Тематический план СРС. - раздел Образование, СИЛЛАБУС №
Темы
Форма Проведения
...
| №
| Темы
| Форма проведения
| Часы
|
| 1.
| Механизм проницаемости биологических мембран. Строение и функции ионных каналов и переносчиков. Механизмы электрогенеза.
| Тестовое задание
|
|
| 2.
| Методы исследования электрической активности различных органов. Электрическая активность сердца, центральной нервной системы, мышц.
| Тестовое задание
|
|
| 3.
| Структурная схема съема, передачи и регистрации медико-биологической информации.
| Подготовка и защита презентации
|
|
|
| Лазерное излучение и его применение в медицине
| Подготовка и защита презентации
|
|
|
| Люминесценция. Виды и применение в медицине
| Тестовое задание
|
|
| 6.
| Рентгеновское излучение и его применение в медицине.
| Подготовка и защита презентации
|
|
| | Всего часов:
| | 30 ч.
|
Всего: 6 СРС. Все темы СРС входят в вопросы рубежного и итогового контроля. Студент в течение обучения дисциплины должен сдать на проверку преподавателю только 2 СРС.
Литература:
Основная:
1. Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2. Антонов В.Ф., Коржуев А.В. Физика и биофизика : курс лекций для студентов медицинских вузов : учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2010.
3. Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Сборник задач по медицинской и биологической физике : учеб. пособие – 4-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 189 с.
4. Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
5. Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 336 с.
6. Самойлов В.О. Медицинская биофизика. СПб.: СпецЛит, 2007. –496 с.
Дополнительная:
1. Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2. Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 336 с.
3. Антонов В.Ф., Коржуев А.В. Физика и биофизика : курс лекций для студентов медицинских вузов : учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2007. – 240 с.
4. Рубин А.Б. «Биофизика». изд.МГУ, 2006 г.- 435 c.
5. В.А.Тиманюк, Е.Н.Животова. Биофизика. М., 2004 г. – 703 стр.
6. А.Н.Ремизов, А.Г.Максина, А.Я.Потапенко. Медицинская и биологическая физика, М."Высшая школа".2004 г. – 560 стр.
7. www. Sciencedirect.com.
8. www.thecochranelibrary.com.
9. www.springerlink.com.
10. www.webofknowledge.com.
11. http://dlib.eastview.com.
Методы обучения и преподавания:
· Лекции: обзорные
· Практические занятия:семинары, решение ситуационных задач, выполнение лабораторных работ, деловые игры, дебаты, разбор и обсуждение контрольных вопросов
· Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя:работа в группах, дискуссии, разбор и обсуждение случаев, семинар, решение ситуационных и типовых задач, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий.
· Самостоятельная работа студентов: индивидуальная работа с литературой, в интернете, решение ситуационных задач, подготовка презентации, решение тестовых заданий, подготовка и защита рефератов, эссе.
кРИТЕРИИ И ПРАВИЛА оценки знаний:
Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля:
гдеI – итоговая оценка, R– оценка рейтинга допуска, E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине).
Итоговый рейтинг состоит из 60% рейтинга допуска и 40% оценки итогового контроля.
Итоговый контроль: интегрированный экзамен, состоит их двух этапов: 1) тестирование, 2) устный (по билетам)
где - баллы за I этап экзамена, – баллы за II этап экзамена.
Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 %, определяется по формуле
где - первый рейтинг контроль, – второй рейтинг контроль
Рейтинг контроль определяется по формуле , где – текущий контроль, - первый рубежный контроль, – второй рубежный контроль
Текущий контроль: тестирование, устный опрос, решение ситуационных задач, оформления результатов измерений и т.д.
Рубежный контроль: коллоквиум проводится в форме тестирования и устного опроса по билетам
Текущий контроль t
– оценка уровня сформированности компетенций
t= (Z+N+K+P+S)/n , где n – количество заданий по всем компетенциям
Z: z1+z2+…+zn - Оценки за знания (тестирование, устный опрос)
N: n1+n2+…+nn - Оценки за навыки (решение задачи, лаборторная работа)
K: k1+k2+…+kn - Оценки за коммуникативные(обмен мнениями по основным вопросам темы )
P: p1+p2+…+pn - Оценки за правовые компетенций (соблюдение правила техника безопасности при работе с приборами, последствия ионизирующих излучения и т.д.)
S: s1+ s2+…+sn - Оценки за СРС (индивидуальная работа с литературой, в интернете, решение ситуационных задач; подготовка презентации, решение тестовых заданий, подготовка и защита рефератов, эссе.
Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале
| | Текущий контроль: тестирование, устный опрос, решение ситуационных задач, оформления результатов измерений и т.д.
Рубежный контроль: коллоквиум проводится в форме тестирования и устного опроса по билетам
| |
| I.
| Знания
Знания оценивается по двум параметрам (устный опрос и тестовые задания)
Устный опрос
| Максимально 100 балла
|
| 1.
| правильный и полный ответ при устном опросе и обсуждении темы
| 90-100 баллов
|
| 2.
| правильный, но неполный ответ при устном опросе и обсуждении темы
| 75-89 баллов
|
| 3.
| неполный ответ с некоторыми неточностями
| 50-74 балла
|
| 4.
| Нет ответа
| 0-49 баллов
|
| | Тестирование
| максимально 100 балла
|
|
| 88-100 %
| 90-100 балла
|
|
| 75-87 %
| 75-89 балла
|
|
| 50-74 %
| 50-74 балла
|
|
| меньше 50 %
| 0-49 балл
|
| II.
| Практические навыки
Решение задач и выполнение лабораторной работы
| Максимально 100 баллов
|
| 1.
| правильное решение всех задач, правильно выполненная и оформленная лабораторная работа
| 90-100 баллов
|
| 2.
| решение не менее 70 % задач и правильно выполненная, оформленная с незначительными неточностями лабораторная работа
| 75-89 баллов
|
| 3.
| решение не менее 50 % задач и правильно выполненная лабораторная работа с незаконченными выводами и графиком
| 50-74 баллов
|
| 4.
| решение менее 50 % задач и невыполненная лабораторная работа
| | |
| III.
| Правовая компетенция
| Максимально 100 балла
| |
| 1.
| Полное знание способов обеспечение техники безопасности при работе с приборами
| 90-100 б.
| |
| 2.
| Недостаточные знания о необходимости обеспечения техники безопасности при работе с приборами –
| 75-89 балл
| |
| 3.
| Недостаточные соблюдение ответственности при работе с приборами
| 50-74 балл
| |
| 4.
| Не соблюдение ответственности при работе с приборами
| 0-49 балл
| |
| IV.
| Коммуникативные навыки
| Максимально 100 балла
| |
| 1.
| Правильное объяснение в доступной форме специальных (профессиональных) терминов, понятий (в беседе со студентами)
| 90-100 б.
| |
| 2.
| Недостаточное изложение в доступной форме
специальных (профессиональных) терминов, понятий
| 75-89 балл
| |
| 3.
| Неполное объяснение схемы приборов, наложения электродов, снятие и анализ ЭКГ
| 50-74 балл
| |
| 4.
| Неправильные изложения, наложения электродов, определение скорости движения ленты, снятие и анализ ЭКГ
| 0-49 балл
| |
| | Рубежный контроль
| Максимально 100 баллов
|
| а)
| Тестирование
| Максимально 100 баллов
|
| 1.
| 88-100 %
| 90-100 баллов
|
| 2.
| 75-87 %
| 75-89 баллов
|
| 3.
| 50-74 %
| 50-74 баллов
|
| 4.
| Меньше 50 %
| 0-49 баллов
|
| б)
| Выполнение задания
| Максимально 100 баллов
| |
|
| правильный и полный ответ при устном опросе и обсуждении темы
| 90-100 баллов
| |
|
| правильный, но неполный ответ при устном опросе и обсуждении темы
| 75-89 баллов
| |
|
| неполный ответ с некоторыми неточностями
| 50-74 балла
| |
|
| Нет ответа
| 0-49 баллов
| |
| | V. Внеаудиторная самостоятельная работа
| Максимально 100 баллов
| |
| | Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС
|
90-100
| |
| | Допущены незначительные ошибки, неточное выполнение задания
|
75-89
| |
| | Допущены значительные ошибки, неполное выполнение заданий
|
50-74
| |
| | Допущены принципиальные ошибки, невыполнение заданий, несоответствие критериям СРС
|
10 – 49
| |
| | Отсутствие СРС
|
| |
| | | | | | | |
ПРИМЕЧАНИЕ: в случае сдачи коллоквиума на неудовлетворительную оценку необходимо пересдать его снова в обязательном порядке во время консультации преподавателя.
В случае получения на экзамене 0 баллов, студент остается на повторное изучение дисциплины (т.е. летний семестр).
В экзаменационную ведомость выставляется итоговая оценка по дисциплине в цифровом и буквенном эквиваленте баллов согласно приведенной ниже таблице.
Выставление итоговой оценки
| Оценка по буквенной системе
| Цифровой эквивалент баллов
| Процентное содержание %
| Оценка по традиционной системе
|
| А
| 4,0
| 95-100
|
ОТЛИЧНО
|
| А-
| 3,67
| 90-94
|
| В+
| 3,33
| 85-89
|
ХОРОШО
|
| В
| 3,0
| 80-84
|
| В-
| 2,67
| 75-79
|
| С+
| 2,33
| 70-74
|
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
|
| С
| 2,0
| 65-69
|
| С-
| 1,67
| 60-64
|
| D+
| 1,33
| 55-59
|
| D
| 1,0
| 50-54
|
| F
|
| 0-49
| НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
|
Оценки компетенций по дисциплине «Биофизика»
для студентов 1 курса специальности «Общая медицина»
| №недели
| №
| Тема
| Вид занятия,
количество часов
| Охват оцениваемых компетенций
|
| Знания
Мах 100%
| Практич. Навыки
Мах 100%
| Коммуник.
Навыки
Мах 100%
| Правовая компетенция
Мах 100%
| Самообраз.
Мах 100%
|
| Практич
занятия
| СРСП
| СРС
|
|
|
|
|
|
| 1
|
| Современые направления
биофизики и методы обработки медико биологических исследований
|
|
|
| Тестированиеустный
|
| -
| Соблюден.тех.безопасности
| -
|
|
| Физические основы взаимодействия звука и биологических тканей. Применение ультразвуковых исследований в медицине.
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы.
|
| 2
|
| Современные методы изучения структуры и функций биологических мембран.
|
|
|
| Тестирование устный
| Решение
Задачи
| -
| -
| -
|
|
| Модели биологических мембран
|
|
|
|
|
| -
| -
| Обсуждение по вопросам тем
|
|
|
| Транспорт веществ через биологические мембраны. Пассивный транспорт.
|
|
|
| Тестирование, устный опрос
| Решение.
Задачи
| -
| -
| -
|
|
| Транспорт ионов. Активный транспорт.
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам тем.
|
|
| Механизм проницаемости биологических мембран. Строение и функции ионных каналов и переносчиков. Механизмы электрогенеза.
|
|
|
| -
| -
| -
|
| Тестирование
СРС с литературой
|
|
|
| Биоэлектрические потенциалы.
|
|
|
| Тестированиеустн
| Решение
Задачи
| -
| -
| -
|
|
| Потенциал действия. Распространение нервного импульса вдоль возбудимого волокна.
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы.
|
|
|
| Принципы преобразования биологических (неэлектрических) сигналов в электрические. Конструкции датчиков и электродов, их основные характеристики.
|
|
|
| Тестированиеустный
|
|
| Выполнение лабораторной работы
| -
|
|
| Формальное описание ионных токов в модели Ходжкина – Хаксли. Независимость работы отдельных каналов.
