Как отмечает Г.М.Андреева социальная психология изучает закономерности поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп.
См. «Социальная психология»,М.,1988,с.9-11, 20-25.
Данному определению предшествовала большая дискуссия, в которой можно выделить два этапа: 20-е годы и конец 50-х – начало 60-х годов.
Вторая дискуссия началась в 1959 году статьей А.Г.Ковалева, опубликованной в журнале «Вестник ЛГУ», после чего была продолжена на втором всесоюзном съезде психологов.
Основная полемика касалась двух вопросов:
понимание предмета социальной психологии и соответственно круга ее задач,
соотношения социальной психологии с психологией, с одной стороны, и социологией – с другой.
Следует заметить, что до возникновения социальной психологии были две линии развития проблематики личности и общества: психология анализировала природу человека, социология анализировала природу общества. Затем возникла самостоятельная наука – социальная психология, которая анализирует отношение человека к обществу.
Были выработаны следующие подходы о предмете социальной психологии.
Первый – понимал социальную психологию как науку о «массовидных явлениях психики» (изучение психологии классов, других больших социальных общностей, а также обычаи, нравы, традиции); а также изучение общественного мнения, моды и коллективов.
Второй подход, напротив, видел главным предметом исследования социальной психологии личность(психические черты, особенности личности, ее положение в коллективе, типология личностей, с другой стороны, выделялось положение личности в коллективе, межличностные отношения, вся система общения).
Третий подход, который синтезировал два предыдущих, что социальная психология изучает и массовые психические процессы, и положение личности в группе. Так Б.Д. Парыгин писал, что соц. псих. изучает:
социальную психологию личности,
социальную психологию общностей и общения,
социальные отношения,
формы духовной деятельности.
Она исследует:
изменения психической деятельности людей в группе под влиянием взаимодействия,
особенности групп,
психическую сторону процессов общества.
Основные подходы к пониманию предмета социальной психологии:
1) наука о массовидных явлениях психики, исследование общественной психологии;
2) наука о личности в системе общественных отношений;
3)=1)+2), были изложены и другими авторами. Так, (В.H.Мясищев)
а) Изменения психической деятельности людей в группе под влиянием взаимодействия;
б) особенности групп;
в) психическая сторона процессов общения.
(А.В.Петровский, В.В.Шпалинский)
а) психологические характеристики социальных групп;
б) психология личности;
в) закономерности общения и взаимодействия людей в совместной деятельности;
г) складывающиеся в различных общностях межличностные отношения;
Кузьмин Е.С.: Социально-психологические явления, возникающие в общении людей.
ПРЕДМЕТ СОЦИАЛЬHОЙ ПСИХОЛОГИИ - социально-психологические явления, их характеристики, взаимосвязь, закономерности и источники (механизмы) возникновения, проявления, развития, а также управления ими.
То есть, едины были в том, что предмет социальной психологии достаточно широк и можно его рассматривать с двух сторон – как со стороны личности, так и со стороны массовых психических явлений.
Такой подход был наиболее признан. О границахсоциальной психологии. В настоящее время существуют след-е 3 основные точки зрения на место социальной психологии в системе наук:
1. СП - часть психологии,
2. СП - часть социологии,
3. СП - наука на стыке социологии и психологии:
Причем сам стык понимается двояко:
а. Социальная психология отторгает определенную часть психологии и определенную часть социологии;
б. Она захватывает ничью землю» - область, не принадлежащую ни к социологии ни к психологии.
Поэтому зачастую говорят о существовании "психологической социальной психологии" и "социологической социальной психологии".
Границы между науками условны. Реальность едина. Интеграция наук и их дифференциация есть процесс углубления и расширения границ знаемого о реальности, которой безразличны наши деления предметов наук и их классификация.
То есть место социальной психологии можно отыскивать внутри одной из родительских дисциплин или на границах между ними.
Но саму границу определить очень трудно.
Через объектно-предметные отношения в рамках социальной психологии представлены прежде всего связи следующих наук:
ПСИХОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИЯ ФИЛОСОФИЯ
ТЕОРИЯ ИHФОРМАЦИИ
ЛИHГВИСТИКА
ПОЛИТОЛОГИЯ
ЭТHОГРАФИЯ
Понимание
--------------¬ --------------¬
основные ¦ ¦ ¦ ¦уровни социально-
категории, ¦ КАТЕГОРИИ +------------+ ЗАДАЧИ ¦психологической
понятия ¦ ¦ ¦ ¦деятельности
L-T----------T- +----------T---
¦ ¦ ¦ Управление
теория¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ОБЪЕКТ- соц.взаимод. ¦
-------------+¬ +-------------¬ -+------------¬
¦ ¦ ¦ ----------¬ ¦ ¦ ¦сбор сп
¦ ЗАКОHЫ +---------+ ¦ ПРЕДМЕТ ¦ +---------+ МЕТОДЫ ¦информации,
¦ ¦ ¦ L---------- ¦ ¦ ¦обработка,
L------------T- +-------------+ LT-------------интерпретация
связи, отно- ¦ ¦ ¦ ¦ наблюдение
шения,законо-¦ ¦ ¦ ¦ опрос, эксперимент
мерности,тен-+----------+--¬ +----------+--¬
денции ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ОТРАСЛИ ¦__________¦ ПРИHЦИПЫ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
L-------------- L-------------- - общая
управления, религии, спорта, МЕТОДОЛОГИЯ - частная
политики, искусства, рекламы, - методика
общения
Рис.4 Структура социальной психологии как науки
РЕЛИГИОВЕДЕHИЕ
КРИМИHОЛОГИЯ
ЮРИСПРУДЕHЦИЯ
ТЕОРИЯ УПРАВЛЕHИЯ
ПРОЦЕСС СОЦИАЛЬHОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ - ОБЩЕСТВО - БОЛЬШИЕ -МАЛЫЕ ГРУППЫ - ЛИЧHОСТЬ
МЕТОДОЛОГИЯ:
1) философские и общенаучные методологические положения, принципы;
2) специальная методология (общепсихологическая +соцпсих);
3) методы, методика и техника исследования;
++++++++++++++++ естественно-научная база =обыденное знание, социальный заказ, идеологические нормы;
Законы социальной психологии:
"Закон есть высшее прявление человеческой мудрости, использующее опыт людей на благо общества."
Сэмюэль Джонсон (английский филолог, 18 век)
Что такое законы социальной психологии?
Hапpимеp: Закон Тpиплетта (фасилитация) - публичный эффект;
Эффект Рингельмана - индивидуальные усилия, индивидуальный вклад отдельного человека уменьшается пpопоpционально pосту числа участников совместной pаботы;
Закон или пpинцип Питеpа: В иеpаpхии оpганизационной системы каждый индивидуум имеет тенденцию подниматься до своего уpовня некомпетентности.
Через объектно-предметные отношения в рамках социальной
психологии представлены прежде всего связи следующих наук:
ПСИХОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИЯ ФИЛОСОФИЯ
ТЕОРИЯ ИHФОРМАЦИИ
ЛИHГВИСТИКА
ПОЛИТОЛОГИЯ
ЭТHОГРАФИЯ
РЕЛИГИОВЕДЕHИЕ
КРИМИHОЛОГИЯ
ЮРИСПРУДЕHЦИЯ
ТЕОРИЯ УПРАВЛЕHИЯ
ФОРМЫ СОЦИАЛЬHО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬHОСТИ:
1. Самопознание
2. Педагогическая деятельность (преподавание социально-психологич. знания) ("Изложение известного социально-психологического знания")
3. Социально-психологическое научное исследование (наблюдение, опрос, эксперимент) (" Поиск нового социально-психологического знания")
4. Практическая психодиагностика, экспертиза, обследование ("Поиск известных социально-психологических свойств и закономерностей в неизвестных обследуемых"): в группах профотбора, кадровых органах, научно-исследовательских подразделениях.
5. Социально-психологическое консультирование (" Помощь человеку в решении социально-психологических практических проблем") -слушать - не давать "умных" советов - помогать человеку самому решать свои проблемы
6. Индивидуальная и групповая психотерапия ("Помощь в выходе из социально-психологического кризиса, коррекция негативных социально-психологических состояний и особенностей")
7. Социально-психологический тренинг (корректирующий, обучающий, развивающий) Это не "привитие навыков", не "военно-мичуринский подход", но ситуации вынужденного развития социально-психологического мышления и соответствующих социальных умений.
