Изловчился купец, приготовился

И ударил своего ненавистника

Прямо в левый висок со всего плеча.

(За смерть верного слуги царь Иван Грозный

велел казнить купца Калашникова)

Как на площади народ собирается,

Заунывный гудит колокол,

Разглашает всюду весть недобрую

По высокому месту лобному

Во рубахе красной с яркой запонкой,

С большим топором навостренным,

Руки голые потираючи,

Палач похаживает,

Удалого бойца дожидается…

 

12. Согласно «Повести временных лет», княгиня Ольга в отместку за убитого древлянами мужа длительное время проявляла чудеса жестокости: закапывала живыми послов, сжигала их в бане, хитростью подожгла и уничтожила вместе с жителями столицу древлян Искоростень и т. д. Тем не менее, Ольга канонизирована Православной церковью. Почему?

 

13. Найдите на изображениях элементы костюма Московской Руси.

1. Охабень 2. Ферязь 3. «Шапка Мономаха» 4. Платно 5. Мурмолка 6. Козырь 7. Бармы 8. Горлатная шапка 9. Душегрея 10. Кика 11. Убрус 12. Шубка 13. Рукава 14. Сарафан 15. Повойник

 

14. В поэме «Медный всадник» А. С. Пушкин посвятил Петру I следующие строки:

О мощный властелин судьбы!

Не так ли ты над самой бездной,

На высоте, уздой железной

Россию поднял на дыбы?

Опишите процессы, приведите факты экономического развития России в эпоху Петра I, подтверждающие эти строки.

 

15. Составьте фрагмент генеалогической таблицы дома Романовых, используя все предложенные имена: Петр I, Михаил Романов, Федор Никитович (Филарет), Алексей Михайлович, Наталья Нарышкина, Мария Милославская, Иван, Софья, Петр II, Екатерина I, Елизавета Петровна, Алексей, Евдокия Лопухина, Федор, Анна Петровна.

 

16. Великий князь Константин Николаевич 22 марта 1857 г. писал А. М. Горчакову: «Продажа эта была бы весьма своевременна, ибо не следует себя обманывать и надобно предвидеть, что Соединенные Штаты, стремясь постоянно к округлению своих владений и желая господствовать нераздельно в Северной Америке, возьмут у нас помянутые колонии, и мы не будем в состоянии воротить их».

Министр государственных имуществ М. Н. Муравьев отмечал: «Главный промысел колоний – бобровый – постоянно упадает. Вообще пушной промысел начинает уступать первенство Канаде и Англии, откуда меха стали получаться в Европе в огромном количестве и несравненно дешевле. Китоловный промысел в колониях перешел в руки американцев. Рыбный промысел едва удовлетворяет потребности колоний, несмотря на чрезвычайное обилие различных и хороших пород рыбы в морях и реках колоний. В отношении земледелия и скотоводства ничего не сделано. К минеральным богатствам края Российско-Американская компания почти не прикасается. Все торговые сношения компании ослабевают и идут к упадку…».

О каких колониях России рассуждают А. М. Горчаков и М. Н. Муравьев? Какими обстоятельствами авторы объясняют необходимость продажи этих колоний?

Какие другие причины продажи данных колоний российским правительством вы можете назвать?

17. Царя Алексея Михайловича, второго царя из династии Романовых, и современники, и исследователи называют «Тишайшим». Историки обращают внимание на несовпадение данного имени с содержанием XVII в., который назван Бунташным веком. Достаточно только вспомнить Разинщину, Медный и Соляной бунты, Соловецкое восстание, Церковный раскол…

Почему Алексея Михайловича называют «Тишайшим»?

 

18. Кто эта личность?

1) Дипломат. Выходец из старинного дворянского рода. Его лицейскими товарищами были А. С. Пушкин, В. К. Кюхельбекер, А. А. Дельвиг, И. И. Пущин.

Прошел множество должностей, дослужился до министра иностранных дел (занимал эту должность четверть века) и государственного канцлера.

Главным делом всей его жизни стала борьба за ликвидацию унизительных и тяжелых для России результатов Крымской войны. 1 марта 1871 г. он подписал Лондонскую конвенцию, перечеркнувшую позор Севастополя.

2) Император. Четверть века его царствования – время небывалого духовного подъема русского народа в жестокой борьбе с Наполеоном, это период, когда на небосклоне русской литературы появилось имя А. С. Пушкина, когда русские моряки совершали кругосветные плавания и открывали Антарктику. Намеревался даровать России конституцию и отменить крепостное право.

По одной из версий, ушел от власти, став в Сибири «не помнящим родства бродягой», таинственным старцем Федором Кузьмичем.

3) Княгиня. Принадлежала к одному из древнейших родов России.

В автобиографических «Записках» государственный переворот, приведший Екатерину II на престол, назвала «самым славным и достопамятным» днем. Много путешествовала по Европе, а по возвращении в Россию стала директором Петербургской Академии наук и президентом Российской академии. При ней Академия возобновила издательскую деятельность: было выпущено первое собрание сочинений М.В. Ломоносова, «Описание земли Камчатки» С. П. Крашенинникова. Павел I уволил ее со всех занимаемых постов, а после воцарения Александра I она получила предложение вновь возглавить Российскую академию, но отклонила его.

4) Государственный деятель. Родился в семье бедного сельского священника. Окончил Александро-Невскую семинарию в Петербурге. В 1796 г. стал личным секретарем князя Куракина, а к началу царствования Александра I – действительным статским советником. Именно ему император поручил подготовить общий план государственных преобразований. Созданное им «Введение к уложению государственных законов» предусматривало законодательное закрепление сословного деления общества, разделение властей, систему выборных органов – дум, начиная с местных и заканчивая государственной. Позже обвинен, арестован и сослан в Нижний Новгород. Четыре года спустя реабилитирован, назначен Пензенским губернатором, затем губернатором Сибири. Работал по составлению Полного собрания законов Российской империи в 45 томах.

5) Императрица. Родилась в день победы русских войск в Полтавском сражении.Ею подписаны указы об основании Московского университета и Академии художеств, учреждении русского профессионального театра Ф. Волкова и А. Сумарокова. В годы ее правления Россия участвовала в Семилетней войне, воевала со Швецией. При ней была отменена смертная казнь, на основе ее указа помещики получили право без суда ссылать крепостных крестьян на поселение в Сибирь за «предерзостное состояние». Однажды издала указ, предписывающий всем придворным дамам обрить головы и надеть парики. После смерти оставила 15 тыс. платьев.

19. Если бы в России сохранился официальный календарь, существовавший до Петра I, в каком году мы жили бы сегодня?

 

20. Составьте схему «Органы государственной власти при Петре I», используя следующие слова и словосочетания: центральное управление, местное управление, генерал-прокурор, губернаторы, император, воеводы, коллегии, Сенат.

 

21. Прочитайте описание картины, составленное самим художником. Укажите фамилию художника, название картины и время ее создания (с точностью до четверти века).

«В купеческий дом сваха приводит жениха майора. Хозяин засуетился поскорее застегнуться. Дочка, сконфуженная, хочет убежать, но мать удерживает ее за платье. Обе разряжены для приема жениха. На столе разная закуска. Кухарка несет кулебяку, а сиделец – вино. К нему из другой комнаты тянется старуха с вопросом: к чему эти приготовления? А он показывает на входящую сваху. Шампанское уже стоит на подносе на стуле. Кошка зазывает гостей. В комнате у левого края видна часть образов с лампадками; под ними стол с священными книгами. На стенах портреты: митрополита, Кутузова, Кульнева и самого хозяина с книжкой в руках; картины: Иловайский на коне и вид монастыря».

22. Андрей старше Екатерины, та старше Владимира, он старше Александра и Анны. О каких «важных персонах» для Российского государства идет речь?

 

23. Историк должен грамотно писать исторические понятия и термины. Правильно запишите каждое слово.

Инт(е,и)(л,лл)(е,и)генция, м(о,а)дерн(е,и)зация, с(е,и)нд(е,и)кат, пр(о,а)кл(о,а)мация, (э,и)мпр(е,и)(с,сс)(и,е)онизм, б(о,а)льш(е,и)ви(ц,тс)кий, сув(е,и)р(е,и)н(е,и)тет, р(е,и)аб(е,и)л(е,и)тация, к(о,а)нце(с,сс)(е,и)я, пр(е,и)ват(е,и)зация.

 

24. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет».

1. Популярный американский журнал «Таймс» по традиции в начале января объявляет имя «человека года». «Человеком года» по итогам 1957 г. был объявлен Н. С. Хрущев.

2. Все 900 дней блокады Ленинграда ученые Всесоюзного института растениеводства оберегали уникальную коллекцию семян, собранную Н. И. Вавиловым. Бомбежки и артобстрелы, голод и холод, казалось, испытывали людей на прочность. Особенно мучителен был голод. А рядом стояли коробки с пшеницей, рисом, фасолью, гречихой. Протяни руку – возьми, брось в котелок, вари и ешь… Но никто из ученых, измученных голодом, доведенных до дистрофии, ни разу не пытался употребить в пищу содержимое коллекции.

3. Когда изобретатель А. С. Попов подал прошение о пособии на устройство первой в мире опытной радиостанции, военный министр России сам выделил требуемую сумму в 1000 рублей из своих личных сбережений.

4. «Четыреххвосткой» называли в России в начале ХХ в. требование о введении всеобщих, равных, прямых выборов при тайном голосовании.

 

25. Назовите недостающее звено:

1) «военный коммунизм» – ? – коллективизация;

2) приказы – коллегии – министерства – ?

 

26. В один из августовских дней между Россией и Японией был подписан мирный договор. Он гласил: «Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству, с согласия китайского правительства, аренду Порт-Артура, Талиена и прилегающих территорий и территориальных вод, а также все права, преимущества и концессии, связанные с этой арендой или составляющие ее часть, и уступает равным образом императорскому японскому правительству все общественные сооружения и имущества на территории, на которую распространяется вышеупомянутая аренда… Российское императорское правительство уступает японскому императорскому правительству в вечное и полное владение южную часть острова Сахалин и все прилегающие к последней острова…».

Укажите название договора. Когда и в связи с каким событием он подписан? Кто возглавлял российскую делегацию на переговорах с Японией?

 

27. Прочитайте частушки и стихи времен Первой мировой войны. Какие тексты характеризует отношение народа к войне в ее начале, а какие – в конце войны.

Текст № 1. Мы с Японией буянили, С Германией идем: Кулаки у нас большие – Мы нигде не пропадем.	Текст № 2. Ох, как эта-то война До чего нас довела; До чистого полюшка – Хоть давися с горюшка.
Текст № 3. Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С германской силой темною, С тевтонскою ордой!	Текст № 4. Царь ты белой, царь ты белой, Что в Расеюшке наделал: Молодых людей забрил, Всю Расею прослезил!

28. Журналист, пишущий на исторические темы, попытался изложить взгляды представителей партии октябристов на будущее России. Получилось так, что он приписал им и взгляды представителей других партий.

В статье 7 предложений. Они пронумерованы. Разделите их на три группы. Впишите номера предложений в соответствующие колонки таблицы. В заголовки второй и третьей колонок впишите название партий, взгляды представителей которых также отражены в статье.

Взгляды октябристов	Взгляды представителей партии ………………………………	Взгляды представителей партии ……………………………

1. Государственный строй: сохранение единства и нераздельности Российского государства, представленного в виде конституционной монархии на основании Манифеста 17 октября 1905 г. 2. Для решения аграрного вопроса необходим подъем производства, особенно в сельскохозяйственной промышленности; прогрессивное подоходное налогообложение; развитие сети железных дорог. 3. Отмена и возвращение выкупных платежей, конфискация для этой цели монастырских, удельных имений, обложение особым налогом землевладельцев-дворян; учреждение крестьянских комитетов для возвращения отрезков. 4. Необходимо отнять землю у тех, кто на ней не работает, передать местным комитетам, которые разделят ее по трудовой норме. 5. Россия – многонациональное государство, поэтому провозглашается право на самоопределение за всеми нациями. 6. Необходима диктатура пролетариата, которая позволит ему подавить всякое сопротивление эксплуататоров.7. Один из методов борьбы – индивидуальный террор.

 

29. Составьте соответствия:

«Булыгинская дума» «Дума народных надежд» «Красная дума»

I Государственная дума II Государственная дума

 

30. По какому принципу образованы ряды?

1) Леня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова;

2) Московская конференция, Крымская конференция, Потсдамская конференция.

31. Найдите элементы храма на изображении

1. Апсида – алтарный выступ храма, ориентированный на восток. 2. Купол – верхняя часть храма. 3. Закомары – полукруглое или килевидное завершение наружной части стен храма. 4. Аркатурный пояс – ряд декоративных ложных арочек, расположенных на фасаде здания. 5. Портал – вход в храм. 6. Столпы – внутренние опоры свода храма. 7. Неф – часть храма, вытянутая с запада на восток помещения и ограниченная с одной или обеих сторон рядом столбов. 8. Барабан – часть храма, несущая купол. 9. Лопатки – вертикальные выступы на стене храма. 10. Алтарь – восточная часть храма, отделенная от остальных помещений иконостасом. 11. Иконостас – перегородка, отделяющая в православных храмах алтарную часть интерьера здания.

32. Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы.

Моя жена – наседка, Сестра кричит: «Устроим!»

Мой сын – увы – эсер, Свояк вопит: «Плевать!»

Моя сестра – кадетка, Сынок шипит: «Накроем!»

Мой дворник – старовер. А я кричу: «Молчать!»

Кухарка – монархистка, Проклятья посылаю