рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА - раздел Педагогика, Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в профессионально-педагогическую   Дисциплина Относится К Циклу Профессиональных Дисциплин Для П...

 

Дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин для подготовки направления Профессиональное обучение «Декоративно – прикладное искусство и дизайн» и включена в структуру профессионального цикла, базовой части учебного плана по направлению 051000. Она носит пропедевтический характер, направлена на формирование профессиональных ценностных ориентаций и профессиональной направленности студентов.

Введение в профессионально-педагогическую специальность есть область интегрированного знания в педагогике, построенная на данных философии, социологии и психологии профессионального образования; общей и профессиональной педагогики, методики профессионального обучения, педагогической антропологии, педагогики высшей школы, профориентологии личности, теории педагогической технологии, теории управления образованием, теории и методики педагогических исследований, методики профессионального обучения, других дисциплин.

Объект изучения дисциплины – область междисциплинарных знаний об особенностях и характере специальности «Профессиональное обучение», содержании деятельности по профилю, о требованиях деятельности к личности педагога профессионального обучения, об освоении квалификации педагога профессионального обучения в вузе, о профессиональном становлении бакалавров.

Предмет изучения – факторы, обусловливающие освоение квалификации, содержание и характер профессионально-педагогической деятельности и профессиональное становление будущих бакалавров в области профессионального обучения.

В результате изучения курса студент должен знать: основные теоре­тические положе­ний профессионально-педагогиче­ской деятель­ности, формы продолжения образова­ния по профес­сии, осо­бенности проектирова­ния и реализации про­фессиональ­ной карь­еры, характер и содер­жание предстоящей профессионально-педа­гогиче­ской деятельно­сти, личностно ориенти­рованных тех­нологий реализации профессио­нальных обра­зовательных про­грамм.

В результате изучения курса студент должен уметь: обосновывать требования профессио­нально-педагогической деятельности к лично­сти педагога, опреде­лять влияние результа­тов обучения в вузе на характер будущего про­фессионального раз­вития будущего спе­циалиста, приме­нять средства и методы профессионального обу­чения при организа­ции учебно-воспита­тельного процесса.

В результате изучения курса студент должен вла­деть:

основами инновацион­ной и научно-педагоги­ческая деятель­но­сти, лично­стно ориентирован­ными технологиями профессио­нального об­разования, психологиче­скими ме­ханизмами освоения специальности, мето­дами рефлексии, педаго­гической культу­рой, профессио­наль­ным мышлением.

В процессе изучения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

 

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в профессионально-педагогическую

Учебно методический комплекс дисциплины Введение в профессионально педагогическую...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

СООТВЕТСТВИЕ ЦЕЛЕЙ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
    Наименование компетенции Содержание компетенций Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владет

Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной нагрузки Всего часов         Общая трудоёмкость дисциплины в

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Лекционная аудитория. 2. Персональный компьютер (ноутбук). 3. Видеопроектор. 4. Экран.     5. Содержание курса  

Тематическое планирование дисциплины
  Тематическое планирование по модульно-рейтинговой системе   № темы

Тематический план дисциплины
№п/п Наименование модулей и тем курса Количество часов Всего Аудиторная работа Самост. работа

Понедельное планирование
Аудиторная работа   Неделя 1 Неделя 2 Неделя 3 Неделя 4 Неделя 5 Неделя 6

Информационное обеспечение
1. Введение в профессионально-педагогическую специальность ЭУМК http://umk.cspu.ru/ Лекция 2. «Введение в профессионально-педагогическую специальность» как общепрофессиональ

Самостоятельная работа студентов
  Темы для самостоятельного изучения Изучаемые вопросы Кол-во часов Формы самостоя- тельной работы Методичес

Терминологический минимум модуля
1. Введение в профессионально-педагогическую специальность – одна из общепрофессиональных дисциплин из федерального компонента стандарта содержания основной образовательной программы для сту

Лекция 4. Профессиональное становление педагога (6 часов).
План: 1. Профессиональное становление личности в представлениях психологии профессионального образования. 2. Эталонные требования профессиональной деятельности к

Лекция 5. Профессионально педагогическая направленность и ее роль в профессиональном становлении педагога (2 часа).
План: 1. Понятие профессионально-педагогической направленности. 2. Роль профессионально-педагогической направленности в профессиональном становлении педагога.

Семинар 1. Профессиональное становление педагога (2 часа)
Вопросы для обсуждения: 1. Понятие профессионального становления, его этапы. Характеристика этапов профессионального становления. 2. Кризисы профессионального ста

Семинар 2. Профессионально педагогическая направленность и ее роль в профессиональном становлении педагога. (4 часа).
Вопросы для обсуждения: 1. Понятие профессионально-педагогической направленности. 2. Компоненты профессионально-педагогической направленности

Семинар 4. Профессионализация деятельности и личности педагога профессионального обучения (2 часа)
Вопросы для обсуждения: 1. Понятие профессионализации. 2. Профес

Самостоятельная работа студентов
  Темы для самостоятельного изучения Изучаемые вопросы Кол-во часов Формы самостоя- тельной работы Методичес

Терминологический минимум модуля
1. Социально-психологическая толератнтность – терпимость к подростковому образу жизни и поведению, этническим особенностям; эмоциональная устойчивость и самообладание. 2. Педагог

Семинар 6. Методология педагогической науки. (2 часа).
Вопросы для обсуждения: 1. Педагогическая наука и педагогическая практика: сравнительный анализ. 2. Функции и задачи педагогической науки.

Cеминар 9. Общение как основа педагогической деятельности. Педагогическая культура (2 часа).
Вопросы для обсуждения: 1. Сущность педагогического общения. 2. Функции и средства общения. 3. Педагогическое творчество и мастерство. 4. Стили

Семинар 10. Педагогическая культура и педагогическое мастерство (2 часа)
Вопросы для обсуждения: 1. Общая культура — условие профессионализма педагога. 2. Научная эрудиция, ценностные ориентации как компоненты педагогической культуры.

Самостоятельная работа студентов
  Темы для самостоятельного изучения Изучаемые вопросы Кол-во часов Формы самостоя- тельной работы Методичес

Терминологический минимум модуля
1. Лекция – систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем учебного материала теоретического характера. 2. Семинар – вид практических учебных заня

Матрица соответствия составных частей ООП и оценочных средств для проведения текущего контроля знаний, промежуточной и итоговой аттестации
Модули (разделы) дисциплины Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3 Виды занятий Лекции Лекции

Перечень вопросов к зачету
1. Профессионально-педагогическая специальность, ее особенности 2. Специфика специальности «Профессиональное обучение» 3. Современные педагогические специальности и профессиональн

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1.Сущность и специфика профессиональной деятельности педагога. 2. Личность педагога и способы формирования профессионализма личности. 3. Перспективы развития педа

Методические рекомендации по проведению семинаров
Семинарские занятия рекомендуется проводить с использованием технологии проблемного обучения, с элементами диспута, дискуссии, тренннговых заданий. Семинарские занятия должны способствовать усилени

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги