рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

ЗАНЯТИЕ 3-4

ЗАНЯТИЕ 3-4 - раздел География, ГЕОГРАФИЯ Тема: Этапы Развития Географической Оболочки. Ландшафтная Оболочка И Физико-Г...

Тема: Этапы развития географической оболочки. Ландшафтная оболочка и физико-географическое районирование (2 часа).

Задачи:

-Обосновать границы, структуру, составные части.

- Изучить осо­бенности, объем географической оболочки, рассмотреть гипотезы формирова­ния и этапы её развития.

- Обосновать причины формирования круговоротов, зональность, единство и целостность.

-Рассмотреть зонально - азональные черты Мирового океана, высотную поясность, нуклеарные структуры, контактные зоны, барье­ры, а также пространство и время в географической оболочке.

- Рассмотреть основные круговороты в географической оболочке, обратить на те, что предопределяют межкомпанентное перемещение вещества и энергии.

-Изучить факторы, что создают условия для развития функционирова­ния и динамики в географической оболочке.

Основные понятия: озоновый экран, слой Мохоровичича, криптозой, фанерозой, геосфера, криосфера, полярная асимметрия, нуклеары, контактные зоны, барьеры, трансформенные разломы, анизотропность, эмерджентность, метахронность, трофические цепи, изостатическое равновесие, педохимически активные вещества.

Литература:

- С.Г.Любушкина, К.В.Пашканг, А.В.Чернов. Общее землеведение: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «География», Под ред. А.В.Чернова.- М..: Изд-во Просвещение, 2004.-288с.

-Пашканг К.В. Комплексная физическая география.- Смоленск: Универсум.2000. – 84с.

Вопросы:

1. Дать понятие «Географическая оболочка и её строение».

2. Изложить особенности географической оболочки, возникшей в зоне контакте атмосферы, гидросферы, литосферы и биосферы.

3. В каких пределах определятся верхняя и нижняя границы географиче­ской оболочки.

4. Рассказать о гипотезах формирования сфер и теория развития цивили­зации.

5. Охарактеризовать географическое пространство.

6. Этапы развития литосферы, атмосферы, гидросферы, биосферы.

7. Рассмотреть этапы развития человеческого общества.

8. Условия формирования криосферы, коры выветривания и почвенного покрова.

9. Дать понятие о цельности географической оболочки и привести приме­ры, доказывающие ее цельность.

10. Дать представление о круговоротах. Объяснить внутри и межструктур­ное распределение вещества и энергии в: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере.

11. Охарактеризовать периодическую и циклическую ритмичность (суточ­ную, сезонную, внутривековую, сверхвековую, геологическую)

12. Рассмотреть поясно-зональную структуру:

- широтную (горизонтальную),

- долготную,

- высотную (вертикальную).

13. Определить природные зоны Африки, Австралии и Северной Америки (карта «Природные зоны мира»).

А) Проследить смену природных поясов к северу и югу от экватора.

Б)Дать характеристику природных поясов (арктический, субарктический, умеренный, субтропический, субэкваториальный, экваториальный).

14. Заполнить таблицу:

 

Название пояса Радиационный баланс Увлажнение (кол-во осадков, коэффициент увлажнения, испаряемость) Степень и характер сезонных различий по термическим условиям и увлажнению Годовая испаряемость Почвы, особенность их формирования Растительность
             

15. Понятие о зональности, азональности; фациальности и провинциально­сти (А.А. Григорьеву), секторности (С.В. Колесник).

16. Объяснить высотную поясность и полярную асимметрию.

17. Зонально - азональные структуры мирового океана.

18. Дать понятие о нуклеарах, контактных зонах, линеаменты и барьерах в географической оболочке.

19. Ландшафтные системы.

20. Пространство и время в географической оболочке:

а) пространство и его характер;

б) пространственно-временные меры;

в) пространственно-временная интеграция;

г) пространственно-временные ряды географических явлений;

д) пространственно-временная эмерджентность;

е) метахронность природы.

21. Роль климатических факторов в динамике географической оболочки:

а) источники энергии;

б) радиационный баланс;

в) перенос и распределение теплоты;

г) распределение температуры;

д) атмосферная циркуляция.

22. Круговорот воды - важнейший фактор движения:

а) материковое звено круговорота;

б) атмосферное звено круговорота воды;

в) океаническое звено круговорота;

г) мировой водный баланс;

д) значение круговорота.

23. Биологический и биохимический круговороты:

а) трофический круговорот;

б) круговорот углерода.

24. Перенос минерального вещества (круговорот в литосфере).

25. Техногенные потоки вещества и способность природных систем к са­моочищению (типы барьеров: линейные, площадные).

26. Периодические движения и саморегулирование:

а) периодические движения (ритмичность);

б) саморегулирование в географической оболочке (автоматическое регулирование).

27. Дифференциация в географической оболочке:

а) дифференцирующая роль климата, неотектоники, рельефа, литологии пород, стока, антропогенных процессов;

б) уровни дифференциации.

28. физико-географическое районирование:

а) методы, принципы, методология;

б) анализ существующих схем районирования;

в) характеристика таксономических единиц районирования;

г) теоретическое и практическое значение районирования.

 

Самостоятельно выполнить схемы круговоротов, написать эссе на тему: «Глобальные изменения в географической оболочке».

 

ГЛОССАРИЙ

Криптозой (время скрытой жизни) - представлен археем и протерозоем (докембрий), сложен наиболее древними породами, возникшими на ранней ста­дии развития планеты Земля.

Фанерозой (время явный жизни) - в стратиграфической шкале наиболее он молод в сравнении с докембрийским этапом геологической истории Земли.

Геокомпонент - это совокупность однородных вещественных образова­ний (горные породы, воздух, вода, растения, животные - главные компоненты; почвы, лед, мерзлые грунты - производные).

Конституционная вода - это химически связанная в минералах вода, при удалении которой минералы разрушаются.

Прокариоты (безъядерные) и эукариоты (ядерные) - это представители органического мира, выделяемые учеными на высшем таксономическом уровне организации живого вещества; в первом случае это археобактерии и бактерии или синезеленые водоросли, а во втором - животные, грибы и растения.

Коэффициент увлажнения Высоцкого-Иванова (годовая сумма осадков поделенная на годовую величину испаряемости) - является показателем увлаж­нения.

Радиационный индекс сухости (по данным Будыко М.И. годовой радиа­ционный баланс, поделенный на величину энергии, которая требуется для ис­парения выпадающих атмосферных осадков) является определяющим факто­ром для формирования растительных сообществ по поверхности земного шара.

Эмерджентность - это способность системы приобретать новые качества при объединении нескольких элементов, не обладавших ранее этими качества­ми (отдельные водные потоки объединивших превратились в речную систему).

Метахронность - обозначает «чередование времени». В географической оболочке это чередование фаз, стадий в развитии, происходящих несинхронно в разных частях земного шара.

Апвеллинг - процесс подъема вод в гидросфере.

Даунвеллинг- процесс опускания вод в гидросфере.

Неомобилизм - теория, разработанная во второй половине XX в., объяс­няющая динамику процессов в земной коре дрейфом крупных литосферных плит.

Антропосфера - это особая сфера, формирующаяся в географической оболочке, благодаря изменению ее составляющих при усиливающемся влиянии человека.

 

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ГЕОГРАФИЯ

Российский Государственный Университет нефти и газа имени И М Губкина... Кафедра геологии...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ЗАНЯТИЕ 3-4

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

НЕФТИ И ГАЗА имени И.М. ГУБКИНА
«УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор   __________________ В.Н. Кошелев   &n

Цель и задачи дисциплины.
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами основ географического образования в области физической и социально-экономической географии. Географическое образование интегрирует данные

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В процессе изучения дисциплины «География» студент должен: Знать: - основные теоретические категории и понятия современной географии; - географические с

Объем дисциплины и виды учебной работы.
Виды учебной работы Всего часов Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия

Мировое хозяйство.
Понятие о географическом (территориальном) разделении мира. Мировая экономика. Этапы становления и развития. Современные особенности развития мировой экономики. Структура мирового хозяйства. Стадии

Характеристика отраслей мирового хозяйства.
Топливная промышленность и электроэнергетика мира. Металлургия и машиностроение мира. Топливно-энергетический комплекс. Структура общих запасов первичных энергоносителей, добычи, потребления в мире

Лабораторный практикум.
№№ п/п № раздела дисциплины Наименование лабораторных работ Предмет и задачи современной географии (1 ча

III. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
· Microsoft Word, CorelDraw, Power Point, Gettyimages com · http://wikipedia.org · http://data.oceaninfo.ru/info/index.jsp · http://www.google.com/earth/index.html

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
Домашние задания: Орографическое описание территории. Аудиторные контрольные работы: Написание тестов по основным разделам дисциплины. Программа

Методические указания для преподавателя
1. Общие требования 1.1. Содержание дисциплины · Каждое занятие содержит название, цель, рассматриваемые вопросы, примеры решения задач (при необходимости), выводы и рекомендуемую

Методические указания для студентов
В ходе курса проводятся лабораторные работы. Для подготовки к семинарам необходимо пользоваться соответствующей учебно-научной литературой, имеющейся в библиотеке РГУ нефти и газа имени И.М. Губкин

ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Лабораторно-практические занятия по курсу «География» расширяют и уг­лубляют лекционный материал. Общий объем отведенных по плану лабораторно-практических занятий для студентов II курса факультета

ЗАНЯТИЕ 1.
Тема: Предмет и задачи современной физической географии Задачи: -Рассмотреть структуру, систему, комплекс географических наук; положение географии в общей системе наук, классифика

ЗАНЯТИЕ 2.
Тема: Истинное, местное, поясное, декретное и летнее время. Линия перемены дат Задачи: - Изучить приемы определения координат и названия пунктов по показателям высоты Солнца над г

ЗАНЯТИЕ 5-6.
Тема: Циркуляция атмосферы. Погода. Климат (2 часа) Задачи: -Обосновать процессы, происходящие в атмосфере: распределение радиации, температуры, влажности, давления. - Из

На горизонтальную поверхность
Пункт Широта Радиация прямая рассеянная суммарная Бухта Тихая 80°19'

ЗАНЯТИЕ 6-7.
Тема: Океаны и моря. Реки. Морфометрия рек и их бассейнов. Речная гидрометрия. Озера. Ледники.(2 часа) Задачи: - изучить закономерности пространственного распределения гидрологиче

ЗАНЯТИЕ 8-11
Тема:Геотектура и морфоструктура Земли. Мегарельеф древних, молодых платформ, внутриматериковых геосинклинальных поясов. Современные геосинклинальные пояса. Генетическая классифика

ЗАНЯТИЕ 12-13
Тема:Объекты на политической карте мира. Этапы формирования политической карты мира (2 часа) Задачи: - детально рассмотреть главные объекты, суще

ЗАНЯТИЕ 14-17
Тема: Характеристика видов природных ресурсов мира. География минеральных ресурсов (4 часа). Задачи: !!!! Литература: 1. Атлас

Крупнейшие мономинеральные месторождения (рудные районы, бассейны)
Месторождение, район, бассейн Запасы начальные Стоимость, млрд US$ Уран (запасы – тыс.т, цена – 26.52 $/кг)

Крупнейшие комплексные месторождения (рудные районы)
Месторождение, район Сырье Запасы Стоимость Итого млрд US$ Тапира (Бразилия) **

ЭНЕРГЕТИЧСКИЕ РЕСУРСЫ
Уран (20,23 млн т, подтверждённые – 2,56) – Австралия (0,66), Казахстан (0,44), Канада (0,31), ЮАР (0,23), Бразилия (0,16), Намибия (0,15), РФ (0,14), США (0,11). ЧЁРНЫЕ МЕТ

ОСНОВНЫЕ МЕТАЛЛЫ
Титан (1,2 млрд т). Австралия, Индия, Канада, КНР, Р.Корея, Норвегия Никель (134 млн т): Новая Каледония (24), Куба (21), Австралия (16,4), Индонезия (9,9), ЮАР (9,3), Канада

НЕМЕТАЛЛИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Алмазы (20 млрд.карат) РФ (20%), Австралия (18%), Ангола, Бразилия, ДРК, Индия, Венесуэла, Намибия, Ботсвана. Фосфориты (50-60 млрд.т.) Марокко и Западная Сахара (до 70% миро

ЗАНЯТИЕ 18-21
Тема: Динамика населения мира и его отдельных регионов и стран. Естественное движение населения мира, типы и режимы воспроизводства населения (4 часа) Задачи:

ЗАНЯТИЕ 22-23
Тема:Материальная сфера хозяйства мира. Классификация отраслей промышленности (2 часа) Задачи: -сформировать представление о мно

К итогу по группам стран
Отрасли промышленности Мир (100%) Развитые страны (100%) Развивающиеся страны (100%) Страны с переходной экономикой (100%)

ЗАНЯТИЕ 24-29
Тема:География материальной сферы мирового хозяйства (топливной промышленности, электроэнергетики, горнодобывающей промышленности, металлургии, машиностроения, химической промышлен

Отраслевой состав химической промышленности
(по Орфанову И.К.)           Малотоннажные отрасли

ЗАНЯТИЕ 30-31
Тема: География мировых финансов и мировой торговли (2 часа) Задачи: - детально рассмотреть международной финансовой деятельности государств и ре

Вопросы.
1. Изучите содержание рисунков «Финансовые ресурсы мира» и «Мировая финансовая инфраструктура». Сделайте вывод о структуре мирового финансового рынка. Используя словарь и учебную л

ЗАНЯТИЕ 32-33
Тема:Экологические проблемы различных видов природопользования. Региональные проблемы природопользования (природопользование в России, экономически развитых и развивающихся странах

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги