Возможности ИТК

Возможности ИТК. Современное общество ставит перед учителями задачу развития личностно значимых качеств школьников, а не только передачу знаний.

Главной компетенцией учителя-предметника становится его обновлённая роль – роль проводника знаний, своего рода «навигатора», помогающего учащимся ориентироваться в безграничном море информации. Гуманизация образования предполагает ценностное отношение к различным личностным проявлениям школьника. Знания же выступают не как цель, а как способ развития личности. Богатейшие возможности для этого предоставляют современные информационные технологии (ИКТ). Информационные технологии позволяют: 1. построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому школьнику собственную траекторию обучения. 2. коренным образом изменить организацию процесса обучения учащихся, формируя у них системное мышление. 3. рационально организовать познавательную деятельность школьников в ходе учебно-воспитательного процесса. 4. использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам. 5. охватить обучением одновременно значительное количество учащихся, обеспечив высокое качество подготовки. 6. применять в практической деятельности приобретаемые знания и навыки по мере их освоения. 7. последовательно отслеживать уровень знаний и приобретённых навыков.

Подводя итог, следует сказать, что использование ИКТ в обучении обеспечивает: 8. интенсификацию всех уровней учебно-воспитательного процесса, 9. многоаспектное развитие школьника, 10. подготовку выпускников школы к жизни в условиях информационного общества, 11. реализацию социального заказа, обусловленного процессами глобальной информатизации.

Первоочередное условие для использования средств ИКТ на уроках русского языка – высокая техническая оснащенность школы и желание учителя применить инновации в учебно-воспитательном процессе.

Обучающиеся же давно готовы к нововведениям, их реалии перенасыщены явлениями, связанными с использованием ИКТ. Компьютер и телекоммуникации стали привычными и необходимыми как для учебы, так и для игр, отдыха, разумного досуга.

В распоряжении современного учителя русского языка и литературы имеются программные, программно-аппаратные, технические средства и устройства, которые обеспечивают сбор, накопление, сохранение, обработку информации и предоставляют доступ к информационным ресурсам компьютерных сетей. Главное – отличить действительно качественные и удобные в использовании информационные продукты, позволяющие отследить результативность их применения. Сейчас в распоряжении учителя появилось много образовательных программ на CD-дисках с тренажерами, моделирующими и контролирующими тестами, тренировочными упражнениями.

К работе на компьютерах с подобными обучающими дисками ученики проявляют неподдельный и живой интерес, который целесообразно использовать в учебно-воспитательном процессе. Привнесение элемента новизны способствует усилению внешней и внутренней мотивации обучения школьников, позволяет проявить себя тем, кто, владея компьютерной техникой на уровне «продвинутого пользователя», к русскому языку был равнодушен.

Меняются и организационные модели учебного взаимодействия обучаемого и обучающего. В условиях информатизации они следующие: • Классно-урочная модель. • Проектно-групповая модель. • Модель индивидуальной деятельности. Коммуникация в образовании – развивающаяся область исследований, включающая в себя межличностные, личностные, групповые и культурные способы общения в классных помещениях. Она изучает как вербальные, так и невербальные виды коммуникаций в классе.

Уделяется также внимание таким трудностям коммуникации между учащимися, как коммуникативное понимание, отсутствие навыков восприятия на слух и проблемы самовыражения. С каждым годом все больше и больше учителей используют в своей работе средства ИКТ: • готовят к урокам слайдовые презентации, • видеоклипы, • методические материалы, • наглядные пособия и т.д. Работа в программах Microsoft Word, Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Publisher позволяет создавать информационные продукты (ИКТ-сопровождение) для использования на уроках и внеклассных мероприятиях.

Поэтому на современном этапе актуально создание общегородского информационного банка данных подобных электронных пособий. Это позволит оптимизировать процесс подготовки учебных занятий и внеклассных мероприятий, а также будет способствовать распространению передового педагогического опыта креативно мыслящих и творчески работающих учителей. Считаю, что разумное сочетание средств ИКТ и живого великорусского слова, приумноженные профессионализмом учителя, обратят наше молодое поколение в высококультурную просвещенную нацию. 2.