рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Педагогика
/
ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ - раздел Педагогика, Дисциплина «Введение в педагогическую деятельность и общие основы педагогики» Семинар 5. Личность И Профессиональная Компетентность Педа...

Семинар 5. Личность и профессиональная компетентность педагога.

1. Личность педагога и ее структура.

2. Требования государственного образовательного стандарта к личности педагога.

3. Профессиональная компетентность педагога и ее структура.

4. Требования государственного образовательного стандарта к профессиональной компетентности педагога.

Основная литература:

1. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. – Казань, 2005.

2. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие /А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др. – М., 2006.

3. Елканов С.В. Профессиональное самовоспитание учителя. – М., 1986.

4. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие. – Ростов-н/Д, 2007.

5. Левитан К.М. Личность педагога: становление и развитие. ‑ Саратов, 1990.

6. Мижериков В.А. Введение в педагогическую профессию: Учеб. пособие / В.А. Мижериков, М.Н. Ермоленко. – М., 2006.

7. Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность: практикум / А.А. Орлов, А.С. Агафонова. – М., 2004.

Дополнительная литература:

1. Белова С.В. Диалог – основа профессии педагога. – М., 2002.

2. Белухин Д.А. Как возненавидеть себя, детей и педагогику. – М , 1992.

3. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1987.

4. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М., 2007.

5. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

6. Митина Л.К. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994.

7. Формирование профессиональной культуры учителя // Под ред. В.А. Сластенина. – М., 1993.

Семинар6. Педагогическая наука как теоретическая база профессионально-педагогической деятельности.

1. Объект, предмет, функции и задачи педагогики.

2. Основные категории педагогической науки.

3. Структура педагогики, ее связь с другими науками и с практикой.

4. Значение научно-педагогических знаний в деятельности педагога.

Основная литература:

1. Вульфов В.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. – М., 1997.

2. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики. – М., 2003.

3. Кочетова А.А. Гуманистическая педагогика: истоки и тенденции развития. – СПб., 1997.

4. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.:, 2007.

5. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2007.

6. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова. – 5-е изд. – М., 2006.

Дополнительная литература:

1. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. – М., 1996.

2. Габдуллин Г.Г. Педагогика школы: Учебное пособие для студ. пед ин-тов (на тат. яз.) / Г.Г. Габдуллин, 3.Г. Нигматов, А.Н. Хузиахметов. – Казань, 1993.

3. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.

4. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М., 2007.

5. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. – 5-е изд. – М., 2005.

6. Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность: практикум / А.А. Орлов, А.С. Агафонова. – М., 2004.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Дисциплина «Введение в педагогическую деятельность и общие основы педагогики»

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ К П ФУ... Кафедра педагогики... УТВЕРЖДАЮ Зав кафедрой А Н Хузиахметов...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Цель и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является подготовка студентов к организации обучения в системе основного образования с учетом содержательной специфики курса «Введение в педагогическую деятельност

Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Дисциплина «Введение в педагогическую деятельность и общие основы педагогики» относится к общепрофессиональному циклу дисциплин и входит в состав его базовой части. Освоение дисциплины гот

Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Общекультурные компетенции: ─ владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,

В результате изучения дисциплины студент должен
знать: -методы самовоспитания и работать над формированием у себя профессионально значимых личностных качеств учителя. -четко знать понятийно категориальный аппар

Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Вид учебной работы Всего часов Семестр

Учебно - методическое обеспечение дисциплины.
а) основная: 1. Андреев В.И. Педагогика. ‑ М., 2000. 2. Введение в педагогическую деятельность /Под ред. Роботовой А.С. ‑ М., 2002. 3. Никитина Н.Н., К

Методические указания студентам.
Овладев программой, студент должен: 1. Владеть системой знаний о сущности и специфике педагогической профессии, уяснить для себя суть педагогической деятельности. 2. Знать методы

Методические рекомендации преподавателю.
Материал курса «Введение в педагогическую деятельность и общие основы педагогики» ориентирован на овладение студентами системой знаний о сущности и специфике профессиональной педагогической деятель

Промежуточной аттестации
Контрольные вопросы: 1. В чем специфика педагогической профессии? 2. Каковы профессиональные функции педагога? 3. Что является содержанием педагогической

Тест-контроль.
I. 1.Оформление педагогики в самостоятельную науку большинство исследователей связывают с именем: А И.Г. Песталоцци Б Я.А.Коменского В К.Д.Ушинского

Темы семинаров
Тема 1. Общая характеристика педагогической профессии. Возникновение и развитие педагогической профессии. Педагогическая деятельность и ее особенности (гуманистическая направленност

Общие основы педагогики
Цель : обеспечить овладение студентов знаниями о предмете, основных категориях и структуре педагогики, ее связях с другими науками и педагогической практикой, о мет

ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятие 7. Профессиональное самообразование и самовоспитание будущего педагога. 1. Профессиональное самовоспитание и самообразование, их роль в профессионально-лично

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
На лекциях по данному учебному курсу должна быть создана база знаний, ориентирующая студентов на самостоятельный поиск смысла педагогических явлений. Лекционный материал созд

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Приступая к изучению данного курса необходимо ознакомиться с его содержанием, целями и задачами (см. Пояснительную записку). При подготовке к лекционным и семинарским занят

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
1. Изучение и конспектирование рекомендуемой литературы. 2. Подготовка докладов к семинарским занятиям. 3. Подготовка к лабораторно-практическим занятиям.

I уровень.
Выпишите определения основных понятий темы, установите их иерархию и взаимозависимость. Какое понятие темы, на ваш взгляд, является ключевым? Как с ним соотносятся другие понятия? Сравните

II уровень.
Вам необходимо составить список ключевых слов по теме «Подросток XXI века». Какие понятия вы включите в этот список? Почему? Какие из этих понятий можно рассматривать как признаки таких категорий,

Тесты с выбором одного правильного ответа
1. Вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, – это а) педагогическая деятельнос

Тесты с выбором нескольких правильных ответов
1. В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования выделяются такие виды педагогической деятельности…

Тесты с выбором одного правильного ответа
1. К наукам, являющимся общетеоретической базой педагогики, относятся … а) анатомия, экономика, социология б) кибернетика, физиология, психолингвистика

Тесты с выбором нескольких правильных ответов
1. Предметом педагогики является … а) развитие человека б) технологии воспитательного процесса в) содержание воспитания г) личность воспит

Регламент балльно-рейтинговой системы
Баллы за 1 уч. единицу Кол-во уч. единиц Итого баллов