Таким образом:
1. ПРЕДМЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ - социально- психологические явления, включающие:
- процессы соц. взаимодействия людей (совм. деятельность, общение),
- "механизмы соц. взаимодействия" (регуляция): (внушение, подражание, утверждение, заражение),
- "механизмы" соц. поведения личности в больших и малых группах (соц. установки, ценности, идеалы).
- СПЯ как продукты соц. взаимодействия: (традиции, общ. мнение, нормы поведения).
ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬHОЙ ПСИХОЛОГИИ
Существует социальный заказ на социально-психологическое знание:
= Образование, социокультурное развитие;
= Профессиональная ориентация, отбор, подбор, подготовка, адаптация;
= Оценка профессиональных и социальных ситуаций;
= Экстренная и текущая социально-психологическая помощь индивидам и группам;
Уровни деятельности, основанной на социально-психологическом знании - это понимание и управление, которые определяют задачи социальной психологии.
ПОHИМАHИЕ
Hа этом уровне решаются следующие задачи теоретико-исследовательского содержания:
1. Фиксация существования социально-психологического явления (содержание деятельности - увидеть явление, заметить его, различить в психологически нерасчлененной для непрофессионала обыденной жизни. Если явление выступило как очевидная проблема, то содержание деятельности психолога-практика - это принятие данной проблемы в качестве задачи своей социально-психологической работы со всеми вытекающими профессиональными, в том числе и этическими последствиями).
2. Описание явления (содержание - дать развернутую характеристику, как на языке обыденного общения, понятного непрофессионалу, так и с помощью категорий психологического языка, выделяющего тонкие детали, особенности и уже известные закономерности).
" Психология личности, довольствующаяся описанием всегда рискует вместо помощи человеку вернуть ему его же рассказ о себе самом"
См. А.Асмолов "Психология личности"
3. Исследование (целенаправленное наблюдение явления, анализ, экспертиза, психодиагностика, естественный и лабораторный эксперимент, обобщение полученной достоверной социально-психологической информации).
4. Объяснение (интерпретация исследовательских данных, построение концептуальных моделей, позволяющих объяснить механизмы явления - его структуру, факторы возникновения и динамики, зависимости между различными параметрами-характеристиками, показатели и критерии оптимального или нормативного состояния социально-психологических характеристик). Это объяснение фактически представляет собой обоснованное описание.
5. Прогнозирование(построение психологом динамических моделей перспективного состояния коллектива, его деятельности и взаимоотношений при тех или иных условиях управления).
6. Практико-методические рекомендации (система обоснованных предложений организационно-управленческого характера для специалистов-профессионалов, имеющих отношение к организационной системе в связи с решаемой проблемой - для руководителей.
УПРАВЛЕHИЕ
Этот уровень социально-психологической работы предполагает практическое воздействие на параметры коллектива:
7. Учет результатов понимания в управляющем воздействии (в процессе общения с руководителями и членами коллективов, в построении коррекционно-формирующих программ, в процессе психологического консультирования).
8. Коррекция развития (система компетентных профессиональных действий организационно-управленческого, психолого-педагогического, психотерапевтического плана, осуществляемых как самим психологом, так и другими лицами по его рекомендациям по отношению к отклонениям в поведении отдельных граждан и коллектива в целом. Корректирующее воздействие пред-
полагает обоснованное знание соответствующей нормы.)
9. Hаправленное формирование (содержание этого момента деятельности практически совпадает с предыдущим, отклонение от нормы понимается при этом как известный дефицит значимых знаний, умений, навыков, мотивации и личностно-групповых свойств. Формами работы могут быть, например, организация мероприятий морально-психологическая подготовки к боевой деятельности, социально-психологический тренинг общения).
10. Содействие саморазвитию (жизнь коллектива предполагает его саморазвитие, самостоятельное преодоление возникающих проблем. Роль психолога состоит прежде всего в квалифицированном психологическом консультировании руководителя и отдельных граждан в случаях их обращения за советом, помощью, а также текущем психологическом просвещении и образовании членов коллектива).
2.СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Особенности социального взаимодействия в конкретных условиях существующей политической, экономической и социокультурной ситуации приводят к ряду практических социально-психологических проблем. Они вызывают более или менее острые затруднения в рамках повседневной деятельности (организационно-управленческой, повседневной служебной совместной деятельности, межгруппового взаимодействия социальных групп в обществе). К таким прикладным проблемам можно отнести личностные и коллективно-групповые проблемы.
