Реферат Курсовая Конспект
ЛОГИКА - раздел Философия, Логика (Учебное Пособие Для Студентов Вузов) ...
|
ЛОГИКА
(Учебное пособие для студентов вузов)
Донецк-2008
БК 87.4 Н37
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебное пособие состоит из нескольких лекций и не претендует на полный охват всех проблем формальной логики. В нем выделяются две важнейшие части ~ теория законов, логики, понятий, суждений и умозаключений и прикладное их назначение.
Изучение вопросов изложенных в лекциях "Законы логики", "Понятие", "Суждение" и "Умозаключение", является обязательным для студентов всех специальностей. Прикладная же часть лекций касается в большей степени логики специального анализа.
Главная цель учебного пособия состоит прежде всего в том, чтобы помочь студенту ориентироваться в объеме и содержании любого понятия обобщать и ограничивать его, усвоить навыки элементарного логического мышления и эффективно использовать логические законы как средства познания, убеждения, рассуждения и т.п., чувствовать логические противоречия и уметь вскрывать всю систему их причинно-следственной связи.
Учебное пособие написано в форме лекций и представляет собой структурно-логическую систему теоретического материала, изложенного до нас в научной и философской литературе. Список изученных нами работ по логике, на основе которых было написано данное учебное пособие, прилагается.
ЛЕКЦИЯ 1
Тема: «ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ЛОГИКИ"
План:
Этапы развития и виды логики.
2. Объект, предмет и методы логики.
ЛЕКЦИЯ 2
Тема: "ЗАКОНЫ ЛОГИКИ"
План:
Законы логики
Система законов мышления
ЛЕКЦИЯ 3
Тема: "ПОНЯТИЕ"
План:
Определение понятия.
Отличие понятия от представления.
Методы образования понятий.
Классификация понятий.
Имеет место совпадение объемов понятий. Такие понятия называются разнообъемными или заимозаменяемыми.
Имеет место включение объемов, когда объем одного понятия включен полностью в объем другого. Пусть А — это береза, а В — деревья.
Вопрос 4. КЛАССИФИКАЦИЯ ПОНЯТИЙ.
Классификацию понятий можно делать по различным основаниям. Мы остановимся на традиционной схеме.
а) Регистрирующие и нерегистрирующие понятия. Если в содержании понятия имеются признаки, отвечающие на вопросы "где?", "когда?", "какого типа?", такие понятия называются регистрирующими (или закрытыми). Если же вопросы поставить нельзя, понятие считаетсянерегистрирующим
(или открытым). К ним относятся понятия, которые определены лишь качественно ("совесть", "справедливость" и т.п.).
б) Пустые и непустые понятия. Они различаются в зависимости от того, соответствуют ли данному понятию какие-либо предметы в объективном мире или нет. В первом случаепонятие оказывается непустым, во втором — пустым (пустые понятия — "кентавр", "Пегас", "ведьма").
в) Конкретные и абстрактные понятия. Конкретное понятие
— это понятие о предмете; абстрактное — понятие о свойстве предмета (отношении).
г) Абсолютные и относительные понятия. Выделение этих по
нятий основано на том, имеется ли в содержании понятия признак, фиксирующий отношение одного предмета к другому. Если такой признак есть ("брат", "родственник"),понятие называется относительным, если нет ("этика",
"логика") — абсолютным.
д) Положительные и отрицательные понятия. Эти понятия различаются иногда тем, что в первую очередь мыслится наличие определенного признака у предмета, а во-вторых — отсутствие этого признака. При этом надо иметь ввиду, что "положительность" и "отрицательность" являются соотносимыми характеристиками. Тогда в понятиях, называемых отрицательными, мыслится не отрицание их признаков относительно положительного понятия, а делается идовое
отличие их в рамках одной родовой принадлежности.
Таким образом, познакомившись с "Понятием", мы рассмотрели одну из центральных категорий формальной логики, указали на формальную структуру понятий. Дальнейшее развитие этой темы — это уже дело других наук. В частности — педагогики, социальной психологии, медицины. Педагогика указывает на этапы овладения основными понятиями с детства. Медики и социальные психологи лучше других знают психику и адаптивные возможности человека со слаборазвитой понятийной системой.
Лекция 4
Тема: "СУЖДЕНИЕ"
План:
Отличие суждения от понятия.
Определение суждения.
Логическая структура суждения.
Формы суждения.
ЛЕКЦИЯ 5
Тема: "УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ"
План:
Общая характеристика умозаключений.
Структура умозаключений.
Виды рассуждений.
Лекция № 6
Тема:
ЛОГИКА И МЕТОДОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКРЕТНО-СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
(КСИ)
План:
Организация и проведение КСИ.
Организационно-технический план КСИ.
Вопрос 1. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ КСИ.
Объект КСИ.
а) Объект КСИ (в социальной системе — это деятельность
людей и условия этой деятельности; единица наблюдения
— это сами люди.
б) Предмет КСИ — это изучаемая сторона объекта. Одному
объекту может соответствовать несколько предметов ис-
следования.
в) Объект и предмет КСИ могут совпадать, когда не обходи-
мо изучить все стороны объекта.
Вопрос 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПЛАН КСИ.
Существует три варианта (этапа) стратегического плана КСИ — поисковый, аналитический и экспериментальный.
ЛЕКЦИЯ № 7
Тема:
ЛОГИКА РАБОТЫ С СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ
План:
Логика и методика сбора первичной информации.
Логика спроса и сбора первичной информации.
Вопрос 1. ЛОГИКА И МЕТОДИКА СБОРА ПЕРВИЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ.
ЛЕКЦИЯ № 8
Тема: ЛОГИКА СТРУКТУРНОГО АНАЛИЗА КОЛЛЕКТИВОВ
План:
Структура коллектива.
Методы структурного анализа коллективов.
Г и Е — самые слабые звенья в коллективе
.
Звезда" — А — авторитет, лидер, однозначно призна
Литература
1. Белнан Н., Стал Т. Логика вопросов и ответов. — М., 1981.
2. Берков В.Ф., Яскевич Я.С., Павлюкевич В.И. Логика. — Минск:
Тетра Системе, 1997.
3. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. — М: Космополис,
1994.
4. Зетет В. Элементарная логика. — Мб Высш. шк., 1985.
5. Ивин А.А. Логика. —М: Знание, 1997.
6. Ивлев Ю.В. Логика. - М6МГУ. 1992.
7. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 1995.
8. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. — М., 1976.
9. Костюк В.Н. Логика. — Киев — Одесса: Выща шк., 1975.
10. Логика. Логические основы общения. — М: Наука, 1994.
11. Мулуд Н. Анализ и смысл. — М., 1979.
12. Сергеич П. Искусство речи на суде. — М., 1988.
13. Соколов А.Н. Проблема научной дискуссии. —Л., 1980.
14. Формальная логика. — Л6 ЛГУ., 1997.
15. Янков М. Конструктивная критика и рациональное управление.
- М., 1987.
– Конец работы –
Используемые теги: Логика0.03
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ЛОГИКА
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов