ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ

“ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ”

РАЗДЕЛ “Введение в психологию” (I СЕМЕСТР)

I. Общая характеристика психологии как науки

1. Описательная характеристика. психических явле­ний; сферы проявления психической жизни человека (внутренний опыт; внешнее поведение неосознаваемое; психосоматика; материальная и духовная культура).

2. Житейская и научная психология, их отличия и взаимоотношения.

3. Научная психология и практика.

Лит..: 77 (с. 27—58); 82 (с, 208—215); 88; 123 (с. 104—119); а также: Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1968; .или: Хрестоматия по общей психологии, Психология памяти. М., 1979 (с. 195—206); Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып: V. М., 1975 (с. 149—151); Василюк Ф. Е. Психология пережи­вания. М., 1984 (с. 156-176, с. 177-187); Мещеря­ков А. И. Слепоглухонемые дети. М., 1974 (с. 27—58);

Кретти Брайент Дж. Психология в современном спорте. М., 1978.

Художественная литература (примеры описаний внутренних переживаний и внешнего поведения челове­ка, неосознаваемых и психосоматических явлений и т. п.).

II. Смена представлений о предмете психологии

1. Представления древних о душе: материалистиче­ские и идеалистические тенденций. С какими аспектами жизнедеятельности живых существ было связано пред­ставление древних о душе? Смысл деятельности Сократа; ее значение для постановки психологических проблем. Корни каких психологических проблем мож­но найти в учении Платона о душе?

Лит.: 23 (с. 11-22); 8 (с. 371-374; 394-396); Ю (с. 50-62); 86 (с. 218-228); 87. Т. 2 .(с. 64-68; 73-79; 96-114; 244-257).

2. Явления сознания как предмет психологии. Объ­ективные и субъективные элементы сознания. Понятие ассоциации и апперцепции. Объем сознания и объем внимания. Соотношение предмета и метода в психологии сознания.

Лит.: 20 (с. 8—24); Хрестоматия по вниманию. М., 1976 (с. 50-58); 31 (с. 335-351); 32 (с. 124-145).

3. Метод интроспекции, и проблема самонаблюдения. Понятие рефлексии у Дж. Локка. ^Аналитическая интро­спекция: требования, понятие “ошибки стимула”. Ме­тод интроспекции — и использование данных самонаб­людения (отличия).

Лит.: 44; 64 (с. 129—131; 140); 65; 69; 109; 110.

4. Поведение как предмет психологии. Бихевиоризм:

критика “психологии сознания”, требования объектив­ного метода. Понимание поведения в бихевиоризме; от­ношение к сознанию. Единицы психологического анали­за. Теоретическая программа. Необихевиоризм: поня­тие “промежуточной переменной”; оперантное обуслов­ливание.

Лит.: 111 (с. 63—70); 114, 115 (с. 17—39; 34—45).

5. Неосознаваемые процессы. Классификация не­осознаваемых процессов. Понятие установки. Фрейд о природе бессознательного и его отношении к сознанию;

Проявления бессознательного. Методы психоанализа.

Лит.: 69; 113 (с. 135-152); 122; 123.

III. Психологический анализ деятельности

Строение деятельности. Потребности, мотивы и цели деятельности. Деятельность и сознание. Соотношение внешней и внутренней деятельности. Методологическое значение категории “деятельность”.

Лит.: 53 (с. 73-114, 247-251, 265-290); 55; 56 (с. 38-40, 269-275) или по 4-му изд. (1981) (с. 48-50, 277—284), а также “А. Н. Леонтьев и современная психология”/Под ред. А. В. Запорожца и др. М., 1983, статьи О. К. Тихомирова и В. В. Давыдова (с. 40—53; 128-139).

IV. Движения и деятельность

Подход к анализу движений в работах Н. А. Бернштейна. Принцип сенсорных коррекций. Схема рефлек­торного кольца. Уровни построения движений. Форми­рование двигательных навыков. Принцип активности:

физиологический, биологический и философский, ас­пекты.

Лит.: 14; 15 (с. 79-97, 97-101, 150-170, 275-298).

V. Возникновение и развитие психики в процессе биологической эволюции

1. Проблема объективного критерия психического. Гипотеза А. Н. Леонтьева. Раздражимость и чувствительность. Стадии развития психики. Инстинктивное по­ведение и научение у животных.

Лит.: 7 (с.. 349-359); 23 (с. 103-114); 56 (с. 5-18, 40-52); 66 (гл. 9-11); 99 (с. 294-311); 118 (с. 41-52, 66-83, 172-175, 187-190, 205-207, 227-230, 244-260);

Тинберген Н. Поведение животных. Гл. 6. М., 1980.

2. Биологические предпосылки человеческой психи­ки: групповое поведение, “язык” животных, использо­вание орудий животными и человеком.

Лит.: 118 (с. 266-280), 66.

VI. Общественно-историческая природа психики человека и ее формирование в онтогенезе

Проблема возникновения сознания человека. Куль­турно-историческая теория Л. С. Выготского. Высшие психические функции человека: их строение, свойства, генезис. Понятие интериоризации. Присвоение общест­венно-исторического опыта индивидом в процессе орто­генеза.

Лит.: 22. Т. 1 (с. 103-108). Т. 3 (с. 24^16J)/ 24 ,(с. 25-32); 56 '(с. 357-374, 375-379, 439-4356^Г

VII. Индивид и личность

Понятия “индивид” и “личность”. Способности: определение, задатки, механизмы развития,

Лит.: 50; 53 (с. 173-182); 89; 107.

2. Темперамент: поиск физиологических основ, пси­хологические описания; эволюция учения о типах НС, современное состояние проблемы.

Лит.: 38; 80; 81; 106; 108; .

3- роблема объяснения в психологии

Виды редукционизма. Психофизическая проблема;

варианты ее решения.

Лит.: 53 (с: 113-118); 101; 125. Вып. 1-2 (с. 186-189>;Лурия А. Р. О месте психологии в ряду социаль­ных и биологических наук//Вопр. философии. 1977. №9 (с. 68—76); Ильенков Э. В. Проблема идеального^/ Вопр: философии. 1979. № 6 (с. 128-140); № ^ (с. 145-158); .Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1959' " (с. 218-221).