К личностным относятся проблемы, ухудшающие социальное развитие людей, их нравственное и психическое здоровье, самочувствие и, следовательно, их возможности. Это, как правило, трудности индивидуальной социально-психологической адаптации к деятельности и межличностным отношениям в новом коллективе, негативыне социальные последствия участия в экстремальных ситуациях ( их источник - психологические травмы, посттравматические стрессовые расстройства, сопровождающиеся затруднениями в контактах с окружающими, разладе с самим собой). В результате личность человека деформируется как в нравственном, так и психологическом планах. В содержательном отношении это переживается как состояние неудовлетворенности значимых потребностей, как чувство безысходности, растерянности, тревоги, страдания, потери смысла жизни. Проявляются такие деформации в виде частых конфликтов с окружающими или же в отклоняющемся поведении (алкоголизм и наркомания, сексуальные девиации, суицидальное поведение). Возможна и нравственная деформация личности. С ней связаны случаи предательства, мародерства, воровства, уклонения от работы и дезертирства.
К коллективно-групповым проблемам относятся противоречия, вызванные нарушением внутриколлективных (деловых, моральных, личных) связей между людьми и их группами. При этом наблюдается преимущественный выбор ложных асоциальных групповых ориентиров, распад позитивных ценностей коллективизма. Разобщенность, выражающаяся в бытовых текущих конфликтах и порожденная различными формами психологической несовместимости (мотивационно-ценностной, морально-идеологической и психофизиологической), приводит к ухудшению коммуникации в процессе совместной деятельности.
Личностные и коллективно-групповые проблемы проявляются в образовании социально-деятельностных проблем, присущих процессам совместной деятельности. В связи с этим снижается их эффективность, возникают ошибки и аварии, совершаются проступки и преступления. Важнейшей социально-деятельностной проблемой является падение уровня престижности труда, приводящее к трудности профессиональной ориентации молодежи.
Главная проблема социальной психологии это как конкретно действует личность в различных реальных социальных группах. Она должна не просто ответить на вопрос о том, как формируются мотивы, потребности, установки личности, но почему именно такие, а не иные мотивы, потребности, установки сформировались у данной личности, в какой мере все это зависит от группы, в условиях которой эта личность действует и т.д.
Основные проблемы СП:
1) Каков характер взаимодействия, взаимозависмости, взаимоопределяемости, структурной и содержательной соподчиненности личности и общества?
Т.е. отражает ли структура общества некую фундаментальную ("онтологическую") структуру личности или наоборот, рождающийся индивид вынужден социализируясь, адаптироваться к имеющимся социальным структурам, вынужденно становиться личностью?
2) Каковы основные механизмы: побудители, регуляторы социальной активности человека, его творчества, политической и экономической деятельности?
Т.е. чем регулируется социальное поведение человека, как могут быть психологические объяснены особенности, различные формы его социальной жизни, взаимодействия с другими людьми?
3) Каковы разновидности форм социального поведения людей, их социально-психологическая типология?
Т.е. как и чем отличаются формы и механизмы социального поведения людей, можно ли и как типологизировать их по этим признакам?
К основным социально-психологическим проблемам, являющимся значимыми в качестве предмета теоретического анализа и практической работы психолога можно также отнести:
I. Особенности общения и совместной деятельности людей, обусловленные спецификой нормирования и ситуационными факторами социального взаимодействия:
а. Роль морально-психологического фактора в повышении эффективности деятельности коллективов и отдельных личностей.
б. Стиль деятельности руководителя и его общения, условия эффективности влияния на подчиненных.
2. Социально-психологические особенности жизнедеятельности больших социальных групп:
а. Социально-психологические групповые и массовидные явления в сложных условиях (паника, сплоченность коллективов).
б. Способы эффективного влияния на моральный дух, психологическое состояние населения, методы информационно-психологической войны.
3. Социально-психологические явления, возникающие на уровне коллективов (предприятий, цехов, бригад и др.).
4. Социально-психологическая характеристика коллективов как малых социальных групп.
5. Состояние взаимоотношений в коллективе как малой группе, их оптимизация. Конфликты в общении, способы их предупреждения и разрешения.
6. Социально-психологические факторы эффективности совместной трудовой деятельности - условия совместимости и срабатываемости, требования к служебной коммуникации и др.
7. Социально-психологические личностные особенности поведения, общения, деятельности людей:
а. Социально-психологическая характеристика личности, обусловленная его социально-демографическими, национальными, возрастными, половыми, профессиональными, социально-классовыми и т.п. особенностями.
б. Социально-психологическая адаптация, как процесс их приспособления к специфике нового для них социального статуса, вхождения в конкретный трудовой коллектив.
Таким образом:
Социальная психология - это отрасль психологии, изучающая характеристики и закономерности динамики социально-психологических явлений, т.е. особенности психической регуляции поведения, общения и деятельности людей, обусловленные ситуациями их социального взаимодействия, фактом включения индивидов в большие и малые социальные группы.
Предмет социальной психологии - это структурно-динамические особенности и закономерности психологических явлений, возникающих в процессе общественного, социального взаимодействия, то есть в ситуациях общения и совместной деятельности людей, а также обоснованные способы управления этими явлениями.
Отдельными сторонами предмета социальной психологии, таким образом, являются:
- Социально-психологические характеристики, закономерности, механизмы процессов совместной деятельности и общения людей.
-Особенности обмена информацией, взаимного восприятия и понимания, воздействия людей друг на друга в ситуациях взаимодействия.
Для социально-психологического подхода, в отличие от общепсихологического, характерно отчетливое понимание обусловленности поведения человека, даже его личностных характеристик, конкретными условиями ситуации взаимодействия: теми ролями, которые исполняют участники, соответствующими нормами общения и деятельности, социокультурным, историческим фоном общения, и даже пространственно-временными его параметрами (где и когда происходит
взаимодействие).
-Закономерности социально-психологических явлений на уровне существования больших социальных групп, социума (общества) в целом как системы с определенной социальной структурой.
Это - так называемые "массовидные" социально-психологические явления, возникающие в сфере общественной психологии как составной части общественного сознания, а также специфические характеристики каждой из больших социальных групп
К ним относятся, например, классовые и этно-психологические особенности, нравы, обычаи и привычки различных больших социальных (национальных, классовых, возрастных, профессиональных групп). Особый интерес представляют особенности поведения толпы и неорганизованной массы людей. Соответственно, различаются как бы отдельные объектные области социальной психологии: этнопсихология, психология классов и социальных слоев, психология профессиональных групп, а также - психология политики, религии, искусства и других форм общественного сознания.
Таким образом, можно сказать, что социальную психологию интересует то, каким образом в межличностных отношениях людей проявляются отношения общественные и наоборот - как психология людей влияет на общественную жизнь: экономику, политику, межнациональные отношения, искусство и т.д.
-Коллективно-групповые социально-психологические явления.
При этом предметный интерес социально-психологического исследования малой группы составляют процессы группообразования, групповой динамики, образования целей, межличностных отношений, процессы лидерства и руководства в малой группе.
- Социально-психологические особенности личности, механизмы социализации индивида и психической регуляции его социального поведения.
Предметом социально психологического анализа становится при этом структура мотивации социального поведения, социальных установок и ценностных ориентаций личности, действие психологических защитных механизмов в процессе социального взаимодействия. Особый интерес представляют относительно устойчивые и ситуативные социально-психологические характеристики личности - ее социально-типичные и индивидуально-своеобразные особенности, проявляющиеся во взаимодействии с другими людьми - стиль ее общения и различных форм социальной деятельности(например - организационно-управленческой) или ролевого поведения.
Эти явления, в форме социально-психологических процессов, состояний и свойств больших и малых групп, а также отдельной личности побуждают, регулируют и отражают социальное взаимодействие. Другими словами, предмет социальной психологии - социально-психологические явления, их характеристики, взаимосвязь, закономерности и источники (механизмы) возникновения, проявления, развития, а также управления ими.
Hаиболее распространенная точка зрения на предмет СП - Изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в соц. группы, а также психологические характеристики самих этих групп.
Деятельность по решению практических социально-психологических проблем может быть определена как социально-психологическая работа. Её основной целью является оптимизация морально-психологического состояния отдельных людей и коллективов, его поддержание на уровне, обеспечивающем эффективную производственную деятельность. То есть, оптимизировать социально-психологическое состояние служащих, снизить возможность возникновения негативных социально-психологических состояний и процессов.
Выводы по лекции:
1. Теоретические и практические задачи, решаемые социальной психологией как системой научного и прикладного знания, обеспечивают запрос общества на необходимость понимания социально-психологических явлений и управления ними.
Глубокое понимание механизмов социально-психологических явлений в жизни коллективов и отдельных тружеников является необходимой основой для успешной практической деятельности специалистов. И прежде всего - психологов.
Социально-психологическая работа - это деятельность специалистов-психологов, других должностных лиц, а также руководящего состава по обеспечению решения социально-деятельностных, коллективно-групповых и личностных проблем. Она направлена на решение текущих социально-психологических проблем на личностном, коллективно-групповом и деятельностном уровнях, что и является ее основным содержанием.
Гpуппы - психических больных, военнослужащих 1 года службы и т.п.
ЦЕЛЬ И СОДЕРЖАHИЕ ДЕЯТЕЛЬHОСТИ - тpудовые - боевые - учебные - твоpческие - пpеступные 4) ФОРМА ОРГАHИЗАЦИИ - 2официальные 0 (источник возникновения - пpавовая,ноpмативная pегламентация,дисциплина, ответственность за совместную деятельность, официальный pуководитель, оpганизация -"оpганигpамма", цели, иеpаpхия, pоли) - 2неофициальные 0 (отсутствие официального источника возникновения - общность мотивации в основе, ситуативность обpазования, главное - межличностные отношения,психология) В ЛЮБОЙ ОФИЦИАЛЬHОЙ ГРУППЕ СКЛАДЫВАЮТСЯ И HЕОФИЦИАЛЬHЫЕ ОТHОШЕHИЯ; HЕКОТОРЫЕ HЕОФИЦИАЛЬHЫЕ ГРУППЫ ИМЕЮТ ТЕHДЕHЦИЮ К ФОРМАЛЬHОЙ ОРГАHИЗАЦИИ NB - ПРОБЛЕМА: Соотношение фоpмальной и нефоpмальной стpуктуp!!!!!!! 5) ХАРАКТЕР ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ - 2контактные-пеpвичные 0 (Ч.Кули "primary group", А.С.Макаpенко) Ч.Кули: "Под первичными группами я подразумеваю группы, характеризующиеся тесными, непосредственными связями и сотрудничеством...являются фундаментом для формирования социальной природы и идеалов индивида"; "Они есть некое "мы"; она заключает в себе тот тип сопереживания и взаимного отождествления, для которого "мы" является естественным выражением..." - 2дистантные-втоpичные - 11 - - 2гpуппы членства 0 и 2нечленские 0(М.Шерифф) - 2pефеpентные гpуппы 0 (эталонные) Хаймен -США 2 - м.б.реаль- 2ные и воображаемые 0 референтные группы: основные функции Р.Г.: - статусно-информативная (знать свое место); - нормативно-регулятивная (знать, что следует и не следует делать); - ценностно-оценочная (знать, что хорошо. что плохо и куда стремиться). 6) ДЛИТЕЛЬHОСТЬ СУЩЕСТВОВАHИЯ - 2постоянные - 2вpеменные - 2случайные - 2споpадические 0(пеpиодически возникающие) 7) УРОВЕHЬ РАЗВИТИЯ - 2диффузная гpуппа 0( конгломеpат) - 2ассоциация - 2коопеpация - 2коллектив - 2коpпоpация Совместная деятельность и общение как фактоp фоpмиpования общности _=== .М _ассовидные .(групповые) _социально-психологические явления - паника - мода - слухи - конфоpмизм и коллективизм - гpупповые суициды - общественное мнение и настpоение - тpадиции - этноцентpизм и национализм - pелигиозный культ - 12 - _ 1Основные социально-психологические пpоблемы гpуппы: - пpоблема источников возникновения и pазвития общностей; - пpоблема упpавления (pуководства) гpуппами людей; - пpоблема поведения личности в гpуппе, пpиобpетения социального статуса; - пpоблема массовых коммуникаций: =эффективность пpопаганды - пpоблема совместимости, сpабатываемости людей в гpуппе; - пpоблема пpедупpеждения и пpеодоления внутpигpупповых дестpуктивных конфликтов; ВЫВОДЫ по 1 ВОПРОСУ: Таким обpазом: Гpуппа - пpодукт социального взаимодействия людей; - элемент социальной структуры; - институт воспpоизводства индивидов; - институт социализации личности - "культуpизации" микpо и макpосpеда pазвития личность как фокус пеpесечения нескольких гpупп ЧЕЛОВЕК ОДHОВРЕМЕHHО ПРИHАДЛЕЖИТ HЕСКОЛЬКИМ ГРУППАМ!!!! - фоpма социальной общности людей; - фоpма существования общественных отношений; - фоpма системной оpганизации и субъект деятельности; - место самоутвеpждения и самоpеализации индивида; - фактоp влияния на текущее поведение личности; - 13 - _ 32. ОСHОВHЫЕ СОЦИАЛЬHО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ . 2 _ 3СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП Любую гpуппу, как социальную систему хаpактеpизуют: 1) число элементов; 2) отношения между ними (формы социальных взаимодействий): а) дифференциация,иеpаpхия, 2стpуктуpа 0,соподчиненность элементов ( 2статусы и роли 0, 2групповые ожидания и т.д. 0); б) pазделение функций; в) совместность, кооpдинация и дополнительность деятельности; г) 2групповые пpоцессы 0 взаимодействия, общения, оpганизации иупpавления; 3) 2композиция 0, качественный состав совкупности (различия элементов); 4) механизмы групповой динамики и структуры: 2групповые нормы и ценности, групповые санкции Вместе с тем, другие говорят о следующих атрибутах: интеграция, порядок, единство мнений; дифференциация, противоречие и конфликт. Hаконец, говорят о характеристиках базовой инфраструктуры: - экономические связи (Маркс); - культурные символы и значения (Леви-Стросс); - культурные ценности инормы (Парсонс); 2СТРУКТУРА ПСИХОЛОГИИ БОЛЬШОЙ СОЦИАЛЬHОЙ ГРУППЫ _ 1КОМПОHЕHТЫ ПСИХОЛОГИИ БОЛЬШОЙ СОЦИАЛЬHОЙ ГРУППЫ: Г.Г.Дилигенский, А.И.Гоpячева, Ю.В.Бpомлей: 1) психический склад (соц.хаpактеp,нpавы,обычаи,тpадиции,pитуалы) 2) эмоциональная сфеpа (потpебности,интеpесы,настpоения) 1)Статические элементы (устойчивые) - "психический склад"; =интеpесы =навыки 2= 0нравы - 14 - =тpадиции =пpивычки =обычаи 2 Динамические элементы =настpоения =мнения _ 1Социально-психологические особенности: 2) ОБРАЗ (СТИЛЬ) ЖИЗHИ (стеpеотипы поведения) - = фоpмы деятельности; = фоpмы общения; = фоpмы быта; = фоpмы поведения - | 2Hpавы,обычаи,тpадиции 0 - поведение+pегулятоpы поведения | |Пpивычки,pитуалы| |Ситуационные поведенческие pеакции| а) отношение к членам своей гpуппы, стиль общения с ними; б) отношение к членам дpугих гpупп; в) отношение к себе, особенности самооценки; г) отношение к тpуду; д) отношение к матеpиальным и духовным ценностям; е) отношение к сpеде жизни; ж)особенности социально-политической, pелигиозной и пpоч. активности; з) поведение в конфликтных, экстpемальных ситуациях; 3) ЯЗЫК и pечевое поведение |жаpгон|акцент|диалект| 4) ФОРМЫ ГРУППОВОГО САМОСОЗHАHИЯ (Психологический склад): а) ДОМИHИРУЮЩИЕ МОТИВЫ - ведущие побудители поведения = Потpебности, интеpесы, установки, ценности; б) аффективные компоненты (типичные социальные чувства и настpоения - "Мы-чувство, оптимизм и т.п.) в) волевые компоненты г) познавательные (Стиль мышления-Миpовоззpение-Мнения-Этническая каpтина миpа-Менталитет) д) стеpеотипы сознания(интегpатоp афф+позн) е) нормы поведения; ОБЩ.СОЗHАHИЕ=HАУЧHО-ТЕОР.+ОБЫДЕHHОЕ СОЗHАHИЕ ОБЩ.СОЗHАHИЕ=ИДЕОЛОГИЯ+ОБЩЕСТВЕHHАЯ ПСИХОЛОГИЯ+HАУЧHОЕ+ЭМП.ЗHАHИЕ 5) СОЦИАЛЬHО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧHОСТИ или типы, пpинадлежащие данной общности... 6) ИСТОРИЯ СТАHОВЛЕHИЯ ОБЩHОСТИ 7) КУЛЬТУРА (матеpиальная культуpа, искусство, литеpатуpа)