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы. Презентация
|
|
| Методы исследования электрической активности различных органов. Электрическая активность сердца, центральной нервной системы, мышц.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование
СРС с литературой
|
|
|
| Физические основы электрокардиографии. Регистрация ЭКГ и принципы анализа.
|
|
|
| Тестирование, устный
|
| Объяснения процессов, протекающих в организме человека при провед. регистрации ЭКГ в стандарт. отведениях
|
|
|
|
|
| Потенциал действия кардиомиоцитов. Проведение потенциалов действия по тканям сердца.
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы. Презентация
|
|
|
| Рубежный контроль по разделу №1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модель скользящих нитей. Биомеханика мышцы. Уравнение Хилла. Моделирование мышечного сокращения. Электромеханическое сопряжение.
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы. Презентация
|
|
| Структурная схема съема, передачи и регистрации медико-биологической информации.
|
|
|
|
|
|
|
| Подготовка и защита презентации
|
|
|
| Электроэнцефалография. Основные ритмы ЭЭГ. Регистрация ЭЭГ и принципы анализа.
|
|
|
| Тестирование, устный опрос
| Решение
Задачи
|
|
|
|
|
| Принципы работы приборов, регистрирующих биопотенциалы.
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы. Демонстрация.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы. Демонстрация.
|
|
|
| Терапевтическая техника, основанная на применении ВЧ, СВЧ и УВЧ токов. Терапевтическая техника, основанная на применении постоянного тока.
|
|
|
| Тестированиеустный опрос
|
| -
| Вып. Лаб.р.
Соблюден.прав.по тех.безоп. при работе с приборами
|
|
|
| Электрофизические методы терапии.
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам тем. Демонстрация.
|
|
| Лазерное излучение и его применение в медицине
|
|
|
|
|
|
|
| Подготовка и защита презентации
|
|
|
| Методы исследования кровообращения. Интегральная и регионарная реография.
|
|
|
| Тестирование, устный опрос
| Решение задачи.
| -
| -
| -
|
|
| Основные технические средства медицинской интроскопии.
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы. Презентация
|
|
|
| Физические основы гемодинамики. Закономерности движения крови в артериальном и венозном русле.
|
|
|
| Тестирование,устный опрос
| Лаб. раб, результат. представить в графическом виде.
|
|
|
|
|
| Капиллярные явления, их значения в биологии и медицине. Газовая эмболия
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы.
|
|
|
| Люминесценция. Виды и применение в медицине
|
|
|
|
|
|
|
| Тестирование
СРС с литературой
|
|
|
| Фотоэлектрические преобразователи. Методы исследования биологических объектов по спектральному анализу.
|
|
|
|
Тестирование, устный опрос
|
Лабораторная работа
вычисления ошибок, представить в графическом виде
|
-
|
|
-
|
|
| Спектроскопия (Лазерная спектроскопия, Атомная спектроскопия и др)
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы. Презентация
|
|
|
| Рубежный контроль №2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Фотореактивация и фотозащита. Действие ультрафиолетового света на биологические мембраны.
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы. Презентация
|
|
|
| Специальные приемы микроскопии биологических объектов.
|
|
|
| Тестированиеустный опрос
| Лабораторная раб.
выч. ошиб.
|
|
|
|
|
| Виды микроскопа (электронный, люминесцентный и т.д.)
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы. Презентация
|
|
| Рентгеновское излучение и его применение в медицине.
|
|
|
|
|
|
|
| Подготов. презен. СРС с лит.
|
|
|
| Изучение дозиметров ионизирующего излучения.
|
|
|
| Тестирование, устный опрос
| Решение задачи.
|
|
| -
|
|
| Биомеханика внешнего дыхания. Приборы для измерения функции внешнего дыхания.
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение по вопросам темы.
|
|
|
| Итого в часах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Специальность: Общая медицина
Модуль: Медицинской биофизики и биостатистики
Лекционный комплекс
Курс: 1
Дисциплина: Медицинская биофизика
Составитель: проф.Нурмаганбетова М.О.
Обсуждены на заседании модуля
Протокол № от г.
Утверждены
Рук.модуля, проф.________ Нурмаганбетова М.О.
Все темы данного раздела:
СИЛЛАБУС
Дисциплина MB 1112 - Медицинская биофизика
Специальность 051301 – «Общая медицина», 051302 – «Стоматология»
Объем учебных часов - 2 кредита
Курс и семестр - 1курс, 1/2семестра
Сведения о преподавателях: список, степени и должности, приоритетные научные интересы, достижения и др.
Конечные результаты обучения
Формирование когнитивного компонента (знания):
· физико-химические особенности строения мембранных структур и механизмы их функционирования;
· биофизические механ
Тематический план лекций.
№
Темы
Форма проведения
Часы
1.
Биологические мембраны. Структура, свойства и пути их изучения. Транспорт
Тематический план практических занятий.
№
Темы
Форма проведения
Часы
1.
Современые направления биофизики и методы обработки медико биологических и
Тематический СРСП
№
Темы
Форма проведения
Часы
1.
Физические основы взаимодействия звука и биологических тканей. Применение
План лекции
· Виды биологических мембран и их функции. Виды мембранных липидов и их свойства.
· Свойства липидного монослоя. Бислойные липидные структуры. Холестерин. Динамика липидов в мембране. Фазо
План лекции
1. Генерация потенциала действия.
2. Методы изучения молекулярных механизмов электромеханических потенциалов мембран.
3. Распространение нервного импульса вдоль возбудимого волокн
Контроль
Вопросы:
1. Назовите основные разделы биофизики
2. Молекулярный состав клетки. Органические вещества.
3. Перечислите химический состав клетки. Неорганиче
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Общие представления о биологических мембранах.
2. Современные представление о структуре мембраны.
3. Модели Даниэля- Давсона, мозаическая модель, жидкостно-кристаллическая и др
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин
Преподаватель проверяет результатов решенных задач студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше указанным компетенциям.
Литература:
Основные вопросы темы -15 мин.
1. Пассивный транспорт.
2. Виды пассивного транспорта.
3. Диффузия, виды диффузии.
4. Латеральная диффузия.
5. Уравнение Фика.
М
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин.
Преподаватель проверяет результаты решенных задач у студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше перечисленным компетенциям.
Литерату
Основные вопросы темы - 45 мин
· Биоэлектрические потенциалы
· Потенциал покоя
· Формула Нернста
перерыв - 10 мин
Методы обучения и преподавания:
Самостоятельная работа студентов - 25 мин.
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин.
Преподаватель проверяет результатов решенных задач студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше указанным компетенциям.
Литература:
Контроль
Вопросы:
1. Потенциал покоя.
2. Гиперполяризация
3. Деполяризация
4. Мембранная проницаемость
Тема№5 : Принципы преобразов
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Что такое температурный коэффициент сопротивления и от чего он зависит у металлов, полупроводников?
2. Основные преимущества электротермометров.
3. Формула неизвестного сопроти
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
Научиться градуировать термистор, термопару
Задание 1:
1. Собрать схему установки.
2. Отметить начальную температуру воды в сосуде, с
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Контроль
Вопросы:
1. Проводники, полупроводники, их свойства.
2. Различие между проводниками, полупроводниками и диэлектриками с точки
зрения зонной теории
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Причина возникновения биопотенциалов.
2. Структурная схема регистрации биопотенциалов, стандартные отведения
3. Основные положения теории эйнтховена.
4. Механизм образ
Контроль заключительного уровня знаний - 15 мин
Преподаватель проводит анализ результатов лабораторной работы студентов, выясняет осознанно ли выполнили работу. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает знания по вы
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин
Преподаватель проверяет результатов решенных задач студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает знания по высше указанным компетенциям (устный опрос, правильно
Контроль
Вопросы:
1. Многоканальная запись ЭЭГ позволяет .......
2. Cтандартные расположения электродов по международным системам
3. Какавы преимушества ЭЭГ от ос
Контроль
Тесты:
1. Метод определения опухлей и отека головного мозга.
А) ультразвуковая терапия,
В) ультразвуковая кардиография
С) эхоэнцефалография
Тема 9. Терапевтическая техника, основанная на применении ВЧ, СВЧ и УВЧ токов. Терапевтическая техника, основанная на применении постоянного тока
Цель:
1. Изучение механизма нагревания тканей под действием ВЧ, УВЧ и СВЧ – полей.
2. Ознакомление с принципом работы действия аппарата для УВЧ терапии.
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Устройство аппарата УВЧ-терапии и его принцип работы.
2. Воздействие электрического поля УВЧ на электролиты и диэлектрики.
3. Распределение электрического поля УВЧ между электр
Исследование пространственного распределения электрического поля УВЧ.
1. Установить электроды параллельно друг другу.
2. В центре между ними расположите дипольную антенну. При этом микроамперметр, подключенный к антенне должен находиться как можно дальше от
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Контроль
Вопросы:
1. Электропроводимость живых тканей
2. Основные блоки аппарата УВЧ, их назначение (перечислить и нарисовать блок-схему аппарата). Устройство электродов.
B. терапевтический контур
C. электроды
D. датчики (преобразователь)
E. Люминесценты
2. СВЧ – излучение проникает наружу из глубины тела не более, чем на:
А. 1 нм
B. 1 мкм
C. статический душ
D. аэроионотерапия
E.электрохирургия
5. Терапевтический контур в аппарате для УВЧ – терапии предназначен для:
A. Усиления биопотенциалов
B. обес
Самостоятельная работа студентов - 25 мин.
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Кровеносная система (артерии, вены). Механизм кровообращения. Функции малого и большого круга кровообращения. Регионарное кровообращение.
2. Гидродинамическая модель Франка. Пульсовая в
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
После решения ситуационных задач, преподаватель проверяет правильность и последовательность действий студентов, достигли они конечного результата. Затем преподаватель проводит опрос студентов с ана
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Определение зависимости коэффициента пропускания от толщины слоя вещества.
1. Включить фотоэлектроколориметр в сеть, при этом должна загореться сигнальная лампа, выдержите колориметр в течение 15 минут при открытой крышке кюветного отделения.
2. В кюветное отделе
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин.
Преподаватель проводит анализ результатов лабораторной работы студентов, выясняет осознанно ли выполнили работу. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает знания по вы
Контроль
Вопросы:
1. Спектральный анализ биологических объектов
2. Спектроскопические (спектрометрические) методы
3. Атомный спектральный анализ (АСА)
4.
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Оптическая система микроскопа, построение изображения объекта.
2. Формула увеличения оптического микроскопа.
3. Максимальное (предельное) и полезное увеличение.
4. Раз
Контроль заключительного уровня знаний - 15 мин
Преподаватель проводит анализ результатов лабораторной работы студентов, выясняет осознанно ли выполнили работу. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает знания по тр
Основные вопросы темы- 45 мин.
1. Явление радиоактивного излучения
2. Закон радиоактивного распада
3. Дозы излучения
4. Диагностические применения рентгеноскопии и флюрографии, рентгеновская томография
Самостоятельная работа студентов - 30 мин.
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
Решение задач
Задачи:
1. В медицине для определения скорости движения отдельных биологических структур (например, крови, клапанов сердца) используется эффект Допл
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин
Преподаватель проводит анализ результатов практической работы студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше указанным компетенциям.
Ли
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Самостоятельная работа студентов - 25 мин.
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Самостоятельная работа студентов - 35 мин
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин
После выполнения практической части занятия, преподаватель проверяет правильность и последовательность решений задач. Затем преподаватель проводит опрос студентов с анализом темы.
Контроль
Вопросы:
· Каков механизм распространения нервного импульса вдоль возбудимого волокна.
· В чем сущность модели Ходжкина – Хаксли.
Тема 6: По
Основные вопросы темы -45 мин.
1. Механизм генерации потенциала действия кардиомиоцита.
2. Особенности генеза потенциала действия в кардиомиоцитах.
3. Ионные механизмы возбуждения. Электрическая активность серд
Совместная работа студента с преподавателем -15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Самостоятельная работа студентов - 35 мин
Ознакомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин
После решения ситуационных задач, преподаватель проверяет правильность и последовательность действий студентов, достигли они конечного результата. Затем преподаватель проводит опрос студентов с ана
Задачи обучения
-Раскрыть понятия о мышцах. Связь между силой и скоростью мышечных сокращений.
-Обучить механизму мыщечного сокращения и структуру поперечно-полосатой мыщцы.
-Раскрыть сущность т
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формулы и переводить единицы измерения физических величин в СИ.
Зад
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин
После выполнения практической части занятия, преподаватель проверяет правильность и последовательность решений задач. Анализирует практическую часть работы студентов, проводит разбор общих ошибок д
Контроль
Вопросы:
1.Какие физические процессынаблюдаются в тканях при воздействии
током и электромагнитными полями.
2. Какое биофизическое воздействие оказывают м
Самостоятельная работа студентов - 35 мин
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Контроль
Вопросы:
1. Основы ультразвуковой интроскопии.
2. Гамма-рентгеновская интроскопия.
3. Инфракрасная интроскопия.
4. Радиоинтроскопия.
5.
Основные вопросы темы - 45 мин.
1. Сила поверхностного натяжения.
2. Коэффициент поверхностного натяжения.
3. Смачиваемые и не смачиваемые вещества.
4. Дополнительное давление. Формула Лапласа.
Совместная работа студента с преподавателем -15 мин
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Совместная работа студента с преподавателем - 5 мин
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Контроль
Вопросы:
1. Механизм возникновения биопотенциалов в тканях и органах, сущность тех или иных потенциалов в живом организме.
2. В чем состоит теория Эйнтхове
Общая оценка знаний
Преподаватель анализирует компетенций: знание, самообразование по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при сдаче тестов. В конце занятий выставляются соответствующие балл
Общая оценка знаний
Преподаватель анализирует компетенции: знание, самообразование по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при сдаче тестов. В конце занятий выставляются соответствующие балл
Изучение свойств люминесценции и их использование.
3. Рассмотреть применение фотолюминесценции для медицинских целей.
Количество формируемых компетенций:самообразование.
Задания по теме:
Общая оценка знаний
Преподаватель анализирует компетенций: знаний, самообразование по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при сдаче тестов. В конце занятий выставляются соответствующие балл
Общая оценка знаний
Преподаватель анализирует компетенций: самообразования по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при обсуждении презентации. В конце занятий выставляются соответствующие ба
Ситуационные задачи
1.Рассчитайте диэлектрическую проницаемость мембранных липидов, если толщина мембрана d= 10 нм, удельная электрическая емкость С= 1,7 .
2. Какое расстояние на поверхности мембраны эритроци
ВОПРОСЫ ЭКЗАМЕНА
1. Биологические мембраны. Виды биологических мембран и их функции.
2. Виды мембранных липидов и их свойства. Бислойные липидные структуры.
3. Холестерин. Динамика липидов в мембр
Перечень практических навыков
· проводить регистрацию ЭЭГ., РГ
· проводить регистрацию ЭКГ в стандартных отведениях;
· уметь объяснить генез ЭКГ феноменов и методы их выявления.
· научиться формироват
Новости и инфо для студентов