рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

ВОПРОС 2. СИСТЕМА ЗАКОНОВ МЫШЛЕНИЯ.

ВОПРОС 2. СИСТЕМА ЗАКОНОВ МЫШЛЕНИЯ. - раздел Философия, ЛОГИКА Существуют Четыре Основных Закона Мышления: Закон Тож­дества, Закон Противоре...

Существуют четыре основных закона мышления: закон тож­дества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания.

1. Закон тождества:

а) формальный вид закона — "А есть А "или "Всякий предмет есть то, что он есть ".

Пример: — Библия: "Не сотвори себе кумира". То есть искусственно сотворенный идеал превратится в идола, иными словами, не наделяйте человека теми качествами, которыми он пока не обладает! Приро­да также работает по принципу тождества.

В философии сказано: не принимайте форму за содержание,
а явление за сущность. К.Маркс писал:"Если бы форма и содержа­ние когда-нибудь хоть один раз совпали, то всякая наука вообще
была бы излишня".

Вывод: Этот закон тождества, закон идентичнос­ти, закон соответствия имеет различные критерии.

б) Критерии тождества:

—необходимо устанавливать тождество формальное и по со­держанию;

—необходимо устанавливать коммуникативное тождество. То
есть объем и содержание любого используемого понятия
должно быть точно установленным. Иными словами инос­
казания здесь неуместны.
Они, возможно, хороши в другом
месте, но не там, где надо установить тождество (то есть
идентичность, соответствие).

 

Пример: Слово "коса" — это инструмент для кось­бы, вид женской прически, песчаная отмель на бе­регу. — Это омонимы, то есть слова одинаковые по звучанию, но разные по смыслу. Путаница возника­ет не только при переводе с русского языка на ино­странный, но и в логике мышления, когда одно вы­дают (или принимают), за другое, и искажается смысл высказывания.

Аналогичные ошибки могут быть с синонимией (сходство слов по значению при различии их звуча­ния) и полисемией (многозначность какого-либо сло­ва).

—необходимо достигать определенности мысли в термине, то есть в сказанном слове, выражении. Поэтому исходная по­сылка в мышлении должна быть точной и корректно опре­деленной. Многозначности в исходной посылке не должно быть.

—необходимо сохранять мысленное содержание предмета рас­суждения и не менять его в ходе логического развития про­ цесса мышления (даже если требуется сменить исходные посылки в логической технике, то есть подмены основани ямысли исключены!).

2. Закон противоречия:

а) суть закона:он запрещает мыслить и рассуждать проти­воречиво, относит противоречивость к логической ошибке.

Пример:В следственной практике противоречивость в алиби допрашиваемого позволяет следователю за­подозрить ложь.

Вывод:Этот закон противоречия логичнее было бы назвать "законом непротиворечивости ".

б) структура логического противоречия:

— имеется некоторое суждение;

— имеется отрицание этого же суждения;

— имеется показатель их соистинности.

Все это существует одномоментно. Следовательно налицо ло­гическая ошибка в суждении.

в) формальный вид закона противоречия:

"А и не-А ", где А — суждение, не-А (неверно, что А) — его отрицание; связка "и" — показатель соистинности суждения (или какого-либо утверждения) и его отрицания.

Вывод:Факт противоречия в мышлении фиксиру­ется (имеет место) тогда, когда одномоментно в ло­гике доказательства присутствуют утверждение и его отрицание. Это логическая ошибка.

г) закон противоречия содержит в себе несколько предписаний:

—в структуре одного рассуждения не должно быть взаимоис­ключающих суждений;

—критерием логичности считается непротиворечивость рас­суждений;

—суждения должны быть истинными, но не ложными;

—необходимо выявлять явные и скрытые противоречия в структуре рассуждения;

—необходимо различать реальные и мнимые противоречия.

Вывод: Логическое противоречие — это соотноше­ние взаимоисключающих понятий.

д) формы противоречия:

диалектическое противоречие — это так называемое "поло­жительное" противоречие, служащее источником движения и раз­вития, это противоречие развивающегося знания.

Пример 1:Открытие молекулы когда-то казалось пределом научного знания.

Считали, что молекула — наименьшая неделимая единица живого; открытие молекулы было научным успехом, движением, развитием в процессе позна­ния.

Но затем обнаружили атом, который отверг молеку­лу как исходную единицу всего сущего и был шагом вперед, признаком развития. Это отрицание было положительным, означающим движение. Более того, и атом оказался сложноструктурирован­ным феноменом и т.д.

Пример 2: Суждение К.Маркса о том, что "ка­питал не может возникнуть из обращения равно как и не может возникнуть вне обращения" — не проти­воречиво, то есть не является логической ошибкой, т.к. капитал возникает в другом месте.

противоречие-парадокс — это особый вид проти­воречия, способный взорвать фундамент любых ис­тин и показать их пределы. Так случилось с теорией множеств в математике. Всем известный парадокс философа Бертрана Рассела выявил бессилие теории множеств и потребовал развития математики.

Парадокс Б.Рассела: Мысль Б.Рассела касается "парикмахе­ра, который бреет только тех мужчин, которые не бреются сами". В итоге: на вопрос о том, кто бреет парикмахера, нет ответа! Ибо если он бреет сам себя, то его не должен брить парикмахер, а он и есть парикмахер. И наоборот, если его бреет парикмахер, то он не должен брить сам себя.

3. Закон исключенного третьего:

а) суть закона: если есть два суждения, из которых одно явля­ется отрицанием другого, то какое-то одно из них (и толь­ко одно!) является истинным.

б) формальный вид закона: "если истинно А, то неистинно не-А"и наоборот, то есть третьего не дано.

в) предписания данного закона:

- формирует альтернативность А и не-А и предлагает сделать выбор между ними по принципу истинности;

- запрещает выбирать в качестве альтернативы еще какие-либо суждения (либо человек смертен — либо бессмертен; либо вода кипит при 100° С — либо не кипит и т.п.).

Пример: Аппендицит либо лечится хирургически, либо не лечится. Альтернатива неуместна.

- устанавливает отношение противоположности между альтернативами таким образом, что одна из них является отрицанием другой.

Пример:Аппендицит либо лечится анальгином, либо не лечится.

утверждает, что что-либо противоположное ис­тине всегда есть ложь. (Никакие уловки, такие, как иносказательное толкование истины, недопустимы!)

4. Закон достаточного основания:

а) суть закона:всякое верное положение должно быть обо­
снованным;

б) требование закона:исходные посылки суждения должны
быть истинными;

в) предписания данного закона:

все посылки рассуждения (умозаключения, доказательства
или выводы) должны быть обоснованы;

—если какое-либо суждение является обоснованным, то его
можно использовать в доказательстве, не производя его
обоснований;

—обоснованием считается любая истинная характеристика
суждения (ложное суждение, вероятное суждение, истин­
ное суждение). — Все они могут выступить равнозначными
посылками суждения. А вот результат (вывод) у них будет
разный. И только один из них — истинный.

—в обосновании суждений следует различать логическое обо­
снование
и фактическое обоснование.

г) пределы закона достаточного основания:

— Принцип "универсального сомнения": этот принцип был сфор­
мулирован французским философом и математиком Рене Де­картом и оказал революционизирующее влияние почти на все сферы человеческий жизни. Суть этого принципа заключена в следующих словах Р.Декарта: "Нас отвлекает от истинного познания множество предрассудков. Очевидно,
мы можем избавиться от них лишь в том случае, если хоть раз в жизни постараемся усомниться во всех тех вещах, в отношении которых мы питаем хотя бы малейшее подозре­ние".

Немецкий мыслитель Г.В.Лейбниц конкретизировал этот принцип и оставил после себя положение, ко­торое как раз и называет "законом достаточного ос­нования". Этот закон звучит так: "Ничто не должно утверждаться без основания и даже... ничто не дела­ется без основания". То есть основания своей дея­тельности, по Лейбницу человек должен находить среди положений, истинность которых ранее установлена и которые, в конечном счете, имеют опыт­ное происхождение.

— Неуниверсальный характер "закона достаточного основания".

Вопреки заявлению Лейбница "закон достаточного основа­ния" не является универсальным. Первостепенное значение он име­ет для таких сфер, как наука, техника, управление. Здесь действи­тельно ни одно утверждение, проект или директива не могут быть приняты без достаточного на то основания, то есть истинного поло­жения, которое его определяет.

И наоборот, в таких сферах, как религия или искусство, за­кон достаточного основания теряет свою силу. Вера как основа ре­лигиозного сознания есть антипод сомнения и не требует обоснова­ния исходными положениями. Художественное творчество опирает­ся на суждения о возможности, которые являются необязательно истинными.

Таким образом, мы рассмотрели четыре закона логики и по­знакомились с основными понятиями данной темы.

 

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ЛОГИКА

Учебное пособие для студентов вузов... Донецк...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ВОПРОС 2. СИСТЕМА ЗАКОНОВ МЫШЛЕНИЯ.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Александровская В.Н.
Н 37 Логика. Учебное пособие для студентов вузов. — Донецк: ООО «Лебедь», 2008. - 40 с. ISBN 966-508-206-Х В учебном пособии подробно и доступно раскрываются основные понятия и ка

Вопрос 1. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ И ВИДЫ ЛОГИКИ
1. Этапы развития логики: а) I этап — это традиционная логика. Начала этой логики были заложены древнегреческим философом Аристотелем. Тра­диционная логика изуч

Вопрос 2. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ЛОГИКИ
а) Объект логики: —объектом логики является высшая форма познания мира — абстрактное мышление (теоретическое мышление); —существует две ступени

Если сознание — это осознание (понимание, осмысление), то мышление — это рациональные процедуры такого осознания.
Таким образом, предметом логики является анализ стандар­тов, корректности, правильности понятий, суждений и умозаклю­чений. в) Методы логики: —практическая лог

ВОПРОС 1. ЗАКОНЫ ЛОГИКИ
1. Общая характеристика: а) законы логики — это законы правильного мышления чело­века о мире, а не законы самого мира (!); б) цель законов логики —

Вопрос 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ.
а) Понятие определяетсяв теоретической логике как одна из основных форм мышления: б) Роль понятия в системе познания мира: Известны две ступе

Вопрос 2. ОТЛИЧИЕ ПОНЯТИЯ ОТ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ.
а) если чувства (чувственное познание) всегда связано с на­глядностью и образованностью, то понятие (как начало разума) лишено образности. Пример пон

Имеет место исключение объемов — это случай, в котором нет ни
4. Имеет место пересечение объемов или частичное совпадение объемов. Напри­мер, отношение между понятиями "сту­дент" и "отличник". 5. Имеет мес

Виды суждения
Вопрос 1. ОТЛИЧИЕ СУЖДЕНИЯ ОТ ПОНЯТИЯ: а) Если понятие отражает систему наиболее существенных при­наков предмета познания и его сущность, то суждение позволя

Вопрос 4. ФОРМЫ СУЖДЕНИЯ.
Поскольку суждение — это форма мысли, то оно выражается с помощью грамматически правильно построенного предложения. Поэтому вполне понятно, что овладение родным языком — это путь развития правильно

Вопрос 5. ВИДЫ СУЖДЕНИЯ.
Суждения могут быть самыми разными в зависимости от их критерия. Обычно в теоретической логике критерии представлены в виде качественно-количественных характеристик, логической фор­мы, степени слож

Виды умозаключений.
Вопрос 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ: а) Умозаключениями в теоретической(традиционной) логике называются логические модели рассуждений.

Вопрос 2. СТРУКТУРА УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ.
Умозаключения имеют сложную структуру. Они состоят из трех элементов: а) посылок (предпосылок); б)заключения (следствия); в)следования (необходимой логической связи между

Социальная проблема и предмет КСИ
Актуальность и значение данной темы в системе врачебного образования. Предлагаемый теоретический материал имеет общена­учный, общеметодологический характер и может быть использован в технике исслед

Место и роль программы в КСИ.
а) Студент, молодой ученый часто не знает, с чего начать исследование. Необходимо составить программу исследо­вания. Программа КСИ — это изложение логики и систе­мы методов анализа объекта соот

Научная и практическая проблема.
а) Часто не знают, где начало, где конец исследования. Ре­шить научную проблему — значить получить новое знание или создать теоретическую модель, идеальную схему, объяс-­няющую то или иное явле

Цели и задачи КСИ.
а) Прежде всего определяется цель КСИ, его ориентация, т.е. решаются теоретические или прикладные задачи от чего зависит вся логика КСИ. Программа КСИ должна четко отвечать на вопрос: н

Гипотезы в КСИ и их проверка.
а) Научная гипотеза может быть сформулирована только в результате предварительного анализа изучаемого объекта. Гипотеза в КСИ — это научно обоснованное предположе­ние о структуре социальных

Поисковый план КСИ
а) Применяется в самом начале научного исследования, ког­да нет четкой гипотезы представления о проблеме или объекте КСИ. Цель этого плана — формулировка проблемы. Поисковая работа направл

Аналитический план КСИ
Аналитический план позволяет упорядочить известные факты или данные, обеспечивает довольно полное и строгое описание изу­чаемого объекта. Аналитическая работа начинается тогда, когда имеет

Экспериментальный план КСИ.
К этому уровню ненаучного исследования переходят тогда, когда имеющиеся знания об объекте позволяют сформулировать объяснительную гипотезу. Цель этого плана — установить причинно-следствен

Наблюдение и измерение, их статистическая обработка.
а) Наблюдение в КСИ — это метод сбора первичной инфор­мации об объекте путем непосредственного восприятия (на­пример, его болезни и т.п.) и прямой регистрации всех факторов. Наблюдения характеризую

Опрос как метод сбора первичной социальной информации
а) Определение:опрос — это метод сбора первичной вербаль­ ной информации от респондентов, полученными метода­ ми непосредственными — интервью, собеседование или опосред

В) Возможные ошибки в формировании вопросов анкеты
— ошибки неоднозначной интерпретации вопросов; — ошибки мотивизации, формулировки вопросов; — ошибки в информативности респондентов; — ошибки структурированности вопросов

Вопрос 1. СТРУКТУРА КОЛЛЕКТИВА.
1. Определение: структура коллектива подразделяется на два вида — формальную и неформальную организации, складывающи­еся из производственных и внепроизводственных отношений. По мнению социологов, в

Вопрос 2. МЕТОДЫ СТРУКТУРНОГО АНАЛИЗА КОЛЛЕКТИВОВ
а) Социометрический опрос— это изучение внугриколлектив-ных и межколлетивных связей путем выявления отношений между членами коллектива. Он предполагает изучение психологических рас

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  В данном учебном пособии затронуты только некоторые воп­росы науки Логики. Это диктовалось внутренними потребностями элективного курса в рамках отведенной сетки часов, который автор

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги