рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

I. Общие положения

I. Общие положения - раздел Культура, Методика организации социально-культурной   Социально-Культурная Деятельность - Это Вид Общественной Прак...

 

Социально-культурная деятельность - это вид общественной практики, в процессе которой в условиях взаимодействия людей создаются, сохраняются, осваиваются и распространяются ценности культуры, изменяется человек и окружающий его мир.

 

Совершенно естественно, что сколь совершенны ни были бы программы теоретических курсов обучения, их усвоение требует иллюстрации практикой и за много лет на кафедре социально-культурной деятельности сложилась оправдавшая себя система последовательного и поэтапного подкрепления академических аудиторных занятий ознакомительной, учебной, производственной и преддипломной практикой.

 

Отражая современные требования к единству теории и социального опыта, все виды практики органично вытекают из содержания учебных курсов, предоставляя студентам возможность закрепить и конкретизировать полученную информацию.

 

От курса к курсу характер практики усложняется. Если в первом и втором семестрах практика носит ознакомительный характер, в рамках технологического практикума, то на последующих этапах она требует от студентов большей активности, инициативы и самостоятельного творчества.

 

Важнейшая особенность практики проявляется в ее комплексности, позволяющей обеспечить межпредметные связи и одновременную опору на ряд общенаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин.

 

В процессе практики открываются широкие возможности раскрытия специфики ресурсной базы Санкт-Петербурга, учета его историко- культурных традиций; расширяется палитра дифференциации и индивидуализации занятий в соответствии с особенностями студентов и сложившейся в социально-культурной сфере ситуацией.

 

 

Основные достоинства технологического практикума, учебной, производственной и преддипломной практики проявляются в том, что:

 

- она осуществляется в реальных условиях функционирования учреждений, организаций и объединений социально-культурной сферы Санкт-Петербурга;

 

- деятельность студентов в период учебной, производственной и, в первую очередь, преддипломной практики адекватна функциям, содержанию и формам работы специалистов социально-культурной сферы;

 

- оценка соответствующей практики студентов вытекает из требований профессиограммы специалиста, на должности которого стажировался обучающийся.

 

 

Основными задачами учебно-производственной практики являются:

 

 

- ознакомление с современным состоянием социально-культурной деятельности, с отечественным и зарубежным опытом, с повседневной деятельностью учреждений, организаций и объединений социально-культурной сферы;

 

- воспитание устойчивого интереса к профессии; закрепление, углубление и обогащение общенаучных, общепрофессиональных и специальных знаний, формирование умений и навыков их использования при решении конкретных профессиональных задач;

 

- выработка креативно-творческого, исследовательского подхода к социально-культурной деятельности;

 

- развитие профессионально значимых качеств будущих специалистов осмысленной потребности в постоянном самообразовании и саморазвитии.

 

Главная задача сквозной практики заключается в том, чтобы знания студентов, приобретенные в условиях теоретического обучения, преобразовать в условиях реальных социально-культурной среды в навыки профессиональной деятельности.

 

Во время практики студенты последовательно овладевают умениями и навыками, связанными с реализацией следующих профессиональных функций менеджера социально-культурной деятельности:

 

- постановка цели, формулирования задач, использования для их решения научных методов;

 

- владения технологиями системного анализа, использования модели для описания и прогнозирования различных социальных явлений, проведения их количественного и качественного анализа;

 

- умения решать традиционные задачи и находить нестандартные решения типовых и оригинальных задач;

 

- взаимодействия с коллегами; умения организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречий; видеть, учитывать и использовать социально-психологические закономерности человеческих отношений;

 

- реализации передового отечественного и зарубежного опыта социально- культурной деятельности;

 

- обеспечения посредничества между людьми в рамках как делового, так и межличностного взаимодействия;

 

- работы в условиях неформального общения, стимулирования у объектов социально-культурного воздействия инициативы и самодеятельности;

 

- владения приемами социологического, социально-психологического и педагогического анализа;

 

- владения технологиями сбора, хранения, обработки и передачи общекультурной и профессиональной информации;

 

- осуществления организационно-управленческой, исследовательско- аналитической, научно-педагогической и повседневной практической деятельности, вытекающей из должностных функций и обязанностей специалиста учреждения, организации и объединения социально-культурной сферы;

 

- технологиями научной организации труда.

 

Об уровне сформированности профессиональных умений можно судить по: качеству работы, характеру затруднений в процессе выполнения заданий, степени самостоятельности в выполнении заданий, наличию элементов творчества, отсутствию скованности в отношении с окружающими и т.п.

 

Непрерывная социально-культурная практика предусматривает включение студентов в систематическую профессионально ориентированную деятельность в течение всех лет обучения в университете. Исходя из целей и задач обучения на каждом этапе профессиональной подготовки эта система предполагает постепенное усложнение деятельности студентов от курса к курсу.

 

Система практической подготовки специалистов социально-культурной деятельности включает технологический практикум (В I-м семестре 68 часов), учебную (4 недели в VI семестре), производственную (4 недели в VIII семестре) и преддипломную практику (10 недель в X семестре).

 

Каждый вид практики направлен на решение конкретных задач обучения. Включенность студентов в производственный процесс дифференцируется учебным планом.

 

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Методика организации социально-культурной

Министерство культуры Российской Федерации.. федеральное государственное образовательное учреждение.. высшего профессионального образования..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: I. Общие положения

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

В.Е. Триодин
Доктор педагогических наук, профессор     Методика организации социально-культурной практики раскрывает многолетний опыт СПбГУКИ по вовлечению студентов в де

Организационно-методологическое обеспечение практики
  Организация практики студентов осуществляется на основе требований и установок Государственного образовательного стандарта, учебного плана и конкретных программ, согласованных с рук

Технологический практикум
    Специалист социально-культурной деятельности - это профессионал, который знает как, где и когда осуществляются социально-культурные процессы, какие формы они обретаю

Учебная практика
  Вторым звеном сквозной практики, призванной обеспечить непрерывный процесс погружения в специальность, выступает учебная практика, которая проводится в течение четырех недель на III

Цели и задачи учебной практики
    1. Практическая апробация теоретических знаний, полученных при изучении таких дисциплин, как «Основы СКД», «Введение в общую и дифференциальную методику СКД», «Народ

Основные базы учебной практики студентов III курса
    1. Научно-просветительные учреждения (музеи, библиотеки, лектории, планетарий, ботанический сад, зоопарк, дельфинарий, океанар

Производственная практика
Третий этап сквозной практики студентов - производственная практика, осуществляется в 8 семестре IV курса с течение 4 недель. Она призвана позволить будущим специалистам продемонстрировать свои зна

Преддипломная практика студентов дневного отделения
Завершает систему сквозного погружения в специальность преддипломная практика, которая в 10 семестре V курса длится 11 недель и позволяет студенту продемонстрировать совокупность профессиональных к

Особенности прохождения практики студентами вечернего и заочного отделения
В отличие от студентов дневного отделения, студенты очно-заочного и заочного отделений не всегда являются специалистами-практиками, работающими в культурно-досуго

Летний сад
7 сентября на первом занятии по практике мы посетили Летний сад. Правда, сад закрыт на реконструкцию с июня 2009 года, но это не помешало нам насладиться его красотой и узнать историю, прогуливаясь

Петропавловская крепость
14 сентября практика проходила в Петропавловской крепости.   Петропавловская крепос

Колокольня и шпиль Петропавловского собора
  На месте деревянной церкви во имя апостолов Петра и Павла по проекту архитектора Доменико Трезини был построен Петропавловский собор. Это самое красивое здание Петропавловской крепо

Музей Петропавловской крепости
  На территории Петропавловской крепости находится основной выставочный комплекс Государственного музея истории Санкт-Петербурга. В его состав входят Петропавловский собор, Великокняж

Домик Петра Первого
  Домик Петра I является первым гражданским сооружением, построенным с момента основания Санкт-Петербурга. Строили его с 24 по 26 мая 1703 года специально для государя на самом берегу

ТЮЗ им. А.А.Брянцева
Санкт-Петербургский государственный Театр Юных Зрителей (ТЮЗ) - один из старейших детских театров России. Он был основан в Петрограде в 1922 г. известным режиссером и педагогом, н.а. СССР А.А.Брянц

Музей обороны и блокады Ленинграда
  Государственный мемориальный музей обороны и блокады Ленинграда ведет свое начало от выставки "Великая Отечественная война советского народа против германского фашизма", к

Санкт-Петербургское отделение Российского творческого союза работников культуры
16 ноября практика прошла в Санкт- Петербургском отделении Российского творческого союза работников культуры. Мы узнали о работе союза, а также поучаствовали в его деятельности, развезя газету «Кул

Сравнительная характеристика
И ТРК «Варшавский экспресс», и ТРК «Гранд Каньон» были открыты в 2006 году. Развлекательно-торговый комплекс «Варшавский экспресс» находится в реконструированном здании Варшавского вокзала

Дворец культуры им. Горького
ДК им. Горького - это одна из популярных концертных площадок Санкт-Петербурга, существующая с 8 ноября 1927 года. Это первый в городе и стране Дом культуры, для которого на средства профсоюзов было

Дворец культуры им. Газа
7 декабря практика проходила в ДК им. Газа. Мы посетили музей истории и техники Кировского Завода, услышали интересные факты о жизни завода в разное время, прогулялись по Дворцу, а в актовом зале д

Музей современного искусства и художественные галереи ЭРАРТА
Музей Эрарта — самый крупный негосударственный музей современного искусства в России. В названии музея соединились слова Эра Арта. Основная миссия музея — собирать, выставлять и популяризировать на

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги