рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры
- Раздел Педагогика
- /
- Требования к результатам освоения дисциплины.
Реферат Курсовая Конспект
Требования к результатам освоения дисциплины.
Требования к результатам освоения дисциплины. - раздел Педагогика, Дисциплина «Введение в педагогическую деятельность и общие основы педагогики» Процесс Изучения Дисциплины Направлен На Формирование Следующих Компетенций:...
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции:
─ владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
─ способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые педагогические проблемы (ОК-2);
-способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
-умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
─ готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
─ владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
─ способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
─ способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
Общепрофессиональные компетенции:
-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
-владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
-способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
-владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
Специальные компетенции:
─ способен определять пространственные рамки педагогических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);
─ способен характеризовать модели педагогического процесса (СК-3);
─ способен ориентироваться в педагогических концепциях, объясняющих единство педагогического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в педагогической науке (СК-4);
─ готов применять методы педагогического исследования, проектирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса; (СК-5);
─ способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-педагогических проблем (СК-6);
─ готов использовать принципы научного анализа при прогнозировании последствий педагогических процессов (СК-7);
─ готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-8);
─ готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя (СК-9).
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Дисциплина «Введение в педагогическую деятельность и общие основы педагогики»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ К П ФУ... Кафедра педагогики... УТВЕРЖДАЮ Зав кафедрой А Н Хузиахметов...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Требования к результатам освоения дисциплины.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
| Твитнуть |
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Реклама
Информация в виде рефератов, конспектов, лекций, курсовых и дипломных работ имеют своего автора, которому принадлежат права. Поэтому, прежде чем использовать какую либо информацию с этого сайта, убедитесь, что этим Вы не нарушаете чье либо право.
© copyright 1999 - 2024 allRefs.net. Все права защищены. Страница сгенерирована за: 0.019 сек.
Новости и инфо для студентов