рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Календарно-тематическое планирование.

Календарно-тематическое планирование. - раздел Искусство, Раскрытие природы музыкального искусства как результата творческой деятельности человека №Пп Тема Урока Кол-Во Часов ...

№пп Тема урока Кол-во часов Основные умения Тип урока Вид контроля. Измерители. Дата проведения
Три кита в музыке – песня, танец, марш ( 9 ч)
Композитор, исполнитель, слушатель Размышлять об истоках возникновения музыкального искусства. Проявлять личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, эмоциональную отзывчивость Урок открытия новых знаний Оценка усвоения знаний и уменийосуществляется через выполнение учащимся продуктивных заданий в учебнике и рабочей тетради (в устной форме).      
Песня, танец, марш как три коренные основы всей музыки («три кита») Сравнивать музыкальные произведения разных жанров. Соотноситьосновные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров. Исполнятьразличные по характеру музыкальные произведения. Осуществлять музыкально-исполнительский замысел в коллективном творчестве Корректировать собственное исполнение Узнавать изученные музыкальные произведения. Называть их авторов   Урок открытия новых знаний  
Марш в жизни. Разнообразие маршей Урок открытия новых знаний  
Признаки, отличающие разные марши Урок открытия новых знаний  
Танец в жизни. Разнообразие танцев Урок открытия новых знаний  
Признаки, отличающие разные танцы Урок открытия новых знаний  
Песня – главный «кит» в музыке. Знакомство с понятием мелодия Урок открытия новых знаний  
Музыкальная символика – гимн России Урок открытия новых знаний  
«Киты» встречаются вместе Урок обобщения    
О чем говорит музыка ( 7 ч)
Музыка выражает настроение и чувства Анализироватьхудожественно-образное содержание, музыкальный язык произведения Узнавать изученные музыкальные произведения. Распознавать иэмоциональнооткликатьсяна выразительные и изобразительные особенности музыки Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации. Воплощатьсобственные эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, игра на музыкальных инструментах, импровизация, сочинение) Приобретать опыт музыкально-творческой деятельности через слушание, исполнение и сочинение Урок открытия новых знаний Оценка усвоения знаний и уменийосуществляется через постоянное повторение важнейших понятий, законов и правил (блицопрос)    
Музыка выражает различные черты характера Урок открытия новых знаний  
Музыка создаёт музыкальные портреты людей, сказочных персонажей Урок открытия новых знаний  
Музыка изображает различные состояния и картины природы Урок открытия новых знаний  
Музыка изображает движение Урок открытия новых знаний  
Взаимосвязь выразительности и изобразительности в музыке Урок повторения  
Обобщение по теме «О чём говорит музыка». Урок обобщения  
Куда ведут нас « три кита» ( 10 ч)
Введение в тему «Три кита» ведут в большую музыку Исполнять, инсценировать песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров (опера)   Урок открытия новых знаний    
Песня ведёт в оперу Урок открытия новых знаний    
Песня ведёт в симфонию Урок открытия новых знаний    
Песня ведёт в концерт Соотноситьосновные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров.   Урок открытия новых знаний Оцениваетсяумение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях  
Танец ведёт в балет Урок открытия новых знаний  
Марш ведёт в оперу Урок открытия новых знаний  
Марш ведёт в балет Урок открытия новых знаний  
«Три кита» ведут в оперу. М. Коваль. Опера «Волк и семеро козлят» Исполнять, инсценировать песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров (опера) Соотноситьосновные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров Урок повторения  
Профессиональная музыка о родном крае Наблюдать за интонационным богатством музыкального мира. Осуществлятьмузыкально-исполнительский замысел в музыкально-поэтическом творчестве и корректировать собственное исполнение. Урок повторения  
Обобщение по теме «Куда ведут нас «три кита» Урок обобщения  
Что такое музыкальная речь ( 8 ч )
Какие бывают музыкальные звуки. Введение в тему Распознаватьхудожественный смысл различных форм построения музыки(одно-, двух- и трёхчастные), Соотносить художественно-образное содержание музыкального произведения с формой его воплощения Сравнивать процесс и результат музыкального развития в произведениях разных форм Воплощать музыкальное развитие образав собственном исполнении: пении, игре на муз. Инструментах, музыкально-пластическом движении Урок открытия новых знаний    
Музыкальная речь – сочетание различных музыкальных звуков Урок открытия новых знаний    
Форма произведения – один из видов музыкальной речи. Одночастная форма Урок открытия новых знаний    
Форма произведения – один из видов музыкальной речи. Двухчастная форма Урок открытия новых знаний    
Форма произведения – один из видов музыкальной речи. Трёхчастная форма Урок открытия новых знаний    
Выразительные возможности русских народных инструментов Разыгрыватьнародные песни, участвовать в коллективных играх – драматизациях. Сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных музыкальных инструментов. Участвовать в коллективном музицировании на элементарных и электронных музыкальных инструментах Урок открытия новых знаний    
Выразительные возможности инструментов симфонического оркестра Сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных музыкальных инструментов. Участвовать в коллективном музицировании на элементарных и электронных музыкальных инструментах Урок открытия новых знаний    
Создание музыкальных образов. Детские музыкально-творческие коллективы родного края Размышлять о музыкальных образах Отечества. Импровизировать(вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) при воплощении музыкальных образов. Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, жесте, пении и др.   Урок обобщения    

 


 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Раскрытие природы музыкального искусства как результата творческой деятельности человека

Цель обучения воспитание у обучающихся музыкальной культуры как части их общей духовной культуры где содержание музыкального искусства.. задачи обучения.. раскрытие природы музыкального искусства как результата творческой деятельности человека..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Календарно-тематическое планирование.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами изучения музыки являются: · наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству; · реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивиду

Знать/ понимать: названиепервичных жанров: песня, танец, марш.
Уметь:определять характер, настроение, жанровую основу песен-попевок. Принимать участие в элементарной импровизации и исполнительской деятельности. Уметь:

Что такое музыкальная речь
Знать/понимать формы построения музыкального произведения: одно-, двух- и трёхчастные Уметь:различатьформы построения музыкального произведения.

Учебно-тематический план
  № п/п Тема Количество уроков Три кита в музыке – песня, танец, марш.

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги