рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ - раздел Педагогика, Дисциплина «Введение в педагогическую деятельность и общие основы педагогики»   Занятие 7. Профессиональное Самообразование И Самовоспитан...

 

Занятие 7. Профессиональное самообразование и самовоспитание будущего педагога.

1. Профессиональное самовоспитание и самообразование, их роль в профессионально-личностном становлении педагога.

2. Содержание, формы и методы профессионального самовоспитания в самообразования педагога.

3. Технология составления индивидуальной программы профессионального самовоспитания в самообразования будущего педагога.

 

Основная литература:

1. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики. – М., 2003.

2. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2007.

3. Левитан К.М. Личность педагога: становление и развитие. ‑ Саратов, 1990.

4. Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность: практикум / А.А. Орлов, А.С. Агафонова. – М., 2004.

5. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.:, 2007.

6. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2007.

7. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова. – 5-е изд. – М., 2006.

 

Дополнительная литература:

1. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. – М., 1996.

2. Габдуллин Г.Г. Педагогика школы: Учебное пособие для студ. пед ин-тов (на тат. яз.) / Г.Г. Габдуллин, 3.Г. Нигматов, А.Н. Хузиахметов. – Казань, 1993.

3. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М., 2007.

4. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М., 2006.

5. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. – 5-е изд. – М., 2005.

 

Занятие 8 Основы научно-педагогического исследования.

1. Научное исследование в педагогике, его основные характеристики и требования к нему.

2. Логика научно-педагогического исследования.

3. Характеристика методов научно-педагогического исследования.

 

 

Основная литература:

1. Вульфов В.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. – М., 1997.

2. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики. – М., 2003.

3. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2007.

4. Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность: практикум / А.А. Орлов, А.С. Агафонова. – М., 2004.

5. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.:, 2007.

6. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2007.

7. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова. – 5-е изд. – М., 2006.

 

Дополнительная литература:

1. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. – М., 1996.

2. Габдуллин Г.Г. Педагогика школы: Учебное пособие для студ. пед ин-тов (на тат. яз.) / Г.Г. Габдуллин, 3.Г. Нигматов, А.Н. Хузиахметов. – Казань, 1993.

3. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М., 2007.

4. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М., 2006.

5. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. – 5-е изд. – М., 2005.

 

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Дисциплина «Введение в педагогическую деятельность и общие основы педагогики»

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ К П ФУ... Кафедра педагогики... УТВЕРЖДАЮ Зав кафедрой А Н Хузиахметов...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Цель и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является подготовка студентов к организации обучения в системе основного образования с учетом содержательной специфики курса «Введение в педагогическую деятельност

Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Дисциплина «Введение в педагогическую деятельность и общие основы педагогики» относится к общепрофессиональному циклу дисциплин и входит в состав его базовой части. Освоение дисциплины гот

Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Общекультурные компетенции: ─ владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,

В результате изучения дисциплины студент должен
знать: -методы самовоспитания и работать над формированием у себя профессионально значимых личностных качеств учителя. -четко знать понятийно категориальный аппар

Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Вид учебной работы Всего часов Семестр

Учебно - методическое обеспечение дисциплины.
а) основная: 1. Андреев В.И. Педагогика. ‑ М., 2000. 2. Введение в педагогическую деятельность /Под ред. Роботовой А.С. ‑ М., 2002. 3. Никитина Н.Н., К

Методические указания студентам.
Овладев программой, студент должен: 1. Владеть системой знаний о сущности и специфике педагогической профессии, уяснить для себя суть педагогической деятельности. 2. Знать методы

Методические рекомендации преподавателю.
Материал курса «Введение в педагогическую деятельность и общие основы педагогики» ориентирован на овладение студентами системой знаний о сущности и специфике профессиональной педагогической деятель

Промежуточной аттестации
Контрольные вопросы: 1. В чем специфика педагогической профессии? 2. Каковы профессиональные функции педагога? 3. Что является содержанием педагогической

Тест-контроль.
I. 1.Оформление педагогики в самостоятельную науку большинство исследователей связывают с именем: А И.Г. Песталоцци Б Я.А.Коменского В К.Д.Ушинского

Темы семинаров
Тема 1. Общая характеристика педагогической профессии. Возникновение и развитие педагогической профессии. Педагогическая деятельность и ее особенности (гуманистическая направленност

Общие основы педагогики
  Цель : обеспечить овладение студентов знаниями о предмете, основных категориях и структуре педагогики, ее связях с другими науками и педагогической практикой, о мет

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
  Семинар 5. Личность и профессиональная компетентность педагога. 1. Личность педагога и ее структура. 2. Требования государственного образовательного стандар

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
  На лекциях по данному учебному курсу должна быть создана база знаний, ориентирующая студентов на самостоятельный поиск смысла педагогических явлений. Лекционный материал созд

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
  Приступая к изучению данного курса необходимо ознакомиться с его содержанием, целями и задачами (см. Пояснительную записку). При подготовке к лекционным и семинарским занят

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
  1. Изучение и конспектирование рекомендуемой литературы. 2. Подготовка докладов к семинарским занятиям. 3. Подготовка к лабораторно-практическим занятиям.

I уровень.
Выпишите определения основных понятий темы, установите их иерархию и взаимозависимость. Какое понятие темы, на ваш взгляд, является ключевым? Как с ним соотносятся другие понятия? Сравните

II уровень.
Вам необходимо составить список ключевых слов по теме «Подросток XXI века». Какие понятия вы включите в этот список? Почему? Какие из этих понятий можно рассматривать как признаки таких категорий,

Тесты с выбором одного правильного ответа
  1. Вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, – это а) педагогическая деятельнос

Тесты с выбором нескольких правильных ответов
  1. В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования выделяются такие виды педагогической деятельности…

Тесты с выбором одного правильного ответа
  1. К наукам, являющимся общетеоретической базой педагогики, относятся … а) анатомия, экономика, социология б) кибернетика, физиология, психолингвистика

Тесты с выбором нескольких правильных ответов
  1. Предметом педагогики является … а) развитие человека б) технологии воспитательного процесса в) содержание воспитания г) личность воспит

Регламент балльно-рейтинговой системы
    Баллы за 1 уч. единицу Кол-во уч. единиц Итого баллов      

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги