор массовых профессий материального производства и сферы обслуживания.

Мероприятия, планируемые по первому направлению, вытекают из важнейшего принципа народного образования - единства обучения и воспитания учащихся. Для реализации поставленных задач привлекаются организации школ, ПТУ и базовых предприятий, что находит отражение в планах совместной работы. Составляется план работы лектория для учащихся по тематике Экономическое образование , Новое в науке, технике и производстве , Правовое воспитание, в котором предусматривается привлечение лекторов из других учебных заведений и организаций.

По второму направлению - развитие профессиональных навыков - определяются профессии трудового обучения, день производственной практики для каждой школы, предусматривается внедрение в учебный процесс наиболее эффективных методов учебно-трудовой деятельности учащихся. Планируется разработка лабораторно-практических работ, учебно-наглядных пособий, раздаточного материала, способствующих повышению эффективности каждого занятия устанавливается порядок изучения учебного материала как всей программы, так и отдельных ее тем по каждому профилю трудового обучения, что способствует наиболее результативному использованию учебного времени для изучения той или иной темы. Значительное место в плане воспитательной работы занимают мероприятия, укрепляющие связь обучения с жизнью, способствующие психологической подготовке школьников к общественно полезному труду, приобретению трудовых навыков и умений.

Разрабатываются производственные задания по каждому участку, планируется подготовка и проведение конкурса на звание Лучший по профессии, ученической научно-практической конференции по теме Роль УПК в профессиональном и социальном становлении учащегося, намечаются сроки квалификационных экзаменов.

В разделе работы по профессиональной ориентации предусматриваются экскурсии в УПК, ПТУ и на предприятия для учащихся VIII - IX классов, выступления старшеклассников перед учащимися младших классов с рассказами о выбранной ими профессии, проведение выставок технического и художественного творчества учащихся, встречи с лучшими производственниками района и города. Центральной задачей в работе мастера производственного обучения является совершенствование методики преподавания.

С целью повышения педагогического мастерства планируется индивидуальная методическая работа каждого мастера и участие его в коллективных делах. Коллективная методическая работа предполагает участие мастера производственного обучения в работе педагогических советов, методических объединений, в педагогических чтениях, научно-практических конференциях, школах передового опыта.

Индивидуальная методическая работа - это повышение научно-технического, педагогического и профессионального уровня, изучение учебных планов, программ и инструкций внедрение в практику трудового обучения достижений науки, техники, передового педагогического опыта. В связи с тем, что УПК недостаточно обеспечены учебно-методической литературой по всем специальностям, мастерам производственного обучения приходится применять в своей практике учебную литературу, изданную для профессионально-технических училищ, техникумов и различного рода курсов, особое внимание в планировании уделяется тематике работы методических объединений, разработке необходимого в течение учебного года количества лабораторно-практических работ, учебно-тренировочных работ, карточек-заданий, наглядных пособий.

В соответствии со структурой процесса трудового обучения в условиях УПК на теоретическое обучение отводится 25 времени. И чем выше качество теоретического обучения, тем весомее его воспитательное значение.

Работа с кадрами. Качество теоретического обучения во многом зависит от личности мастера производственного обучения, от его умения владеть дидактическими приемами, методически правильно использовать технические средства обучения. Учитывая, что большинство мастеров производственного обучения, командированных базовыми предприятиями в УПК для работы с учащимися, являются отличными специалистами, но, как правило, имеют недостаточную педагогическую подготовку, основное направление в разделе работы с кадрами - повышение их педагогической квалификации.

Планируется работа практического семинара по разработке перспективно-тематических и поурочных планов, обучение мастеров на курсах повышения квалификации при Институте усовершенствования учителей, заочном отделении педагогических институтов, их участие в работе лектория по экономическому и педагогическому образованию, проведение открытых уроков и методических семинаров по профилю трудового обучения.

Укрепление материальной базы. В связи с тем, что учебный цех или участок, расположенный в здании УПК, является структурным подразделением базового предприятия, работа по укреплению учебно-материальной базы осуществляется в два этапа на первом этапе составляется пятилетний план мероприятий по оснащению учебных цехов и участков недостающим оборудованием, техническими средствами обучения, проведению профилактического ремонта технологического оборудования и т. д. на втором этапе ежегодно составляется конкретный план работы по оснащению каждого цеха или участка недостающим оборудованием, по подготовке цехов и участков к новому учебному году. Это позволяет руководителям базовых предприятий своевременно запланировать необходимые ассигнования и включить в план соответствующих подразделений требуемые объемы работ.

Руководство и контроль. При планировании работы педагогического коллектива первостепенное внимание уделяется обеспечению единства идейно-политического, трудового и нравственного воспитания учащихся, решению проблем управления процессом профессионального самообразования учащихся, оказанию действенной помощи учащимся в сознательном выборе профессии в соответствии с призванием, способностями и с учетом общественных потребностей, формированию у школьников желания трудиться.

Детально планируется контроль за состоянием учебно-воспитательного процесса, уровнем знаний и трудовых навыков учащихся, результативностью профориентационной работы, соблюдением в цехах и участках правил безопасности труда, санитарно-гигиенического и противопожарного режима трудовой дисциплины, состоянием материально-технической базы учебных цехов и участков, организацией производительного и общественно полезного труда.

Определяются формы контроля предупредительный, тематический, фронтальный. Этот раздел плана оформляется следующим образом таблица 2 . Таблица 2Планирование контроля за состоянием УПКФорма контроля Ответственный за контроль Сроки Подведение итогов Осуществляется контроль администрацией совместно с профсоюзным комитетом, с привлечением наиболее опытных мастеров производственного обучения.

Тщательно обоснованный и разработанный годовой план работы УПК в значительной степени обеспечивает повышение эффективности деятельности педагогического коллектива по трудовому, профессиональному обучению и воспитанию школьников. 2.2.