рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры
- Раздел Педагогика
- /
- Методические рекомендации по проведению семинаров
Реферат Курсовая Конспект
Методические рекомендации по проведению семинаров
Методические рекомендации по проведению семинаров - раздел Педагогика, Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в профессионально-педагогическую Семинарские Занятия Рекомендуется Проводить С Использованием Технологии Пробл...
Семинарские занятия рекомендуется проводить с использованием технологии проблемного обучения, с элементами диспута, дискуссии, тренннговых заданий. Семинарские занятия должны способствовать усилению мотивации студентов к выполнению заданий в рамках самостоятельной работы по разработке системы мер и перспектив продвижения студента к высшему уровню педагогического образования под руководством преподавателя. Для закрепления знаний, полученных студентами на лекционных занятиях, в ходе семинаров могут быть выборочно рассмотрены вопросы и задания, предлагаемые студентам в соответствии с прочитанными лекциями усвоения каждой изучаемой темы. Текущий контроль осуществляется с целью своевременного выявления недостатков в подготовке студентов и принятия необходимых мер по совершенствованию методики преподавания дисциплины, организации познавательной и практической деятельности студентов, проведения индивидуальных консультаций.
Главная функция текущей проверки - обучающая. Методы и формы
такой проверки могут быть различными: они зависят от цели обучения,
содержания материала, его сложности, уровня подготовки обучаемых,
конкретных условий. В ходе освоения студентами содержания курса
«Введение в профессионально-педагогическую специальность» рекомендуется использовать такие формы контроля как: контрольные работы, тестовые задания, самостоятельные работы, терминологические диктанты, тематические рефераты.
Основой для оценивания текущей успеваемости студентов являются итоги (результаты) контроля. При этом учитываются как качественные, так и количественные показатели работы студентов.
Промежуточный контроль - это определение уровня освоения студентами образовательных программ высшего профессионального образования на основе результатов обязательных контрольно-проверочных мероприятий, проводимых в течение семестра.
Итоговый контроль проводится для определения степени достижения поставленной цели обучения в сформулированной в пояснительной записке учебной программы «Ведение в профессионально-педагогическую специальность». С помощью итогового контроля диагностируется способность обучаемых применять полученные при изучении дисциплины знания и умения для решения практических задач (проблем).
Форма итогового контроля:зачёт.
При оценке теоретических знаний и практических умений студентов на зачете учитывается их участие в работе на семинарских, практических и лабораторных занятиях, выполнение ими контрольных и самостоятельных работах. Для допуска к зачету студент должен вы полнить компьютерный тест по всем 3 модулям, не менее чем на 75 процентов.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в профессионально-педагогическую
Учебно методический комплекс дисциплины Введение в профессионально педагогическую...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Методические рекомендации по проведению семинаров
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
| Твитнуть |
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Реклама
Информация в виде рефератов, конспектов, лекций, курсовых и дипломных работ имеют своего автора, которому принадлежат права. Поэтому, прежде чем использовать какую либо информацию с этого сайта, убедитесь, что этим Вы не нарушаете чье либо право.
© copyright 1999 - 2024 allRefs.net. Все права защищены. Страница сгенерирована за: 0.019 сек.
Новости и инфо для студентов