рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Сведения об исследователях русского языка

Сведения об исследователях русского языка - раздел Педагогика, Предмет изучения синтаксиса русского языка Аванёсов Рубен Иванович [Р. 1(14). 2.1902, Г. Шуша (Нагорный...

АВАНЁСОВ Рубен Иванович [р. 1(14). 2.1902, г. Шуша (Нагорный Карабах) Азерб. ССР] - сов. языковед, чл.-корр. АН СССР (1958). Окончил МГУ (1925), проф. МГУ (с 1937), д-р филологич. наук (1948), зав. сектором истории язы­ка и диалектологии Ин-та рус. языка АН СССР (с 1944). Один из основателей Московской фонологической школы. Тру­ды по истории рус. языка, описательной и исторической фонологии и фонетике, орфоэпии, диалектологии, теории линг­вистической географии, орфографии рус. языка. Разработанная А. теория легла в основу рус. и белорус. диалектологич. атласов («Атлас русских народных говоров центральных областей к востоку от Москвы», ч. 1-2, 1957), используется при составлении атласов других языков народов СССР. Под руководством А. создаётся международное издание «Общеславянский лингвистический атлас». В книгах «Очерки русской диалектоло­гии» (ч. 1, 1949), «Очерк грамматики сов­ременного русского литературного языка» ч. I, совм. с В.Н. Сидоровым, 1945), «Фонетика современного русского лите­ратурного языка» (1956) - дано полное фонологическое описание рус. диалектов и рус. лит. языка. Произносительные нормы рус. языка изложены в книге «Русское литературное произношение» (1950, 5 изд., 1972). Под ред. А. печата­ли и «Словарь древнерусского языка ХI-XIV вв.» (с 1966). А. - почётный чл. Лингвистического общества Чехословац­кой АН (1965), почётный д-р Варшавского ун-та (1973), иностранный чл. Академии наук и литературы в Майнце (ФРГ), иностранный чл. Саксонской АН в Лейпциге (ГДР; 1978). Гос. пр. СССР 1971).

 

БОДУЭН ДЕ КУРТЕНЭИван Алекандрович [1(13).3.1845, Радзымин (Польша),— 3.11.1929, Варшава] - рус. и польск. языковед, чл.-корр. Петерб. АН (1897). Окончил «Главную школу» в Варшаве (1866). Проф. Казанского (1875-83), Юрьевского (ныне Тарту-ский) (1883-93), Краковского (1893-99), Петербургского (1900-18) ун-тов. По­следние годы жил в Варшаве. Основопо­ложник т.н. Казанской лингвистической школы, крупнейший теоретик общего, сравнительно-исторического слав. языко­знания, польск. и рус. языков.

Б. де К. понимал язык как явление психосоциальное, имеющее «коллектив­но-индивидуальное» существование. Одним из первых в рус. и мировом языкознании теоретически обосновал представ­ление о языке как о системе, элементы к-рой связаны между собой различными отношениями. Главная заслуга Б. де К. - построение теории фонем и фонетических чередований в связи со строгим разграничением эво­люционного и статического изучения язы­ка. В работах «Некоторые отделы «срав­нительной грамматики славянских язы­ков» (1881), «Опыт теории фонетических альтернации» (1895) фонема понималась как обобщённый фонетический тип, как подвижный элемент морфемы; позднее он стал определять фонему как психиче­ское представление звука. Последователи Б. де К. [Л. В. Щерба и др.] раз­вили учение о фонеме, освободив его от психологической трактовки. Данное Б. де К. объяснение фонетических измене­ний на морфологическом уровне (могу/ можешь) положило начало морфонологии. В статьях «О задачах языкознания» (1891), «Заметки на полях сочинения В.В. Радлова» (1909) и др. заложил ос­новы типологии. Б. де К. был ред. «Тол­кового словаря живого великорусского языка» В.И. Даля (3 изд., т. 1-4, 1903- 1909), к-рый он значительно дополнил и обогатил, придав ему большую лингвис­тическую строгость. Ряд работ посвящен научной теории письма, социальной и профессиональной дифференциации языка.

 

БУЛАХОВСКИЙЛеонид Арсеньевич [2(14).4.1888, Харьков, - 4.4.1961, Ки­ев] - сов. языковед, акад. АН УССР (1939), чл.-корр. АН СССР (1946). Директор Ин-та языковедения им. А.А. Потебни АН УССР (1944-61). Ра­боты по общему языкознанию, рус. укр. языкам, слав., акцентологии, стилистике. Привлекая данные совр. слав. языков, реконструировал древнейшую слав. ак­центологическую систему и объяснил нек-рые факты из истории ударения в от­дельных слав. языках.

Исследования Б. по рус. языку посвя­щены акцентологии, лексике, граммати­ческому строю совр. рус. языка, истории языка. Основные труды: «Курс русского литературного языка» (1935; т. 1, 5 изд., 1952, т. 2, 4 изд., 1953), «Русский литера­турный язык первой половины XIX в. Фонетика. Морфология. Ударение. Син­таксис» (2 изд., 1954), «Русский литера­турный язык первой половины XIX века. Лексика и общие замечания о слоге» (2 изд., 1957). Синтаксический строй др.-рус. языка описан в книге «Исторический комментарий к русскому литературному языку» (5 изд., 1958). Описывал фонетические, морфологические и лексические черты др.-рус. памятников 12-14 вв. Б. - крупнейший специалист по укр. языку, гл. обр. по вопросам истории укр. языка и формирования лит. укр. языка. Осн. труд - «Питания походжения украiнськоi мови» (1956).

