ПЕРИОДИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА

Часть II

ПЕРИОДИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА

ЧЕЛОВЕКА

Глава 6

Период новорожденности

В возрастной психологии до настоящего времени не существует единой метриче­ской характеристики периода новорожденности. При рассмотрении… Разноречивость в оценке периода новорожденности отражает определенную… Рассмотрение периода новорожденности как переходного выявляет процессы пе­рестройки индивидной организации ребенка на…

Вопросы для повторения и размышлений

1. Каково теоретическое и практическое значение периода новорожденности?

2. В чем выражен переходный характер периода новорожденности?

3. Какие адаптационные изменения происходят на уровне первичных и вторичных свойств индивидной организации новорожденного?

4. По каким основным направлениям происходит становление индивидной органи­зации в период новорожденности?

5. В чем проявляется своеобразие сенсорной и моторной сфер новорожденности?

ЛИТЕРАТУРА

1. Ананьев Б. Г. Избр. психол. труды: В 2 т. — М., 1980. — Т. 1.

2. Бронштейн А. И., Петрова Е. П. Новые данные о состоянии звукового анализато­ра новорожденных и детей раннего грудного возрасти: Труды I научной конферен­ции по возрастной морфологии и физиологии / Под ред. А. А. Маркосяна. — М., 1954.

3. Вешер Л. А. Восприятие и обучение. — М., 1969.

4. Верхутина-Васютина А. И. Органы чувств в онтогенезе // Известия АПН РСФСР. - 1958. - Вып. 97. - С. 421-507.

5. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. — М., 1973.

6. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982-1984. - Т. 4.

7. Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии. — М., 1967.

8. Елизарова И. П., Наседкин А. В. Возрастная физиология и клиника. — М., 1965.

9. Заззо, Рене. Психическое развитие ребенка и влияние среды // Вопросы психоло­гии. - 1967. -№ 2.

10. Зонова А. В. О цветовом зрении детей первых месяцев жизни: От простого к слож­ному / Отв. ред. Н. И. Касаткин. — М., Л., 1964.

11. Изучение развития и поведения детей / Под ред. Л. П. Липситта и Ч. К. Спайкера. - М, 1966.

12. Касаткин Н. И. Ранние условные рефлексы в онтогенезе человека. — М., 1948.

13. Кулаковская Е. С. Наблюдения над чувством вкуса и обоняния новорожденных //

Журнал по изучению раннего детского возраста. — 1929. — Т. 9. — № 1.

14. Возрастная физиология и клиника // Материалы научной конференции. — М., 1965.

15. Пейпер А. Особенности деятельности мозга ребенка. — Л., 1962.

16. Пиаже Ж. Избр. психол. труды. — М., 1969.

17. Рыбалко Е. Ф. О генетических уровнях социализации // Вести. Ленингр. ун-та. — Сер. Экономика, философия, право. — Л., 1973. — № 5.

18. Ушаков Г. К. Детская психиатрия. — М., 1973.

19. Фанц Р. Восприятие формы: Восприятие: механизмы и модели / Под ред. и предисл. Н. Ю. Алексеенко. — М., 1974.

20. Физиология высшей нервной деятельности ребенка / Под ред. 3. И. Коларовой. — М„ 1968.

21. Фонарев А. М. Развитие ориентировочных реакций у детей, — М., 1977.

22.Элъконин Д. Б. Детская психология. — М., 1960.

Глава 7

МЛАДЕНЧЕСКИЙ ПЕРИОД

Существенной чертой психики в младенчестве является многоканальность развития, состоящая в том, что одновременно происходит формирование психики в… Процесс становления основных первичных форм психики происходит на основе… Швейцарский психолог Ж. Пиаже [28] путем наблюдения и естественного экспе­римента наметил этапы становления восприятия…

Вопросы для повторения и размышлений

1. В чем состоит своеобразие проявлений общих законов онтогенеза в младенчес­ком периоде?

2. По каким основным линиям осуществляется развитие психики младенца?

3. Как происходит развитие перцепции и моторики в младенческом периоде?

4. Каким образом выявляются первичные формы мыслительной деятельности?

5. Значение младенческого возраста в создании предпосылок развития речи и со­циального развития человека.

ЛИТЕРАТУРА

1. Ананьев Б. Г. Избр. психол. труды: В 2 т. — М., 1980. — Т. 1.

2. Барабашова 3. И. Роль различных анализаторов в образовании условных связей

на словесные раздражения у детей раннего возраста // Известия АПН РСФСР. —

1956. - Вып. 75.

3. Бауэр Т. Психологическое развитие младенца. — М., 1985.

4. БрунерДж. О познавательном развитии:Исследование развития познавательной

деятельности / Под ред.: Дж. Брунера, Р. Олвера и П. Гринфилда. — М., 1971.

5. Ветер Л. А. Восприятие и обучение. — М., 1969.

6. Вудвортс Р. Экспериментальная психология. — М., 1950.

7. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982-1984. - Т. 2.

8. Годовикова Д. Б. Особенности реакции младенцев на «физические» и «соци­альные» звуковые раздражители // Вопросы психологии. — 1969. — .№ 6.

9. ДеглинВ. Л. Клинико-экспериментальное изучение унилатеральных электросудо­рожных припадков // Журнал невропатологии и психиатрии. — 1973. — Т. 3. — Вып. 2.

10. Ендовицкая Т. В. Развитие памяти: Психология детей дошкольного возраста /Под ред.: А. В. Запорожца и Д. Б. Эльконина. — М., 1964.

11. Касаткин Н. И. Ранние условные рефлексы в онтогенезе человека. — М., 1948.

12. Касаткин Н, И. Очерк развития ВНД у ребенка раннего возраста. — М., 1951.

13. Кононова И. М. Голосовые реакции детей первого года жизни и их связь с разно­образными формами поведения // Вопросы психологии. — 1968. — № 5.

14. Красногорский Н. И, Высшая нервная деятельность ребенка. — Л., 1958.

15. Лисина И. И. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие ребенка ран­него возраста // Вопросы психологии. — 1961. — № 3.

16.Лисина М. И., Элъконин Д. Б. Вопросы психического развития: Вопросы детской и педагогической психологии на 18 Международном конгрессе психологов / Под ред. А. А. Смирнова. — М., 1969.

17. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986.

18. Лямина Г. М. Развитие речи у детей в раннем возрасте. — М., 1964.

19. Лямина Г. М. Физиологические основы развития речи:Физиология высшей нервной деятельности ребенка / Под ред. 3. И. Коларовой. — М., 1968. — Гл. 6.

20. Макарова Е. И. Развитие эмоций у детей раннего возраста // Там же. — Гл. 8.

21. Мелешко С. Д. Особенности прирожденного фонда нервной деятельности ново­рожденного ребенка // Там же. — Гл. 3.

22. Нечаева И. П. Функциональные характеристики слухового анализатора ребенка первых месяцев жизни // Дисс.... канд. наук — М, 1955.

23. Новоселова С. Л. Становление опосредованной деятельности у детей раннего воз­раста // Вопросы психологии. — 1965. — № 4.

24. Рыбников Н. А. Язык ребенка. - М., Л., 1926.

25. Сергеев Ф. Ф. О временных связях между раздражителями первой и второй сиг­нальных систем у детей: От простого к сложному / Под ред. Н. И. Касаткина. — М., Л., 1964.

26. Тонкова-Ямпольская Р. В. Развитие речевой интонации у детей первых лет жизни // Вопросы психологии. — 1968. — № 3.

27. Фигурин Н. Л., Денисова М. П. Этапы развития поведения детей в возрасте от рож­дения до одного года. — М., 1949.

28. Флейвелл Дж. Генетическая психология Жана Пиаже. — М., 1967.

29. Фонарев А. М. Развитие функций двигательного аппарата ребенка : Физиология высшей нервной деятельности ребенка. — Гл. 4.

30. Фрадкина Ф. И. Возникновение речи у ребенка // Учен. зап. ЛГПИ. — Л., 1955. — Т. 12.

31. Щелованов Н. М. Задачи воспитания детей в яслях: Воспитание детей в яслях /Под ред.: Н. М. Щелованова, Н. М. Аксариной. — М., 1939.

32. ЭлъконинД. Б. Детская психология. — М., 1960.

33. Ярмоленко А. В. К предыстории потребности общения у малого ребенка // Учен, зап. ЛГУ. - Л., 1957. - Вып. 11. - № 244.

Глава 8

ПРЕДДОШКОЛЫНЫЙ ПЕРИОД

Овладение речью происходит в течение сравнительно короткого времени. Ускорен­ное становление вербальной функции может быть объяснено как наличием… Основная особенность процесса овладения речью, способствующая ее ускоренно­му… В исследовании А. К. Марковой [25] приводятся примеры наблюдения за ребен­ком, у которого слово «олень» не имело…

Вопросы для повторения и размышлений

2. Каким образом можно объяснить ускоренное овладение языком в преддошкольном возрасте; как осуществляется в этот период процесс речевого развития в… 3. В чем состоит психическое своеобразие преддошкольного периода; какая… 4. Как начинает формироваться личность, субъект познания, общения и предметной деятельности в преддошкольном…

ЛИТЕРАТУРА

1. Ананьев Б. Г. Избр. психол. труды: В 2 т. — М., 1980. — Т. 1.

2. Ананьев Б. Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Извес­тия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 18. - С. 101-124.

3. Аркин Е. А. Дошкольный возраст. — М., 1948.

4. Брунер Дж. О познавательном развитии: Исследование развития познавательной деятельности / Под ред. Дж. Брунера, Р. Ольвера и П. Гринфилда. — М., 1971.

5. Валлон А. Психическое развитие ребенка. — М., 1967.

6. Ветер Л. А. Различение формы предметов детьми раннего возраста // Доклады АПН РСФСР. - 1962. - № 2.

7. Ветер Л. А. Восприятие и обучение. — М., 1969.

8. Гвоздев А. Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. — М., 1949.-Ч. 1,2.

9. Гезелл А. Умственное развитие ребенка. — М., 1930.

10. Гизатуллин Д. X. Формирование познавательных функций в раннем онтогенезе // Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.01. — Л., 1984.

11. Дунаевский Ф. Р. Попытка изучения развития высшей нервной деятельности при экспериментальном расширении возможностей ее проявления у детей первых лет жизни // Известия АПН РСФСР. - 1956. - Вып. 75.

12. Заззо Р. Психическое развитие ребенка и влияние среды // Вопросы психоло­гии. - 1967. - № 2.

13. Капустник О. П., Фадеева В. К. Угашение условных рефлексов у детей от пяти до двенадцати лет // Опыт систематического исследования условнорефлекторной деятельности ребенка. — М., Л., 1930.

14. Кольцова М. М. О формировании высшей нервной деятельности ребенка. — Л.

15. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. — М.

16. Конникова Т. Е. Начальный этап в развитии речи //Дисс.... канд. наук. —Л., 1947

17. Ланшейер И., Матейчик Зд. Психическая депривация в детском возрасте. — Пра­га, 1984.

18. Леонтьев А. Н. Избр. психол. произв.: В 2 т. — М., 1983.

19. Лурия А. Р., Юдович Ф. Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. — М. 1956.

20. Лурия А. Р. Сознательное действие, его происхождение и его мозговая организа­ция // Вопросы психологии. — 1969. — № 5.

21. Лямина Г. М. Развитие понимания речи у детей второго года жизни // Вопросы психологии. — 1960. — М 3.

22. Лямина Г. М. Физиологические основы развития речи: Физиология высшей нерв ной деятельности ребенка / Под ред. 3. И. Коларовой. — М., 1968. — Гл. 8.

23. Люблинская А. А. Очерки психического развития ребенка. — М., 1959.

24. Маллицкая М. К. К методике использования картинок для развития понимания речи у детей в конце первого и на втором году жизни // Вопросы психологии. -1960. - № 3.

25. Маркова А. К. Овладение слоговым составом слова в раннем возрасте // Вопросы: психологии. — 1969. — № 5.

26. Прессман А. А. О роли предметного действия в формировании зрительного обра­за ребенка: Проблемы психологии / Под ред. Б. Г. Ананьева. — Л., 1948.

27. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М., 1946.

28. Рыбалко Е. Ф., Гизатуллина Д. X. Возрастные особенности психических функций в связи с коммуникативными характеристиками ребенка в раннем онтогенезе Общение и развитие психики / Под ред. А. А. Бодалева, Г. А. Ковалева. — М., 1986

29. Рыбников Н. А. Язык ребенка. - М., Л., 1926.

30. Салмина Н. Г. Формирование понятий разного содержания у детей преддошкольного возраста // Учен. зап. ЛШИ. — 1958. — Т. 159.

31. Салмина Н. Г. Формирование обобщений в раннем детстве //Дисс.... канд. наук. - Л., 1960.

32. Флейвелл Дж. Генетическая психология Жана Пиаже. — М., 1967.

33. Чомата П. Р. Вопросы самосознания личности в советской психологии: Психо­логическая наука в СССР: В 2 т. / Редколл.: Б. Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев, С. Л. Ру­бинштейн и др. — М., 1960. — Т. 2.

34. Швачкин Н. X. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте // Известия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 13.

35. Эльконин Д. Б. Детская психология. — М., 1960.

Глава 9

ДОШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД

РАЗВИТИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

В современной научной литературе, посвященной проблемам дошкольного воз­раста [48; 49; 67], содержится обширный материал о возрастной динамике… Психофизиологические функции, их образные компоненты в это время развива­ются… В развитии основных свойств перцепции наблюдаются две противоречивые тен­денции. С одной стороны, происходит…

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ, СУБЪЕКТА ОБЩЕНИЯ, ПОЗНАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Ценностные ориентации формируются в общении со взрослыми, в процессе усвое­ния ребенком норм и правил поведения. В то же время происходит накопление… П. М. Якобсон [70] показывает, что у старшего дошкольника нравственные оцен­ки… Формирование нравственных понятий в дошкольном возрасте происходит раз­личными путями. При характеристике моральных…

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Направленность на учебную деятельность определяет особенности гетерохронии психического развития в целом и внутри отдельных структур. Специфика… В психологический комплекс готовности к школьному обучению входят… Генез личности в дошкольном возрасте включает начало процесса формирования разного рода отношений к социальному…

Вопросы для повторения и размышлений

2. Каковы психологические эффекты социализации индивидных свойств дошколь­ника? 3. В чем, в каких показателях выражены психологические эффекты становления… 4. Назовите ведущую психическую форму, с которой связано своеобразие дошколь­ного периода и показать, в чем…

ЛИТЕРАТУРА

1. Абрелева М. М. Взаимосвязь самооценок детей и оценок родителей в дошкольном возрасте//Дисс.... канд. наук: 19.00.07. -Л., 1988.

2. Ананьев Б. Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Избр. психол. труды: В 2 т. - М., 1980. - Т. 1.

3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л., 1968.

4. Ананьев Б. Г. Избр. психол. труды: В 2 т. — М., 1980. —Т. 1.

5. Анкудинова Н. Е. Особенности осознания своих умений у детей 3-7 лет//Дисс.... канд. наук. — М., 1959.

6. Антонов Д. В. Формы нравственных переживаний // Вопросы психологии. — 1958.-К» 2.

7. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирования личности. — М., 1976.

8. Бодалев А. А. Формирование понятия о другом человеке как личности. —Л., 1970.

9. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. — М., 1980.

10. Бодалев А. А. Личность и общение. — М., 1983.

11. Божович Л. И. Этапы развития личности в онтогенезе // Вопросы психологии. — 1979. -№ 2.

12. Борисова 3. Н. Дежурства в детском саду как средство воспитания ответственнос­ти у детей дошкольного возраста // Учен. зап. ЛГПИ, — Л., 1956. — Т. 126.

13. Ветер Л. А. Восприятие и обучение. — М., 1969.

14. Ветер Л. А., Зинченко В. П., Рузская А. Г. Онтогенез перцептивных действий: Вос­приятие и действие / Под ред. А. В. Запорожца. — М., 1967.

15. Внешняя среда и психическое развитие ребенка / Под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской, Е. Шмидт-Кольмер, Э. Хабинаковой. — М., 1984.

16. Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А. А. Смирнова. — М., 1967.

17. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6т. - М., 1982-1984. - Т. 4.

18. Гальперин П. Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка // Вопро­сы психологии. — 1969. — № 1.

19. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.

20. Генетические проблемы социальной психологии / Под ред. Я. Л. Коломинского, М. И. Лисиной. — Минск, 1985.

21. Гуревич К. М. Развитие волевых действий у детей младшего дошкольного возрас­та // Дисс.... канд. наук. — М., 1940.

22. Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л. А. Венгера, В. В. Холмовской. - М., 1978.

23. Ендовицкая Т. В. Роль слова в выполнении простых действий детьми дошкольно­го возраста // Известия АПН РСФСР. - 1955. - Вып. 64.

24. Запорожец А. В. Избр. психол. труды: В 2 т. — М., 1986.

25. Зинченко П. И. О формировании непроизвольного и произвольного запомина­ния // Советская педагогика. — 1954. — № 4.

26. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. — М., 1961.

27. Имедадзе И. В. Изучение мотивационно-волевой готовности шестилеток к школь­ному обучению // Дисс.... канд. наук. — Тбилиси, 1978.

28. Киреенко В. И. Психология способностей к изобразительной деятельности. — М., 1959.

29. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах, — Минск, 1976.

30. Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива. — Минск, 1984.

31. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. — М., 1971.

32. Лисина М. И., Силвестру А. И. Психология самопознания у дошкольников. — Ки­шинев, 1983.

33. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986.

34. Лубовскии В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей, — М., 1978.

35. Лурия А. Р. Сознательное действие, его происхождение и его мозговая организа­ция // Вопросы психологии. — 1969. — № 5.

36. Люблинская А. А. Очерки психического развития ребенка. — М., 1959.

37. Максимова Р. А. О познании дошкольниками самих себя и своих сверстников // Учен, зап. Ленингр. ун-та. Сер. Психологические науки. — Л., 1970. — Вып. 2. — № 352.

38. Малашенкова В. Н. Об индивидуально-типологических комплексах психической готовности детей к школе: Психологические проблемы индивидуальности: В 3 вып. / Редколл.: Б. Ф. Ломов, А. А. Крылов и др. — М.; Л., 1984. Вып. 2.

39. Морозова Н. Г. Развитие отношения детей дошкольного возраста к словесному заданию// Известия АПН РСФСР. - 1948. - Вып. 14.

40. Мухина В. С. К проблеме социального развития ребенка // Психологический жур­нал. - 1980. -№ 5.

41. Неверович Я. 3. Мотивы трудовой деятельности ребенка дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР. - 1955. - Вып. 64.

42. Неверович Я. 3. Начальные формы трудовой деятельности у детей дошкольного возраста: Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А. В. За­порожца, Д. Б. Эльконина. — М., 1965.

43. Нечаева В. Г. Роль обучения в развитии интереса к конструктивной деятельности // Дисс.... канд. наук. — М., 1948.

44. Основы дошкольной педагогики / Под ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. — М., 1980.

45. Пиаже Ж. Избр. психол. труды. — М., 1969.

46. Поддъяков Н. Н. Мышление дошкольника. — М., 1977.

47. Прессман А. А. О роли предметного действия в формировании зрительного обра­за ребенка: Проблемы психологии / Под ред. Б. Г. Ананьева. — Л., 1948.

48. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов / Под ред.: А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. — М., 1964.

49. Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. — М., 1965.

50. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л. А. Венгера. — М., 1986.

51. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А. В. За­порожца, Я. 3. Неверович. — М., 1986.

52. Репина Т. А., Горяинова А. Ф. Ценностные ориентации и оценочные отношения в дошкольном возрасте: Отношения между сверстниками в группе детского сада / Под ред. Т. А. Репиной. — М., 1978.

53. Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. — М., 1988.

54. Розенгарт-Пупко В. Л. Речь и развитие восприятия в раннем возрасте. — М., 1948.

55. Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. М., 1988.

56. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М., 1946.

57. Рыбалко Е. Ф. Генетические ступени развития коммуникативной потребности в дошкольном периоде: Общение как предмет теоретических и прикладных иссле­дований / Под ред. А. А. Бодалева, Г. А. Ковалева. — Л„ 1973.

58. Рыбалко Е. Ф., Стрепачева Л. Г. Особенности интеллектуальных функций и инте­ресов детей шести лет: Психологические проблемы индивидуальности / Ред-колл.: Б. Ф. Ломов, А. А. Крылов и др. — М., Л., 1985. — Вып. 3.

59. Стрелянова Н. И. Индивидуальные особенности и различие воображения у детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности // Учен. зап. Омского ГПИ. - Омск, 1963. - Вып. 19.

60. Тарасова К. В. Онтогенез музыкальных способностей. — М., 1988.

61. Теплов Б. М. Избр. труды: В 2 т. - М., 1985. - Т. 1.

62. Тихеева Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). — М., 1981.

63. Ушакова Т. Н. Функциональные структуры второй сигнальной системы. — М., 1979.

64. Флейвелл Дж. Генетическая психология Жана Пиаже. — М., 1967.

65. Циванюк Н.А. Особенности понимания сказки у детей от 3 до 5 лет//Дисс.... канд. наук. - М., 1953.

66. Щетинина А. М. Восприятие и понимание дошкольниками эмоционального состо­яния человека//Дисс.... канд. наук: 19.00.07. — Л., 1984.

67. Элъконин Д. Б. Детская психология. — М., 1960.

68. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М., 1978.

69. Элъконин Д. Б. Игра и психическое развитие ребенка. — М., 1978.

70.Якобсон П. М. Психология чувств детей дошкольного возраста // Дошкольное вос­питание. — 1957. — № 1.

71. Якобсон С. Г. Соотношение зрения и осязания в восприятии формы детьми до­школьного возраста // Вопросы психологии. — 1957. — № 3.

72.Якобсон С. Г., Шур В. Г. Психологические механизмы усвоения детьми этических норм: Психологические проблемы нравственного воспитания детей / Под ред. Ф. Т. Михайлова, И. В. Дубровиной, С. Г. Якобсон. — М., 1977.

73. Якобсон С. Г. .Психологические проблемы этического развития. — М., 1984.

Глава 10 ШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД

Период обучения в школе является качественно новым этапом психического разви­тия человека. Ведь в это время психическое развитие осуществляется главным обра­зом в процессе учебной деятельности и, следовательно, определяется степенью вклю­ченности в нее самого школьника.

Прежде всего следует подчеркнуть, что это — этап интенсивного социального раз­вития психики, ее основных подструктур, выраженного как в процессе социализации индивидных образований, так и в новообразованиях в личностной сфере и в форми­ровании субъекта деятельности. Психическое развитие в условиях школы осуществ­ляется в процессе социально значимой, сложно организованной, многоступенчатой и многопредметной деятельности и, таким образом, приобретает социально выражен­ный характер. Соединение в учебном процессе познавательной деятельности с трудо­вой подготовкой и нравственным, а также эстетическим воспитанием означает вмес-• те с тем усиление социального развития по всем его направлениям. Отмечая важность учения в течение всей жизни человека, С. Л. Рубинштейн писал, что в школьные годы учению принадлежит особенно существенная роль; к этому периоду полностью мож­но отнести следующее положение: ребенок развивается, обучаясь. По мнению пси­холога, «в этот период учение является основным видом деятельности, в которой формируется человек» [61, с. 616].

Раскрывая факторы индивидуально-психологического развития на отдельных его этапах, Б. Г. Ананьев [4] определил состав учения как сложное образование, включа­ющее основные формы деятельности, посредством которых осуществляется соци­альная детерминация многих сторон психического развития. Он писал о том, что учение выступает эффектом взаимосвязей общения и познания и вместе с тем важ­ным средством дальнейшей эволюции каждой из этих основных форм. По направлен­ности и содержанию учение является познавательной деятельностью. Оно трактует­ся как специфическое для человека усвоение общественного опыта путем интерио-ризации накопленного человечеством фонда знаний и трудового опыта. В этом смысле «учение отражает процесс слияния общественного с индивидуальным, фор­мирования индивидуальности посредством содержания и методов обучения и вос­питания» [4, с. 162].

РАЗВИТИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

В психологии накоплен разнообразный материал о внутренне противоречивом характере возрастной динамики интеллектуальных функций как базы для… Школьный период характеризуется интенсивным развитием познавательных функций,… Гетерохронность созревания и развития различных функций существенно услож­няет в школьный период жизни…

ФОРМИРОВАНИЕ СУБЪЕКТА УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Распределение учащихся по классам в отношении указываемого ими социально­го мотива учебной деятельности показывает преобладание той или иной…   Таблица 10.1

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ

Поскольку учебно-познавательная деятельность является «ведущей» [39] в фор­мировании личности школьного периода, постольку наиболее зрелыми… Учение как сложный вид деятельности является эффектом взаимосвязей обще­ния и… Все возрастающее разнообразие основных детерминант психического развития приводит к неравномерности и гетерохронности…

Вопросы для повторения и размышлений

2. Какие виды мотивации лежат в основе учебно-познавательной деятельности? 3. Какое значение имеют умственные действия в учебно-познавательной… 4. В чем выражена специфика действия общих законов онтогенеза в возрастной динамике психофизиологических функций…

ЛИТЕРАТУРА

1. Аброменко В. И. Особенности интеллектуальных качеств в структуре характера //

Вопросы психологии. — 1970. — № 4.

2. Абраменко В. И. Особенности развития характера школьников подростковой возраста // Дисс.... докт. наук. — Л., 1974.

3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л., 1968.

4. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — М., 1977,

5. Ананьев Б. Г. Избр. психол. труды: В 2 т. — М., 1980. — Т. 1, 2.

6. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. — М., 1976.

7. Бодалев А. А. Личность и общение. — М., 1983.

8. Богоявленский Д. Н., Менчинская Н. А. Психология учения: Психологическая на­ука в СССР: В 2 т. / Под ред. Б. Г. Ананьева, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна и др. - М., I960. - Т. 2.

9. Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка: Изучение мо­тивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович, Л. Б. Благонадежиной. — М., 1972.

10. Божович Л. И. Познавательные интересы и условия их формирования в детском возрасте // Известия АПН РСФСР. - 1955. - Вып. 73.

11. Верхутина-Васютина А.И. Органы чувств в онтогенезе//Там же. — 1958. — Вып. 97.

12. Власенко В. В. Психология взаимных оценочных отношений учителей и учащих­ся старшего школьного возраста // Дисс.... канд. наук. — Л., 1981,

13. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. В. С. Мерлина. — Пермь, 1974.

14. Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А. А. Смирнова. — М., 1967.

15. Волкова Н. А. Динамика ценностных ориентации в структуре личностных харак­теристик у школьников // Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.07. — Л., 1983.

16. Вопросы психологии памяти / Под ред. А. А. Смирнова. — М., 1958.

17. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий //

Психологическая наука в СССР: В 2 т. - М., 1959. - Т. I.

18. Гоноболин Ф. Н. Психологический анализ педагогических способностей: Способ­ности и интересы / Под ред. Н. Д. Левитова, В. А. Крутецкого. — М., 1962.

19. Гурии В. Е. Формирование нравственного сознания и поведения старшеклассни­ков. - М., 1988.

20. Гурова Р. Г. Выпускник средней школы. — М., 1977.

21. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. — М., 1972.

22. Дусавицкий А. К., Портная В. А. Об особенностях развития мотивов в учении млад­ших школьников // Психологические проблемы учебной деятельности школьни­ков. - М., 1977.

23. Дьяконова А. Н. Взаимоотношение родителей и детей как условие воспитанности подростков // Дисс.... канд. психол. наук: 13.00.01. — Л., 1986.

24. Замков Л. Б. Память. - М, 1949.

25. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. — М., 1961.

26. Ильин Е. П. Психофизиология физического воспитания. — М., 1983.

27. Кабанова-Меллер Е. Н. Психология формирования знаний и навыков у школьни­ков. - М., 1962.

28. Калчев П. П. Мотивы учебной деятельности первоклассников 6 и 7 лет // Дисс.... канд. наук. — Л., 1986.

29. Кекчеев К. X. Интерорецепция и проприорецепция и их значение для клиники. — М., 1946.

30. Кон И. С. Психология старшеклассника. — М., 1980.

31. Кон И. С. Дружба. - М., 1987.

32. Костюк Г. С. Вопросы психологии мышления//Психологическая наука в СССР. - В 2 т. - М, 1959. -Т. 1.

33. Кравков С. В. Глаз и его работа. — М., 1950.

34. Краковский А. П. О подростках. — М., 1970.

35. Крутецкий В. А., Лукин Н. С. Психология подростка. — М., 1959.

36. Кулюткин Ю. Н. Личностные факторы развития познавательной активности учащихся в процессе обучения // Вопросы психологии. — 1984. — № 5.

37. Куницына В. Н. К вопросу о формировании образа своего тела у подростка // Taм же.- 1968. -№ 1.

38. Лазарев П. П. Современные проблемы биофизики. — М., Л., 1945.

39. Леонтьев А. Н. Избр. психол. произв.: В 2 т. — М., 1983.

40. Ломов Б. Ф. Научно-технический прогресс и средства умственного развития человека // Психологический журнал. — 1985. —Т. 6. — № 6. 41.Лукомская С. А. Этапы развития внимания и его психофизиологическая характеристика//Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.02. — Л., 1979.

42. Максимова Н. Ю. Оценочная деятельность учителя на формирование самооценки школьника// Вопросы психологии. — 1983. — № 5.

43. Мальковская Т. Я. Воспитание социальной активности старших школьников. — Л 1973.

44. Манова-Томова В. С., Пирьов Г. Д., Пенушлиева Р. Д. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. — София, 1981.

45. Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников. — М., 1984.

46. МерлинВ. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М., 1986

47. Милитанская Н. Е. Соотношение успешности учения и общего интеллектуально го развития // Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.07. — Л., 1972.

48. Миронова Т. Л. Развитие самосознания у учащихся ПТУ в процессе профессиональной подготовки // Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.07. — Л., 1985.

49. Муст А. К. Формирование направленности личности старшеклассников // Дисс.. канд. наук. — Тарту, 1983.

50. Нечаев А. П. Наблюдения над развитием интересов и памяти в школьном возрасте. - СПб., 1901.

51. Натадзе Р. Г. Об овладении конкретными естественнонаучными понятиям} в школе // Материалы совещания по психологии, 1-6 июля 1955 г. — М, 1957.

52. Петров Я. И., Игнатенко А. М. О некоторых особенностях памяти у взрослых v детей: Возрастная психология взрослых / Под ред. Б. Г. Ананьева. — Л., 1971. — Вып. 2.

53. Пиаже Ж. Избр. психол. труды. — М., 1969.

54. Пономарев Я. А. Знания, мышление и умственное развитие. — М., 1967.

55. Проблемы диагностики умственного развития учащихся / Под ред. 3. И. Калмы­ковой. — М., 1976.

56. Проблема общения в психологии / Под ред. Б. Ф. Лемова. — М., 1981.

57. Психологические основы профессионально-технического обучения / Под ред. Т. В. Кудрявцева, А. И. Сухаревой. - М., 1988.

58. Психологические особенности слабоуспевающих учеников / Под ред. И. Лампшера. - М., 1984.

59. Психологические проблемы неуспеваемости школьников / Под ред. Н. А. Менчинской. — М., 1971.

60. Психология современного подростка / Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М., 1987.

61. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М., 1946.

62. Рыбалко Е. Ф. Об онтогенетических свойствах зрительно-пространственных функ­ций //Дисс.... докт. психол. наук: 19.00.01. — Л., 1970.

63. Рыбалко Е. Ф. Становление личности: Социальная психология личности / Научи, ред. А. А. Бодалев. — Л., 1974.

64. Рыбалко Е. Ф. Возрастные изменения внутрифункциональных отношений в свя­зи с фактором учебной успешности // Экспериментальная и прикладная психо­логия. - Л., 1976, - Вып. 7.

65. Рыбалко Е. Ф. О потенциале умственного развития человека: Психология — про­изводству и воспитанию / Отв. ред. Е. С. Кузьмин. — Л., 1977.

66. Рыбалко Е. Ф. О закономерностях мнемических функций в раннем онтогенезе // Вести. Ленингр. ун-та. Сер. Экономика. Философия. Право. — Л., 1979. — Вып. 3. - № 17.

67. Самарин Ю. А. Очерки психологии ума. — М., 1962.

68. Сеченов И. М. Избр. произв. — М., 1952. — Т. 1.

69. СкрипченкоА. В. Умственное развитие младших школьников //Дисс.... докт. пси­хол. наук: 19.00.07. - Л., 1971.

70. Смирнов А. А. Избр. психол. труды: В 2 т. / Под ред. Б. Ф. Ломова. — М., 1987. — Т. 2.

71. Стамбулов А. В. Исследование некоторых особенностей динамики и взаимосвя­зей физического, психомоторного и интеллектуального развития в подростковый период//Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.07. — Л., 1980.

72. Стамбулова Я. Б. Исследование развития психологических процессов и двига­тельных качеств у школьников 8-12 лет//Дисс. ... канд. психол. наук: 19.00.07. — Л., 1978.

73. Талызина Я. Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьни­ков. - М., 1988.

74. Тимофеев Я. Ф., Покрывалова К. П. Возрастные изменения порогов слышимости: Проблемы физиологической акустики / Под ред. Л. О. Орбели. — М.; Л., 1950.

75. Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. — Тбилиси, 1966.

76. Управляемое формирование психических процессов / Под ред. П. Я. Гальпери­на. - М., 1977.

77. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 1987.

78. Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А. К. Марковой. — М., 1986.

79. Черемошкина Л. В. Диагностика мнемических способностей школьников 10-12 лет// Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.01. — Л., 1988.

80. Шакурова З. А. Соотношение нейродинамических и психомоторных свойств у спортсменок-школьниц//Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.01. — Л., 1984.

81. Шадриков В. Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность» // Пси­хологический журнал. — 1983. — Т 4. — № 5.

82. Шварц Л. А. Развитие цветоощущения у детей школьного возраста // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины. — 1948. — Т. 25. — Вып. 3 — № 3.

83. Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — М, 1988.

84. Якиманская И. С. Развитие пространственного мышления школьников. — М 1980.

85. Якобсон П. М. Воспитание чувств. — М., 1960.

86. Якунин В. А., Силенок В. Я. Педагогическая оценка как фактор формирования личности учащихся // Вести. Ленингр. ун-та. — Сер. Экономика. Философия. Право. - Л., 1983. - Вып. 3. - № 17.

Глава 11

ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ

ВОЗРАСТНОЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА

Определяя основные стадии в становлении интеллекта человека, Ж. Пиаже [45] ограничивал их рамками от рождения до юношеского периода включительно. … Психологические характеристики взрослого человека выступали в качестве… Проблема построения единой научной теории индивидуального развития не может быть разрешена без разработки ее основного…

ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

Проведенное нами экспериментальное исследование [8] показало, что фактор возраста имеет разное значение для зрительно-пространственных функций. Для… Подтверждением того, что ранняя взрослость является оптимальным периодом для… Психофизиологическая эволюция носит сложный характер, который определяет­ся действием закона гетерохронности.…

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ, СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Формирование личности определяется совокупностью социальных условий (эко­номических, политических, правовых и моральных), условиями образования и… Период взрослости характеризуется переходом к независимости от родителей в… В систему субъективных свойств личности включаются жизненные планы чело века, его мотивы и цели деятельности. Так, В.…

Вопросы для повторения и размышлений

1. Почему взрослость называется периодом акмэ?

2. В чем выражается своеобразие возрастного развития психофизиологических функций в период взрослости?

3. Какого рода изменения происходят в мотивационно-потребностной и ценностной сфере личности и почему?

4. В чем заключается возрастная динамика творческой активности и продуктивности субъекта деятельности и в каких сферах социальной жизни она проявляется?

ЛИТЕРАТУРА

1. Александрова М.Д. Очерки психологии старения. — Л., 1965.

2. Александрова М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. — Л. 1974.

3. Александрова М. Д., Рудкевич Л. А. Критический обзор основных методов исследования творческой продуктивности в возрастном аспекте: Экспериментальная и прикладная психология / Отв. ред. Б. Г. Ананьев. — Л., 1971.

4. Ананьев Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых. — М., 1973.

5. Ананьев Б. Г. К психофизиологии студенческого возраста: Современные психоло­го-педагогические проблемы высшей школы / Под ред. Б. Г. Ананьева, Н. В. Кузь­миной. - Л., 1974. - Вып. 2.

6. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — М., 1977.

7. Ананьев Б. Г. Избр. психол. труды: В 2 т. — М., 1980. — Т. 1.

8. Ананьев Б. Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. — М., 1964.

9. Андреев Л. А. Физиология органов чувств. — М., 1941.

10. Бляхман Л. С., Здравомыслов А. Г., Шкаратан О. И. Проблемы управления движе­нием рабочей силы: Труд и развитие личности / Под ред. В. А. Ядова, А. Г. Здравомыслова. — Л., 1965.

11. Божович Л. И. Изучение личности школьника и проблемы воспитания: Психоло­гическая наука в СССР: В 2 т. / Редколл.: Б. Г. Ананьев, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Ле­онтьев и др. — М., 1960. — Т. 2.

12. Бойко Е. И. Время реакции человека. — М., 1964.

13. Булаева К. Б., Павлова Т. А. Роль образования в возрастных изменениях ряда психо­логических характеристик человека // Вопросы психологии. — 1986. — № 1.

14. Верхутина-Васютина А. И. Органы чувств в онтогенезе // Известия АПН РСФСР. - М., 1958. - Вып. 97.

15. Возрастные особенности психических функций взрослых в период зрелости (41-46 лет) / Ред. колл.: Я. И. Петров (отв. ред.), Л. Н. Фоменко. — М., 1984.

16. Возрастные особенности умственной деятельности взрослых / Под ред. Е. И. Сте­пановой. — Л., 1974.

17. Головей Л. А. Опыт изучения психомоторной организации человека // Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.02. - Л., 1973.

18. Головей Л. А., Круминя И. Я. Возрастные особенности некоторых психомоторных характеристик: Возрастная психология взрослых/ Под общ. ред. Б. Г. Ананьева. — Л., 1971.-Вып. 1.

19. Гольбина Л, Н. Пространственно-различительные функции и их связь с индиви­дуальным развитием взрослого человека // Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.01. — Л., 1970.

20. Гольбина Л, Н., Панферов В. Н. Возрастные особенности функциональной струк­туры категориального восприятия // Возрастная психология взрослых. — Вып. 1.

21. Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии. — М., 1967.

22. Джеме В. Психология. - М., 1922.

23. Есарева З. Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы. — Л., 1974.

24. Здравомыслов А. Г. Потребности, интересы, ценности. — М., 1986.

25. Зырянова Н. Г. Нейродинамические характеристики взрослого человека и их связь с интеллектуальными функциями // Дисс. ... канд. психол. наук: 19.00.02. — Л., 1970.

26. Канатов А. И. Обучаемость взрослых в зависимости от развития их мышления // Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.07. — Л., 1986.

27. Кекчеев К. X. Интерорецепция и проприорецепция и их значение для клиники. —

М., 1946.

28. Клапаред Э. Психология ребенка и экспериментальная педагогика. — М., 1926.

29. Коган Л. Н. Человек и его судьба. — М., 1988.

30. Козлова Г. З. Возрастные группы в научном коллективе. — М., 1983.

31. Кравков С. В. Глаз и его работа. — М., 1950.

32. Круминя И. Я. Опыт изучения динамики психомоторных характеристик в условиях нагрузок // Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.01. — Л., 1977.

33. Лазарев П. П. Современные проблемы биофизики. — М., Л., 1945.

34. Леве Г. Учимся всю жизнь. — М., 1983.

35. Лисовский В. Т. Зависимость жизненных планов молодежи от пола и возраста: Возрастная психология взрослых / Под ред. Б. Г. Ананьева. — Л., 1971. — Вып. 2.

36. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М., 1986.

37. Мясищев В. Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР: В 2 т. — М., I960. — Т. 2.

38. Навакатикян А. О., Крыжановская В. В. Возрастная работоспособность лиц умственного труда. — Киев, 1979.

39. Никольская А. А., Радзиховский Л. А. Развитие возрастной и педагогической психологии в СССР за 70 лет Советской власти // Вопросы психологии. — 1987. — №

40. Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г. М. Андреевой Я. Яноушека. - М., 1987.

41. Определение трудности и ценности учебной информации для взрослых людей / Под ред. Г. С. Сухобской и Б. П. Кулюткина. — Л., 1972.

42. Пако С. Старение психологических особенностей человека: Основы геронтологии / Под ред. А. Бенэ, Ф. Бурльера. — М., 1960.

43. Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. — М., 1973.

44. Петров Я. И. Изменения ишемической функции у взрослых людей // Вопросы психологии. — 1974.—№ 3.

45. Пиаже Ж. Избр. психол. труды. — М., 1969.

46. Психология личности и образ жизни / Отв. ред. Е. В. Шорохова. — М., 1987.

47. Психофизиологические вопросы становления профессионала/ Под ред. К. М. Гуревича. — М., 1974. — Вып. 1.

48. Развитие психофизиологических функций взрослых людей / Под ред. Б. Г. Ананьева, Е. И. Степановой. — М., 1972.

49. Развитие психофизиологических функций взрослых людей (средняя взрослость) / Под ред. Б. Г. Ананьева, Е. И. Степановой. — М., 1977.

50. Розе Н. А. Психомоторика взрослого человека. — Л., 1970.

51. Рудкевич Л. А. Талант: психология и становление: Социальная психология личности / Научн. ред. А. А. Бодалев. — Л., 1974.

52. Рыбников Н. Н. К вопросу о возрастной психологии // Психология, педагогике и психотехника. — М., Л., 1928. — Вып. 2.

53. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Ред. В. А. Ядов. - Л., 1979.

54. Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы: В 5 вып. / По ред. Б. Г. Ананьева, Н. В. Кузьминой. — Л., 1974. — Вып. 2.

55. Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы / Под ред. А. А. Бодалева, Н. В. Кузьминой, Е. Ф. Рыбалко. - Л., 1976. - Вып. 3.

56. Социально-психологический портрет инженера/Под ред. В. А. Ядова. — М. 197

57. Степанова Е. И. Возрастная изменчивость мыслительных функций в периоды зрелости //Дисс.... докт. психол. наук: 19.00.01. — Л., 1971.

58. Степанова Е. И. Умственное развитие и обучаемость взрослых. — Л., 1981.

59. Степанова Е. И., Грановская Л. Н. Изменение структуры взаимосвязей интеллек­туальных функций у взрослых // Вопросы психологии. — 1975. — № 1.

60. Структура интеллекта взрослых / Под ред. Е. И. Степановой, Я. И. Петрова. — Л., 1979.

61. Сухобская Г. С. Мотивационно-ценностные аспекты познавательной деятельнос­ти взрослого человека // Дисс.... докт. психол. наук: 19.00.01. — Л., 1975.

62. Тугаринов В. П. Избр. филос. труды / Составит. Н. В. Захарова. Редколл.: А. О. Бороноев, Ю. В. Перов (отв. ред.) и др. — Л., 1988.

63. Устинова А. И. Зрительные функции и возраст пилотов: Пятое совещание по фи­зиологической оптике / Под ред.: А. И. Богословской, В. Д. Глазера, В. С. Самсонова (отв. ред.). — М., Л., 1966.

64. Фоменко Л. Н. Развитие внимания взрослых (18-35 лет) // Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.01.-Л., 1972.

65. Человек как объект социологического исследования / Под ред. Л. И. Спиридоно­ва, Я. И. Гилинского. — Л., 1977.

66. Чолаков В. Ученые и открытия. — М., 1987.

67. Шапошникова В. А. Индивидуализация и прогноз в спорте. — Л., 1984.

68. Эббингауз Э. Основы психологии. — СПб., 1912.

69. Якунин В. А. Обучение как процесс управления. — Л., 1988.

Глава 12

ПЕРИОД ГЕРОНТОГЕНЕЗА

Согласно Международной классификации [16], выделены три градации периода геронтогенеза: пожилой возраст для мужчин 60-74 года, для женщин — 55-74…

ГЕРОНТОГЕНЕЗ НА РАЗНЫХ УРОВНЯХ ИНДИВИДНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЧЕЛОВЕКА

На молекулярном уровне у старого человека происходят изменения биохимиче­ской структуры организма и снижение интенсивности углеводного, жирового и… В качестве вероятной причины старения Ж. А. Медведев [27] и другие биохими­ки… В период старения происходят специфические изменения на уровне различных функциональных систем человека. Обобщая…

ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

Главная особенность развития различных психологических функций в интересу­ющий нас период состоит в усилении противоречивости и неравномерности. В… А. А. Андреев [8] экспериментально показал, что, начиная с 40 лет, происходит… В период от 25 до 80 лет происходит снижение разных видов цветовой чувствитель­ности с неодинаковой скоростью.…

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Между тем имеются многочисленные данные о сохранении высокой работоспо­собности не только в пожилом, но и в старческом возрасте. М. Д. Александровой… Важным фактором жизнеспособности человека является не только уровень… Трудоспособность как один из видов человеческих ресурсов входит в систему по­тенциалов субъекта деятельности.…

Вопросы для повторения и размышлений

2. Как проявляется противоречивый характер инволюционных и эволюционные процессов в индивидной организации человека в период позднего онтогенеза? … 3. Каковы факторы сохранности и прогрессивного развития психофизиологических… 4. Что значит конвергентный и дивергентный типы старения?

ЛИТЕРАТУРА

1. Александрова М. Д. Очерки психофизиологии старения. — Л., 1965.

2. Александрова М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. — Л., 1974.

3. Алпатов В. В. Проблема долголетия человека: Проблемы долголетия / Отв. ред. В. В. Алпатов. - М., 1962.

4. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л., 1968.

5. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — М., 1977.

6. Ананьев Б. Г. Избр. психол. труды: В 2 т. / Под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова. - М., 1980. - Т. 1.

7. Ананьев Б. Г., Дворяшина М. Д., Кудрявцева Н. А. Индивидуальное развитие и кoнстантность восприятия. — М., 1968.

8. Андреев А. А. Физиология органов чувств. — М., 1941.

9. Бердышев Г. Д. Эколого-генетические факторы старения и долголетия. — Л., 1968.

10. Богомолец А. А. Продление жизни. — Киев, 1938.

11. Бурльер Ф. А. Старение и старость. — М., 1962.

12. Верхутина-Васютша А. И. Органы чувств в онтогенезе // Известия АПН РСФСР. - М., 1958. - № 97.

13. Вопросы геронтологии и гериатрии /Под ред. Н. Горева и др. — М., 1962.

14. Гаккель А. Б., Зинина Н. Б. Изменения высшей нервной деятельности у людей в возрасте свыше 60 лет // Физиологический журнал СССР. — 1958. — Вып. 5, — Т. 39.

15. Греков Б. А. Образование и переделка речевого стереотипа у лиц старше 70 лет // Процессы естественного и патологического старения. — М., 1964.

16. Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии. — М., 1966.

17. ГрмекМ.Д. Геронтология. — М., 1964.

18. Давыдовский И. В. Геронтология. — М., 1966.

19. Далакишвили С. М. Вопросы состояния структуры некоторых полей коры больших полушарий головного мозга в процессе старения. — Тбилиси, 1967.

20. Девятый Международный конгресс геронтологов: В 3 т. / Изд. подготовлено под рук. Д. Ф. Чеботарева, В. В. Фролькиса, А. Я. Минца. — Киев, 1972. — Т. 1,2.

21. Дубина Т. Л., Разумович А. Н. Введение в экспериментальную геронтологию. — Минск, 1975.

22. Иванова Н. В. Опыт исследования интеллектуальных особенностей людей стар­ческого возраста // Вести. Ленингр. ун-та. — Сер. Экономика. Философия. Пра­во. - Л., 1984. - Вып. 1. - №5.

23. Канунго М. Биохимия старения. — М., 1982.

24. Карсаевская Т. В., Шаталов А. Т. Философские аспекты геронтологии. — М., 1978.

25. Комфорт А. Биология старения. — М., 1967.

26. Лазарев П. П. Современные проблемы биофизики. — М., 1945.

27. Медведев Ж. А. Биосинтез белков и проблемы онтогенеза. — М., 1963.

28. Механизмы старения / Под ред. Д. Ф. Чеботарева. — Киев, 1963.

29. Мечников И. И. Этюды оптимизма. — М., 1907.

30. Михаилова-Лукашева В.Д. Биология старения. — Минск, 1968.

31. Нагорный А. В., Никитин В. Н., Буланкин И. Н. Проблемы старения и долголе­тия. - М., 1963.

32. Пако С. Старение психологических особенностей человека: Основы геронтоло­гии / Под ред. А. Бинэ и Ф. Бурльера. — М., 1960.

33. Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. — М., 1973.

34. Проблемы долголетия / Отв. ред. В. В. Алпатов. — М., 1962.

35. Профессиональный труд в пенсионном возрасте / Под ред. В. А. Воробьева, И. И. Лихницкой, А. А. Дискина. — Л., 1975.

36. Процессы естественного и патологического старения: Труды ЛИЭТИН / Под ред. Н. С. Косинской, П. А. Маковейского. — Л., 1964.

37. Пятрулис В. Р. Рефлексия креативности и творческая продуктивность у научных работников // Дисс.... канд. психол. наук: 19.00.01. — Л., 1988.

38. Разумович A. Н. Биоэнергетические процессы и старение организма. — Минск, 1972.

39. Россет Э. Процессы старения населения. — М., 1968.

40. Рудкевич Л. А. Талант: психология и становление: Социальная психология лично­сти / Научн. ред. А. А. Бодалев. — Л., 1974.

41. Рыбалко Е. Ф. Возрастные особенности объема и структуры зрительного поля. — Л., 1969.

42. Рыбалко Е. Ф. Об онтогенетических свойствах зрительно-пространственных функ­ций // Дисс.... докт. психол. наук: 10.00.01. — Л., 1970.

43. Рыбалко Е. Ф., Кулешова Л. Н. Психологические проблемы трудоспособности // Вестн. Ленингр. ун-та. Сер. Экономика. Философия. Право. — Л., 1983. — Вып. 1. — №5.

44. Рыбалко Е. Ф., Максимова Р. А., Резвицкая Ж. И. О психологическом факторе сни­жения травматизма на производстве: Психологическое обеспечение трудовой деятельности / Под ред. А. А. Крылова. — Л., 1987.

45. Рыбалко Е. Ф., Кулешова Л. Н. Психологическая реабилитация пожилых на произ­водстве: Геронтология и гериатрия / Под ред. Д. Ф. Чеботарева и др. — Киев, 1988. -№ 9.

46. Селъе Г. На уровне целого организма. — М., 1972.

47. Сурков М. И. Окислительно-восстановительная теория старения // Проблемы долголетия.

48. Тимофеев Н. В., Покрыволова К. П. Возрастные изменения порогов слышимости: Проблемы физиологической акустики: В 2 т. / Под ред. Л. О. Орбели. — М., 1950. - Т. 2.

49. Усов А. Г. Об особенностях выработки и одновременного осуществления различных двигательных рефлексов у престарелых людей // Журнал высшей нервной деятельности. — 1960. — Вып. 5. — Т. 10.

50. Усов А. Г. К вопросу об инертности нервных процессов при физиологической и патологической старости: Вопросы геронтологии и гериатрии: В 2 т. / Отв. ре Д. Ф. Чеботарев. - Киев, 1962. - Т. 2.

51. Устинова А. И. Зрительные функции и возраст пилотов: Пятое совещание по физиологической оптике / Под ред. А. П. Богословской, Д. Глейзер, В. Г. Самсонова. - М., Л., 1966.

52. Феномен долгожительства / Отв. ред. С. И. Брук. — М., 1982.

53. Физиология и патология старости / Под ред. Н. С. Косинской, П. А. Маковейского. - Л., 1960.

54. Френкель З. Г. Удлинение жизни и деятельная старость. — М.; Л., 1949

55. Фролькис В. В. Природа старения. — М., 1969.

56. Фролькис В. В. Старение и биологические возможности организма. — М, 1975.

57. Шапиро В. Д. Социальная активность пожилых людей в СССР. — М, 1983.

58. Шейнина Л. И. Состояние структуры некоторых полей лобной области в процессе старения. — Тбилиси, 1968.

59. Эмоциональный стресс / Под ред. Л. Левч, В. Н. Мясищева. — Л., 1970.