БУСЛАЕВФёдор Иванович (13(2514.1818, Керенск, ныне с. Вадинск Пензенской обл., - 31.7(12.8).1897, пос. Люлино Московской губ., ныне в черте Москвы) – рус. филолог, акад. Петерб. АН (1860). Окончил Московский ун-т (1831проф. этого ун-та (с 1847). Труды по теории рус. языка, др.-рус. лит-ре, устному народному творчеству. В кн. «Опыт исторической грамматики русского языка (1858; со 2 изд., 1863 - «Историческая грамматика русского языка») сформулировал принципы исторической грамматики рус. языка и определил цели сравнительной грамматики родственных языков. В отличие от предшествующей грамматической традиции, проведя четкую границу между морфологией и синтаксисом, Б. в учении о частях речи различал морфологические признаки (словообразование и словоизменение) и синтаксические (значение и употребление частей речи).

Б. - представитель логико-грамматического направления в языкознании. Отождествление логических и грамматических категорий нашло отражение в учении Б. о членах предложения, о сложнопод­чинённом предложении и др. В ос­новных чертах классификация Б. второ­степенных членов предложения, типов придаточных предложений сохраняется свыше ста лет в практике школьного пре­подавания рус. языка. Б. ввёл понятие о типе сочетания слов, названном позднее А.А. Потебнёй примыканием, выделил три вида сочинительных отноше­ний (соединительные, противительные и разделительные), обратил внимание на переходные отношения между сочинением и подчинением.

В «Исторической хрестоматии церков­нославянского и древнерусского языков» (1861) ввёл в научный оборот большое количество малоизвестных памятников. В книге «О преподавании отечественного языка» (1844) Б. выступал за изучение живого рус. языка, за развитие у уча­щихся культуры речи. Известен также как искусствовед, специалист в области др.-рус. изобразительного искусства.

ВИНОГРАДОВВиктор Владимирович ( 31.12.1894 (12.1. 1985), Зарайск, - 4.10.1969, Москва) – сов. филолог, акад. АН СССР (1946). Окончил Петроградский историко-филологический ин-т и Петроградский археологический ин-т (1917), ученик А.А. Шахматова. Проф. Ленинградского (1920-29) и Мос­ковского (1930-69) ун-тов, зав. кафед­рой рус. языка МГУ (1945-69). Дирек­тор Ин-та языкознания АН СССР (1950-1954), Ин-та рус. языка АН СССР (1958-1968), акад.-секретарь Отделения лит-ры и языка АН СССР (1950-63). Гл. ред. журнала «Вопросы языкознания» (1952-1969). Зав. сектором исторической поэти­ки и стилистики рус. классической лит-ры в Ин-те рус. лит-ры АН СССР (Пушкин­ском доме) (с 1968).

Работы по морфологии, словообразо­ванию, синтаксису, лексикологии, фра­зеологии, лексикографии совр. рус. язы­ка, истории рус. лит. языка, исторической лексикологии, общему языкознанию, ис­тории рус. языкознания, языку и стилю писателей, стилистике, текстологии, ли­тературоведению. В работах «Современ­ный русский язык» (в. 1-2, 1938), «Русский язык. Грамматическое учение о слове» (1947), «Основные вопросы син­таксиса предложения» (1955) и др. дал полный курс рус. грамматики. Определив слово как систему форм и значений, пред­ложил деление грамматики на 1) грам­матическое учение о слове, 2) учение о словосочетании, 3) учение о предложе­нии, 4) учение о сложном синтаксическом целом. В. показал особое место словообра­зования в системе лингвистических дис­циплин, связь словообразования с грам­матикой и лексикологией. Словосочета­ние считал единицей номинативного, предложение - коммуникативного уров­ня. Сформулировал основные характе­ристики предложения: интонация сооб­щения, предикативность, модаль­ность. В систему частей речи вклю­чал модальные слова и категорию состоя­ния. Установил три типа фразеологиче­ских единиц: фразеологические сращения, единства и сочетания - и создал учение о фразеологии как особом разделе языкознания.

В. разграничивал стилистику общелит. художественной речи и индивидуального стиля писателя. Заложил основы научно­го изучения истории рус. лит. языка. В. принадлежат «Очерки по истории русско­го литературного языка XVII—XIX вв.» (1934), труды по языку рус. писателей: «Язык Пушкина» (1935), «Язык Гоголя» (1936), «Стиль Пушкина» (1941), «Стиль прозы Лермонтова» (1941) и др., работы по теории стилистики и поэтики «Сти­листика. Теория поэтической речи. Поэ­тика» 1963, и др.

Участвовал в составлении Толкового словаря под ред. Д.Н. Ушакова, в редак­тировании 4-томного и 17-томного акаде­мических словарей рус. языка (см. Тол­ковый словарь), руководил работой по составлению «Словаря языка А.С. Пуш­кина» (т. 1-4, 1956-61).

В. - иностранный чл. Болгарской, Польской, Сербской, Румынской, Фран­цузской, Датской АН, АН ГДР, почёт­ный д-р Пражского и Будапештского ун-тов, председатель международного ко­митета славистов. Гос. пр. СССР (1951).

 

ВИНОКУРГригорий Осипович [5(17). 11.1896, Варшава, - 17.5.1947, Москва] - сов. языковед, д-р филологических наук (1943). Окончил МГУ (1922), проф. МИФЛИ (с 1936), МГПИ им. В.П. По­тёмкина, МГУ. Труды по исторической стилистике рус. лит. языка, совр. рус. языку и культуре речи, орфографии, лек­сикографии, общему языкознанию, ли­тературоведению. В. разграничил лин­гвистическую стилистику и стиль художе­ственного произведения и языка писате­ля («О задачах истории языка», 1941). Теоретические основы орфографии как самостоятельного раздела языкознания разработал в статье «Орфография как проблема истории языка» (1945, опубл. в 1959). В «Заметках по русскому словооб­разованию» (1946), статье «О некоторых явлениях словообразования в русской технической терминологии» (1939) и др. создал учение о продуктивных и непро­дуктивных, регулярных и нерегулярных моделях словообразования, о вариантно­сти основ, разработал методику правиль­ного определения производной и непроиз­водной основ. Ряд работ В. посвящен раз­работке объективных критериев установ­ления окончательного текста художест­венного произведения. Исследовал проб­лему текстологической обработки нек-рых произведений А.С. Пушкина, редакти­ровал 5-й том («Евгений Онегин») собр. соч. Пушкина (1935), разработал прин­ципы составления «Словаря языка Пуш­кина». Участвовал в составлении «Тол­кового словаря русского языка» под ред. Д.Н. Ушакова, 1-го издания «Словаря русского языка» С.И. Ожегова (1949).

 

ОЖЕГОВ Сергей Иванович (10(23).9. 1990, пос. Каменное Тверской губ., ныне Калининской обл., - 15.12.1964, Москва) - сов. языковед, лексикограф. Окончил ЛГУ (1926). Ученик В. В. Виноградова и Л.В. Щербы. Доктор филолог. наук, проф. (1961), зав. сектором культуры речи Ин-та рус. языка AН СССР (с 1952). Работы по лексикологии, лексикографии, социолингвистике, теории и практики культуры речи, истории рус. лит. языка, языку отдельных писателей. Один из основоположников и теоретиков научной нормализации рус. языка в сов. время (статья «Очередные вопросы культуры речи», 1955 и др.). Работа «О формах существования современного русского национального языка» (1966) посвящена становлению и эволю­ции лит. нормы, структуре совр. рус. языка. Гл. ред. непериодического сбор­ника «Вопросы культуры речи». Теоре­тические принципы лексикографии на­шли отражение в статьях «О трех типах толковых словарей современного русского языка» (1952), «О структуре фразеоло­гии» (1957) и др.

О. - один из составителей «Толкового словаря русского языка» под ред. Д.Н. Ушакова (т. 1-4, 1935-40), автор одно­томного «Словаря русского языка» (1949, 28 изд.). Словарь О. фиксирует совр. лексику рус. языка, типичное жи­вое словоупотребление, сочетаемость слов, богатство фразеологии. Словник словаря лёг в основу многих русско-националь­ных и национально-русских словарей. Ред. словарей-справочников «Русское ли­тературное произношение и ударение» (1955) и «Правильность русской речи» (1962), «Орфографического словаря рус­ского языка» (1956).

 

ЩЕРБА Лев Владимирович (20.2(3.3). 1880, Петербург, - 26.12.1944, Москва) - сов. языковед, акад. АН СССР (1943; чл.-корр. 1924), акад. АПН РСФСР (1944). Окончил Петерб. ун-т (1903), ученик Бодуэна де Куртенэ. Проф. Петроградского (Ленинград­ского) ун-та (с 1916), Бестужевских жен­ских курсов (с 1912). Круг лингвистиче­ских интересов Щ.: теория языка, общая и экспериментальная фонетика, лексико­логия и лексикография, орфоэпия, син­таксис, лингвистические основы обуче­ния языкам, лит. язык и его соотноше­ние с диалектами, лингвистическое тол­кование стихотворений. Наиболее важ­ные работы: «Русские гласные в качест­венном и количественном отношении» (1912), «О частях речи в русском языке» (1928), «О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкозна­нии» (1931), «Фонетика французского языка» (1937), «Опыт общей теории лек­сикографии» (1940), «Преподавание ино­странных языков в средней школе» (1947) и др. Различая речевую деятельность (процессы говорения и понимания), языковой материал (совокупность всего говоримого и понимаемого) и систему языка видел задачу лингвистики в воспроизведении системы языка. Щ. - один из основоположников теории фонем. Фонему понимал как звуковой тип, способный дифференцировать слова и их формы, а оттенок фонемы - как реально

произносимый звук, являющийся частным, в к-ром реализуется общее (фонема). В основе синтаксической системы Щ. лежит понятие синтагмы как фонетического единства, выражающем в процессе речи единое смысловое целое и состоящего из слова, словосочетания или группы словосочетаний. Щ. оказал большое влияние на развитие лексикографии в СССР: «Русско-французский словарь» (1936, совм. с М.И. Матусевич) представлял собой новый оригинальный тип двуязычного словаря. Участвовал в составлении учебных планов и программ средней школы по русскому языку, был редактором стабильного школьного учебника рус. языка.

 

 


Приложение 2

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Предмет изучения синтаксиса русского языка

Место дисциплины в учебном процессе... Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин ОПД и... Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин Стилистика и...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Сведения об исследователях русского языка

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Пояснительная записка
В разделе «Синтаксис. Пунктуация», согласно Государственному образовательному стандарту, должны изучаться следующие темы: - предмет синтаксиса; - словосочетание;

Дисциплины
  Вид работы Трудоемкость, ч. Общая трудоемкость Аудиторная работа

Понятие синтаксиса
Разделсинтаксисаявляется последним, завершающим разделом курса современного русского языка. Как известно, в науке о языке принято выделять пять основных языковых ур

Предмет изучения синтаксиса русского языка
Однозначного ответа на впрос о том, что является предметом синтаксиса русского языка не существует. По этомувопросу в науке о русском языке известно четыре научных направления.

Синтаксические средства русского языка
  Синтаксические средства русского языка, с по­мощью которых строятся предложения и словосочетания, раз­нообразны. Основными являются формы сл

Словарь по теме
Синтаксис – это раздел грамматики, изучающий правила сочетания слов в связной речи; это наука о связи слов. Предметом синтаксиса являются слово в

Понятие о словосочетании как номинативной единицы языка
  Термин «словосочетание» понимался и понимается линг­вистами по-разному. Для одних он означает любое грамма­тическое сочетание полнозначных слов, включая и предло­жение. Такого взгля

Состав словосочетания
Словосочетание является двучленным. В нем выде­ляется грамматически господствующий член и грам­матически зависимый, подчиненный член. Так, в слово­сочетании:

Синтаксические отношения между членами словосочетания
Слова в словосочетании вступают друг с другом не только в грамматические связи, но и в с мысловые отношения. Отношения между господствующим и подчиненным чле­нами словосочетания можно в общем виде

Типы связи слов в словосочетании
Зависимость подчиненного члена от господствующего вы­ражается в словосочетании формальными средствами: - флек­сиями; - служебными словами; - положением (позицией) слов от

Типы словосочетаний в зависимости от морфологического выражения стержневого слова
  Структурные и семантические особенности словосочета­ния во многом зависят от того, какой частью речи выражен господствующий член. Поэтому в синтаксисе рассматривается классификация

Глагольные словосочетания.
В глагольных словосочетаниях господствующий член мо­жет быть выражен той или иной глагольной формой, а именно: 1. формой инфинитива (читать

Субстантивные словосочетания.
В субстантивных словосочетаниях господствующий член выражается существительным или субстантивированным сло­вом (большой дом, случайный прохожий, п

Адъективные словосочетания.
В адъективных словосочетаниях господствующий член представлен прилагательным (довольный успехом, красный от загара, способный к музыке). Завис

Словосочетания с числительным в роли главного слова.
Словосочетания с числительными обозначают определен­ное или неопределенное количество предметов (семеро друзей, второй слева). Разными структурными свойствами обладают т

Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
  Упражнение 1   Выпишите из предложения все словосочетания:   В жанровом отношении научный стиль довольно разнообразен.  

Словарь по теме
  Словосо­четание – это сочетание двух или более знаменатильных слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.   Простые

Понятие о предложении
  Предложение является основной единицей синтаксиса. Предложение — главное средство выражения и сообще­ния мысли. Его основная функция в языке — коммуника­тивн

Предикативность
Предикативность — это отнесенность содержаще­гося в предложении высказывания к действительности, уста­навливаемая и выражаемая говорящим. Предикативность проявляется и раскрыва

Интонация сообщения
  Интонация предложения имеет замкнутую структуру: - на­чало; - развитие; - завершение. Без этих элементов интонации построить реальное предложение

Грамматическая организованность
  Наряду с предикативностью и интонацией сообщения как основными признаками предложение характеризуется грамматической организованностью. Она проявляется как в наличии связи слов (это

Актуальное членение предложения
  Актуальное (или коммуникативное) чле­нение предложения, имеющее иную природу, нежели грам­матическое, осуществляется в процессе речи, в определенной ситуации общения, с учетом связи

Типы предложений по цели высказывания
  Предложения по цели высказывания делятся на: - повествова­тельные; - вопросительные; - побудительные.

Повествовательные предложения.
В повествовательном предложении выражается сообщение. Оно может представлять собой: 1) описание: Всадник сидел в седле ловко и небрежно(М. Г.); В Карантин

Побудительные предложения.
Побудительное предложение выражает волеизъяв­ление, побуждение к действию. Оно адресовано собеседнику или третьему лицу. Объектом побуждения могут быть не­сколько (или множе

Вопросительные предложения.
Вопросительное предложение служит для выраже­ния вопроса, обращенного к собеседнику. С помощью вопроса говорящий стремится получить новые сведения о чем-либо, подтверждение или отрицание какого-либ

Типы предложений по эмоциональной окраске
Предложения по эмоциональной окраске делятся на: - восклицательные; - невосклицательные   Повествовательные, побудительные и вопросительные п

Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
  Упражнение 1   Прочитайте с правильной интонацией приведенные тексты: Текст 1   Я открыл глаза. Белый и ровный свет наполнял м

Словарь по теме
Предложение — главное средство выражения и сообще­ния мысли. Его основная функция в языке — коммуника­тивная, т. е. функция сообщения. Предикативность

План темы
1. Понятие простого предложения. 2. Двусоставные предложения: - подлежащее; - сказуемое. 3. Односоставные предложения: - глагольные односоставные предло

Понятие простого предложения
  В русском языке простое предложение разнообразно по структуре и семантике. Различия в структуре связаны со стро­ением предикативного ядра, с соотношением главных и второ­степенных ч

Двусоставные предложения
  Главные члены, подлежащее и сказуемое, — это предикативная основа двусоставного предложения. Прежде всего, в них получают выражение основные категории предло

Подлежащее
  В русском языке подлежащее — это абсолютно неза­висимый главный член двусоставного предложения. Грамма­тическими показателями независимости подлежащего являю

Сказуемое
  Грамматическая зависимость сказуемого от подлежащего заключается в том, что сказуемому принадлежит актив­ная роль в выражении предикативной связи главных членов предложения. Формы с

Односоставные предложения
Односоставные предложения — это самостоя­тельный структурно-семантический тип простого предложе­ния, противопоставленный двусоставным. Специфика их за­ключается в том, что пред

Глагольные односоставные предложения
Глагольные односоставные предложения разнообразны по структуре и по грамматическим значениям. В выражении ос­новных элементов предикативности — модальности, времени, лица — решающая роль принадлежи

Определенно-личные предложения.
В односоставных определенно-личных предло­жениях выражается действие (признак), соотнесенное с опре­деленным деятелем (носителем признака), который, однако, словесно не обозначен. Указание на конкр

Неопределенно-личные предложения.
В односоставных неопределенно-личных пред­ложениях выражается независимое действие (признак). Де­ятель (носитель признака) не назван, но грамматически пред­ставлен как неопределенный. Напр

Обобщенно-личные предложения.
В односоставных обобщенно-личных предложе­ниях выражается независимое действие (признак). Деятель словесно не обозначен, но грамматически представлен как обобщенный. Указание на отнесенность к обоб

Безличные предложения.
В односоставных безличных предложениях выража­ется независимое действие безотносительно к деятелю. Гла­гольные формы главного члена предложения не указывают на деятеля и не способны делать это по с

Субстантивные односоставные предложения
  Субстантивные односоставные предложения являются принципиально безглагольными, т. е. не только не содержат ни «физических» глагольных форм, ни нулевых форм, но и не предполагают про

Номинативные предложения.
В односоставных номинативных предложениях выражается бытие предмета в настоящем времени. Как бы­тийное значение, так и указание на совпадение бытия с мо­ментом речи проявляются в главном члене, нез

Генитивные предложения.
По основным значениям бытийности и настоящего вре­мени, выражаемым в главном члене, генитивные пред­ложения сходны с номинативными. Однако родительный квантитативный (количественный) вносит в них д

Нечлинимые предложения
Основным структурным типам простого предложения — двусоставным и односоставным — в русском языке противо­поставлены так называемые нечленимые предложения. Например:

Распространенные предложения
Основные структурные типы простого предложения: - двусоставные: Дети проснулись; Зима была снежная; Солнце начинало припекать; Учить детей — нелёгкое дело; -

Определение
Определение — это второстепенный член предложе­ния, выражающий общее значение признака, которое реали­зуется в многообразных частных значениях. В составе предло­жения определен

Обстоятельства
  Данный тип второстепенных членов предложения очень разнообразен и разнороден по значению и по форме. Обсто­ятельственные второстепенные члены предложения характеризуют действие или

Полные и неполные предложения
  Различение полных и неполных предложений очень важно для лингвистической теории и учебной практики. В теорети­ческом плане понятие полноты/неполноты связано с самой сущностью предло

Предложения, осложненные обособленными членами
  Структура простого распространенного предложения, со­держащего то или иное число второстепенных членов, может быть еще более осложнена путем обособления одного (или не­скольких) из

Обособленные определения
  Обособление определений является продуктивным прие­мом осложнения структуры простого предложения. Благода­ря обособлению выражаемый определением признак актуали­зируется, а все соде

Обособленные обстоятельства
  Обособление обстоятельств определяется, в первую оче­редь, общими условиями. Однако немалое значение имеют частные и дополнительные условия. С учетом различных условий можно выделит

Сравнительные обороты
  Специфика этого вида обособленных конструкций проявляется как в значении, так и в оформлении; особыми являются и условия обособления их. Сравнение, уподобление как специфич

Предложения, осложненные однородными членами
Простое предложение, как распространенное, так и нерас­пространенное, может быть осложнено однородными членами. Синтаксические отношения в таком предложении включают как сочинение, так и подчинение

Конструкции, не входящие в структуру предложения
  Наряду с предложениями, заключающими сообщение, по­буждение или вопрос, в речи употребляются конструкции, не являющиеся самостоятельными предложениями и не входящие в структуру пред

Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
  Упражнение 1   Определите следующие структурные про­тивопоставления в ряде предложений: - двусоставные — односоставные предложения; - нерасп

Словарь по теме
  Подлежащее и сказуемое, — это предикативная основа двусоставного предложения. Прежде всего, в них получают выражение основные категории предло­жения — модальнос

План темы
1. Понятие сложного предложения. 2. Союзные сложные предложения: - сложносочиненные предложения; - сложноподчиненные предложения: - нерасчлененные сложноподчинен

Понятие сложного предложения
  Сложное предложение представляет собой струк­турное, смысловое и интонационное объединение предикативных единиц, грамматически аналогичных простому предло­жению

Союзные сложные предложения
  Структура союзных сложных предложений определяется количеством предикативных частей и их строением, а грамма­тическая форма представлена союзными средствами: союза­ми, союзными (отн

Сложносочиненные предложения
  Сложносочиненное предложение (ССП) выражает значе­ние грамматической равнозначности. Основным показателем этого значения, и одновременно средством связи частей

Соединительные предложения.
В сложносочиненных соединительных предложениях значение однородности выражается в перечислении одно­типных событий, ситуаций, что оформляется соединительны­ми союзами. Основ

Противительные предложения.
В сложносочиненных противительных предложениях вы­ражаются отношения противоположности, несов­местимости; их грамматическая форма создается союзами а, но, да, однако, же,

Присоединительные предложения.
Сложносочиненные присоединительные предложения сочетают в себе значе­ние грамматической равнозначности и добавочности: первая часть семантически завершена, автономна, а вторая

Предложения усложненной структуры.
Как мы видели, минимальный состав сложносочиненного предложения определяется содержанием отношений между его частями. Одни отношения обусловливают закрытую структуру (сопоставление, противопоставле

Сложноподчиненные предложения
  Сложноподчиненное предложение (СПП) состоит из двух неравнозначных предикативных частей; это его элемен­тарная структура: господствующая часть — «главное предло

Нерасчлененные сложноподчиненные предложения
  В нерасчлененных сложноподчиненных предложениях придаточные являются присловными. Они поясняют, характеризуют определенные словоформы в составе главной части

Местоименно-соотносительные сложноподчиненные предложения.
В местоименно-соотносительных предложениях контактное слово — указательное местоименное слово — выполняет одновременно несколько функций. Во-первых, оно организует

Изъяснительные сложноподчиненные предложения.
Структура изъяснительных сложноподчиненных предло­жений определяется валентностью контактных слов, необхо­димостью их «распространения». Валентность формируется не столько г

Расчлененные сложноподчиненные предложения
Главный структурный признак расчлененных сложнопод­чиненных предложений — соотнесение предикативных час­тей (главной и придаточной) в целом; присловной связи меж­ду ними нет

Придаточные сопоставительные.
К главной части сложноподчиненного предложения прида­точные сопоставительные присоединяются с помощью союзов в то время как, между тем как, если...то, тогда как.

Придаточные условные.
К главной части сложноподчиненного предложения прида­точные условные присоединяются посредством союзов если (то), а также стилистически окрашенных ежели, коли, раз

Придаточные целевые.
Придаточные целевые обозначают цель, мотив, объясняю­щий содержание главной части сложноподчиненного предло­жения. Они присоединяются посредством союзов чтобы, дабы (уст

Придаточные уступительные.
Уступительные отношения имеют сложный характер. Для их объяснения говорят, что придаточная часть (уступительная) сложноподчи­ненного предложение обозначает обратное условие

Присоединительными
Это особый вид сложноподчиненного предложения, кото­рый не относится ни к нерасчлененным, ни к расчлененным. С одной стороны, сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительн

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
  Термином «сложноподчиненное предложение» следует, строго говоря, обозначать только двухкомпонентное сложное предложение, т. е. состоящее из главной части и придаточной. Это элемента

Бессоюзные сложные предложения
Бессоюзное сложное предложение — один из двух основ­ных структурных типов сложного предложения в русском языке, который выделяется по формальному критерию. Бессоюзи

Бессоюзные сложные предложения усложненной структуры.
Сложные предложения с бессоюзной связью имеют гибкую структуру. Она может оформлять как отдельные виды отно­шений (перечисление, пояснение, обусловленность и др.), так и различные их комбинации. Пр

Многочленные сложные предложения
Термином «многочленные сложные предложения» обозна­чаются разнообразные конструкции, имеющие два общих признака: а) число предикативных частей более двух;

Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
  Упражнение 1   Докажите, что данные предложения сложные.   Что-то начало мне мерещиться, как если бы ночью снился сон, от которого оста

Словарь по теме
  Сложное предложение представляет собой струк­турное, смысловое и интонационное объединение предикативных единиц, грамматически аналогичных простому предло­жению

Понятие речи и текста
  Структурные средства языка, его единицы реально вопло­щаются в речевой деятельности человека. Рассмотренные на­ми единицы синтаксиса — словосочетание и предложение

Отличительные признаки текста
  По мнению Л.М. Майдановой, в определение понятия «текст» входят три отличительных признака текста: - целостность;

ОРТ повернулось лицом к малышам
Первый канал намеревался вплотную заняться «детским вопросом» еще прошлой осенью. Трудно сказать, что именно помешало коллегам. Скорее всего, кризис. И вот снова осень, и теперь у них все получи

Виды и типы текстов
  В лингвистической литературе проведена типология текстов, которая показала, что по единым основаниям возможна классификация всех известных текстов. Например, по вида

Построить свой дом
…Село Пронькино. Заметно молодеет оно. Появляются новые добротные дома. Сельчане сами их строят. Правление колхоза имени Фрунзе выделяет денежные ссуды, помогает транспортом

На орбите Марса пропал американский спутник
Нам придется подождать с новостями о марсианской погоде. Первый в мире межпланетный метеорологический спутник «Марс Клаймит Орбитер» потерялся при приближении к «красной планете». Специалисты НА

В Оренбурге появилась мисс-студентка
Вот и прошел межвузовский конкурс красоты «Мисс-студентка». В нем приняли участие девушки из четырех университетов: ОГУ, ОГАУ, ОГМА, ОГЮА. В зале дома культуры «Россия» атмосфера

Перед вами тексты для анализа.
Задание по тексту: Укажите черты описания и повествования в приводимом тексте.   Около полувека назад в дачном посёлке Куоккала стоял неподалёку от

Словарь по теме
  Текст — это конкретный продукт, результат речевой де­ятельности. Он строится по абстрактным грамматическим схемам, по обобщенным правилам, но заключает конкретн

Основные типы речевых ошибок
Среди качеств хорошей речи называются чистота, выразительность, богатство, уместность её. Для журналиста качества чистоты и уместности сольются с правильностью и понятностью. В реальном процессе об

Неправильным подбором слов в словосочетании и предложении
Для более точного выражения наших мыслей большую роль играет правильный подбор слов в словосочетании и предложении. Например: Большаяполовина студентов нашей группы явил

Речевые ошибки грамматического типа, связанные с нарушением согласования членов предложения.
Например: Были даны консультации учителям, обратившихся за помощью. Время, выделенного на повышение квалификации учителей, было явно недостаточно.

Неправильным порядком слов в предложении
Речевые ошибки могут быть связаны с неправильным порядком слов и предложении. Например: Космодром согревает теплыми лучами солнце. Фраза получилась двусменной. Не

Некоторые особенности порядка слов в простом предложении.
  I.В русском языке широко распространены предло­жения с прямым порядком главных членов, когда подлежащее (или группа подлежащего, т. е. под­лежащее с зависимыми от него словами) стои

Порядок слов в предложениях с обособленными и необособленными распространенными определениями.
  I. Причастный оборот и прилагательное с зависи­мыми словами должны стоять до или после сущест­вительного, к которому относятся, и не должны вклю­чать его в свой состав. Нап

Замена придаточных предложений причастными и деепричастными оборотами.
  I.Причастный оборот близок по значению к определительному придаточному предложению. На­пример: Счастлив путешественник, попавший в нетрону­тые края

Материала
  1. Перечислите основные типы речевых ошибок. 2. Расскажите о речевых ошибках, связанных с неправильным произношением и употреблением отдельных слов и словоформ. 3.

Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
  Упражнение 1   Прочитайте, укажите случаи инверсии.   1. Сезон начался «Певцом из Палермо». Конечно, больше всех волновался я (Ф.

План темы
1. Понятие пунктуации. 2. Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения. 3. Употребление запятой между однородными членами предложения.

Понятие пунктуации
Пуктуация(позднелат. punctuatio, от лат. punctum - точка) – это - со­брание правил постановки знаков препи­нания; - расстановка знаков препи­нания в тексте;

Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения
I.В конце самостоятельных предложений (простых и сложных) ставится точка либо вопросительный знак, либо восклицательный знак. Точка ставится в том случае, если предложение повествовательно

Употребление запятой между однородными членами предложения
  Однородными называются члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос и относящиеся к одному и тому же члену предложения. Например:

Предложения
  При отсутствии глагола-связки в составном имен­ном сказуемом ставится тире: 1. если подлежащее и сказуемое выражены име­нами существительными в именительном падеже.

Словами при однородных членах
  I.Между однородными членами, соединенными повторяющимися союзами (и...и, ни...ни, да...да, или...или, либо...либо, то...то, не то...не то), ставится запятая. Наприме

Обособленные члены предложения
  Обособленными членами называются члены предло­жения, выделяемые по смыслу и интонацией. Обособленными бы­вают: а) определения; б) приложения;

Обособление определений
  1. Обособляются и отделяются на письме запятыми одиночные и распространенные согласованные определения, если они относятся к личному местоимению. Например:

Предложения
  Уточняющие члены предложения выде­ляются при произнесении интонацией, а на письме - запятыми. 1. Чаще всего обособляются уточняющие обстоя­тельс

Обособление дополнений
  Обособляются дополнения с предлогами кроме, вместо, помимо, за исключением, включая, исключаяи др. Например: Кто, кроме охотника, испы­тал, как отрадно б

Сравнительные обороты
  Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами, начинающимися союзами как, словно, точно, будто, как будто, что, чем, нежелии др., выде­ляются запятыми.

Вводные слова и вводные предложения
  Вводные слова - это слова (или словосочетания), с по­мощью которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает. Чаше всего в качестве вводных слов

Знаки препинания в сложносочиненном предложении
I. 1.Каждое из предложений, входящих в сложно­сочиненное, отделяется от другого запятой. Напри­мер: Оба приятеля очень крепко поцеловались, и Мани­лов увел своего гостя

Одним придаточным
Придаточные предложения соединяют­ся с главным при помощи подчинительных союзов или союзных слов. Союзы, соединяя придаточное предложение с главным, не яв­ляются, однако, чле

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
  Сложноподчиненные предложении с двумя или несколькими при­даточными бывают нескольких видов.   1. Сложноподчиненные предложения с последовательным подч

Знаки препинания при них
I. Употребление запятой и точки с запятой   1. Между предложениями, входящими в состав бес­союзного сложного предложения, ставится запятая в том сл

Знаки препинания при прямой речи и диалоге
Когда говорящий в процессе речевой деятельности произ­водит текст, может возникнуть потребность передать чужую речь, включить ее содержание в информацию. Чужая речь —

Цитаты и знаки препинания при них
Цитаты - это дословные выдержки из текстов, чьих-либо высказываний. Цитаты являются разновид­ностью прямой речи. Цитироваться могут как закончен­ные предложения, так и их части

Материала
1. Дайте определение пунктуации. 2. Какие основные направления выделяются при изучении пунктуации? Расскажите об особенностях каждого. 3. Что такое пунктограмма? 4. Когда

Понятие о пунктуации
  Упражнение 1 А. Прочитайте, выделите в каждом предложении словосочетания, установите в них главное и зависимое слово и ука­жите способ их связи.  

Предложения
Упражнение 3 Прочитайте, укажите среди сложных предложе­ний сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные. Перепи­шите, подчеркивая грамматическую основу каждого простого пред­ложения

Членами предложения
  Упражнение 7 Прочитайте, укажите однородные члены пред­ложения. Какими членами предложения они являются, как соеди­нены? Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания

Знаки препинания в простом предложении
Упражнение 13 Перепишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор про­стых предложений, указав: 1) тип предложения по цели высказыва­ния (по

Употребление тире между членами предложения
  Упражнение 14   Перепишите, обозначая подлежащее и сказуе­мое и ставя, где это нужно, тире.   1. Дон река капризная (Пауст.). 2.

Словами при однородных членах
Упражнение 18 Прочитайте, выделите однородные члены и укажите, чем они связаны. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания, подчеркните союзы, связывающие однородные члены, отметь

Знаки препинания при обособленных членах предложения
Упражнение 23 Прочитайте. Укажите обособленные члены предложения и объясните пунктуацию при них.   1. Пламя нашего костра освещает его [камень] со стороны, обращенно

Обособление определений
  Упражнение 24   Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните пунктуацию при обособленных определениях.   I. 1. За дом

Обособление дополнений
  Упражнение 31 Прочитайте. Укажите обособленные обстоя­тельства, выраженные деепричастиями или деепричастными оборо­тами. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания

Сравнительные обороты
  Упражнение 40 Прочитайте, укажите сравнительные обороты. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки.   I. 1. Свет

Знаки препинания в сложных предложениях
Упражнение 49 Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор сложных предложений указав: 1) тип предложения по цели высказывания (если сложное предл

Предложении
  Упражнение 50 Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор сложносочиненных предложений.   I. Я стал читать и

Предложении
  Упражнение 57 Прочитайте. Укажите придаточные предложе­ния, отметьте, каким союзом или союзным словом каждое из них свя­зано с главным, какое значение имеет. Перепишите, ра

Препинания в них
  Упражнение 64 Прочитайте и установите смысловые отноше­ния между простыми предложениями, входящими в сложное бес­союзное. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинани

Знаки препинания при прямой речи и диалоге
  Упражнение 70 А. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания и заменяя, где нужно, строчные буквы прописны­ми.   1. Он поднял голову, взгл

Цитаты и знаки препинания при них
Упражнение 72 Данные высказывания оформите как цитаты, сопроводив их словами автора. Место, куда надо вставить эти слова, отмечено знаком ||.   1. Обращаться со слов

Словарь по теме
  Пуктуация– это со­брание правил постановки знаков препи­нания; расстановка знаков препи­нания в тексте; то же, что знаки препи­нания.  

Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
  Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине «Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация»является экзамен. Экзамен проводится устно, студенту предл

Фонд контрольных заданий по дисциплине
«Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация» (для студентов специальности «Журналистика») Примечание:Фонд контроль

Тема 1.3.1 Предложение как основная синтаксическая единица
Задание 24   Определите простое предложение:   А) Я открыл глаза. В) В туманном небе на го

Тема 1.3.2 Простое предложение
Задание 32   Определите односоставное предложение:   А) Светало. В) Мне придется вернуться? С) За стеклом все было снежно и безмолвно

Тема 1.3.3 Сложное предложение
  Задание 62   Определите сложное предложение:   А) Мне стало мерещиться. В) В эту ночь в саду шелестел дождь, и потом несколько

Тема 2.6 Пунктуация
  Задание 88 Определите восклицательное предложение:   А) Живее, кони, живее. В) Мы въехали в кусты. С) Дорога стала ухабистее.

V Глоссарий
НОРМА (ЯЗЫКОВАЯ), норма литературная, - принятые в об­щественно-речевой практике образован­ных людей правила произношения, грам­матические и другие языковые средства, правила слово

Список условных сокращений
Абр. – Ф. Абрамов Аж. – В. Ажаев Акс. – С.Т. Аксаков А.К.Т. – А.К. Толстой Андр. – Л. Андреев А.Н.С. – А.Н. Со

Сложносочиненное предложение (ССП)
  1. По модальности: реальное или нереальное. 2. По характеру предикативных отношений: утвердительное или отрицательное. 3. По цели высказывания: повествовательное,

Сложноподчиненное предложение (СПП)
  1. По модальности: реальное или нереальное. 2. По характеру предикативных отношений: утвердительное или отрицательное. 3. По цели высказывания: повествовательное,

Бессоюзное сложное предложение (БСП)
  1. По модальности: реальное или нереальное. 2. По характеру предикативных отношений: утвердительное или отрицательное. 3. По цели высказывания: повествовательное,

Многочленное сложное предложение (МСП)
  1. По модальности: реальное или нереальное. 2. По характеру предикативных отношений: утвердительное или отрицательное. 3. По цели высказывания: повествовательное,

Как спасали Серого
Мы иногда оказываемся достойны наших честных и неподкупных собак. Этот серый пес разбередил души завсегдатаев Нижегородского рынка. Собака жалобно скулила, вместо передней лапки – к

Здоровые мужики рыдали как дети
Пятнадцать минут назад глубоко под землей прогремел взрыв. Но у входа в торговый центр – уже целая толпа зевак. Они мешают работе пожарных и сотрудников Центра экстренной медицинской помощи. “Что з

Связи Номинационная цепочка
1. Средства межфразовой связи 1. Структура номинационной це- смыслового типа: почки: а) средства связи межпонятий- а) базов

Понятие диалога
(отрывок из книги «Образовательные возможности общения в деятельности журналиста)   Для журналиста особенно важным является понимание того, что успех его де

Бескрылые летуны
  В теплые дни бабьего лета или чуть позже, но при хорошей погоде вы непременно увидите бескрылых маленьких летунов-путешественников. Сидит на сучке паучок, выпускает серебристую гибк

Поезд не может уйти без тебя
  Мне кажется, что мы знакомы давным-давно, хотя прошло всего шесть лет с тех пор как на выставке под названием “Магический квадрат” в музее изобразительных искусств я впервые увидела

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги