Общая оценка знаний - раздел Образование, СИЛЛАБУС Преподаватель Анализирует Компетенций: Знание, Самообразование По Данной Теме...
Преподаватель анализирует компетенций: знание, самообразование по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при сдаче тестов. В конце занятий выставляются соответствующие баллы
Тесты :
1. Регулярность ритма на кардиограмме определяется равенством межцикловых интервалов: (2 ответа)
A. P - Q
B. Q –T
C. S – T
D. P – P
E. R – R
2. Временные промежутки между одноименными зубцами соседних циклов называют
A. интервалы
B. сегменты
C. амплитуды
D. частоты
E. период
3. Время распространения возбуждения по желудочкам, определяемое по ширине комплекса QRS составляет:
A. 0.06 – 0.1 сек
B. 0.12 – 0.2 сек
C. 0.7 – 0.9 сек
D. 0.18 – 0.34 сек
E. 0.9 – 1.2 сек
4.Снимаемый с поверхности тела в кардиографии биопотенциал измеряется:
A. Миллиампер
B. милливольт
C. Нанометр
D. Микрон
E. фарад
5. Стандартные 2-х полюсные отведения фиксируют (...) между двумя точками поверхности тела
A. разность потенциалов
B. импеданс
C. изменение частоты сигнала
D. мембранный потенциал покоя
E. потенциал действия
6. На кардиограмме выделяют: (3 ответа)
A. Зубцы
B. Сегменты
C. Частоты
D. мембранный потенциал
E. интервалы
7. Первое стандартное отведение соответствует расположению регистрирующих электродов на:
A)на правой и левой руках
B) на правой руке и левой ноге
C) на левой ноге и левой руке
D) на правой ноге и правой руке
E) на правой и левой ногах
8. Второе стандартное отведение соответствует расположению регистрирующих электродов на:
A) на правой и левых руках
B) на правой руке и левой ноге
C) на левой ноге и левой руке
D) на правой ноге и правой руке
E) на правой и левой ногах
9. Третье стандартное отведение соответствует расположению регистрирующих электродов на:
A) на правой и левых руках
B) на правой руке и левой ноге
C) на левой ноге и левой руке
D) на правой ноге и правой руке
E) на правой и левой ногах
10. Желудочковый комплекс на кардиограмме включает зубцы:
A) QRS
B) PRS
C) PQT
D) SRQ
E) SQR
11. Какой из интервалов кардиограммы имеет наибольшую длительность (в сек):
A. PQ
B. QRS
C. RR
D. ST
E. QT
12. Биопотенциалы сердца непосредственно отражают процессы возбуждения и проведения импульса в:
A. миокарде
B. перикарде
C. неврилемме
D. сарколемме
E. дендрите
13. Очень большое значения для генеза ЭЭГ имеет:
A) взаимосвязь электрической активности пирамидных нейронов
B) Взаймосвязь между коры головного мозга и электродов
C) Между электродами
D) Совокупность токовых электрических диталей отдельных нейронов
E) среднеарифметическое значения разности потенциалов.
14. Для моделирования электрической активности коры головного мозга используется:
A. Модель Франка
B. Модель Гибсса
C. Модель Эйнштейна
D. модель Жадина
E. Модель Столетова
15. Основным показателем величины ЭЭГ является (2 ответа):
A) Частота этих колебании
B) Изменения разносяться потенциала
C) амплитуда этих колебаний
D) Стандартное отклонение этих колебаний
E) Среднеарифметическое значение разности потенциалов
16. Генерация возбуждающего ПСП в районе дендритного ствола без ветвления приводит к появлению.
A) квадруполя
B) Дендритного диполя
C) Потенциалов действия
D) Потенциал покоя
E) Соматического диполя
17. Регистрация и анализ биопотенциалов сердца в медицине применяется:
А) в диагностических целях при сердечно-сосудистых заболеваниях
В) в лечебных методах при сердечно-сосудистых заболеваниях
С) в диагностических методах при неврологических заболеваниях
Д) в диагностических методах для определения размеров сердца
Е) в диагностике импеданса живой ткани
18. Электрокардиография основывается на:
А) теории Эйнтховена, позволяющий судить о биопотенциалах сердца
В) теории Фарадея
С) явлении Доплера
Д) Явлении Пельтье
Е) теории Эйнштейна
19. Зубцы ЭКГ обозначаются в последовательности:
А) P-Q-R-S-T-U
В) U-P-R-S-T-Q
С) U-Q-P-R-S-T
Д) P-Q-S-R-T-U
Е) P-Q-R-S-U-T
20. При патологических изменениях в сердце наблюдается:
А) изменение высоты и интервалов ЭКГ
В) изменение высоты зубцов ЭКГ
С) изменение интервалов ЭКГ
Д) форма ЭКГ не изменяется
Е) отсутствие R-зубца
21. Метод регистраций биоэлектрической активности головного мозга:
А) энцефалография
В) электрография
С) эхоэнцефалография
Д) электромиография
Е) электрокардиография
22. Метод регистраций биоэлектрической активности мышцы:
А) Энцефалография
В) электрография
С) эхоэнцефалография
Д) электромиография
Е) электрокардиография
23. Электрическое напряжение, возникающие в клетках и тканях биологических обьектов называется:
А) электрическое поле
В) электромагнитные волны
С) Биопотенциалы
Д) Биологические мембраны
Е) Электропроводность
24. Мышечные волокна в срезе имеют структуру:
А) Правильная гексагональная
В) Не правильная гексагональная
С) Кубическая
Д) Квадратичная
Е) Не правильная кубическая
25. В каких сосудах больше вероятность возникновения турбулентного течения?
А) в крупных
В) в мелких
С) возникновение турбулентности не зависит от диаметра сосуда
Д) в капиллярах
Е) в венах
Тема 3. Структурная схема съема, передачи и регистрации медико-биологической информации.
Цель:
1.Ознакомить студентов с целью физического практикума,
2. Показать значение физических методов диагностики и лечения, используемых в медицине.
3. Освоить основы современной медицинской аппаратуры.
Количество формируемых компетенций:самообразование.
Задания по теме:
· Научить применению знаний физико-химических законов для объяснения процессов, протекающих в организме человека.
· Студент должен уметь производить основные физические измерения зарегистрированных параметров, обрабатывать результаты измерений с использованием вычислительных средств;
Методы контроля формируемых на СРС компетенций:
1. Подготовка и защита презентации.
2. Ответы на допольнительные вопросы
3. Выявить степень понимания содержания работы, что свидетельствует о повышении самообразования.
Форма выполнения:Подготовка презентации.
Критерии выполнения:
Требования к оформлению и выполнению презентации:
· Обьем: презентации 10-15 слайдов.
· рекомендуется использование 5-6 различных источников
· структура презентации: титульный лист, оглавление, введение, основная часть,анимации, заключение и список литературы.
Сроки сдачи: студент должен своевременно выполнять и сдавать работы строго по календарному графику.
Критерии оценки: выполнение самостоятельной работы оценивается в баллах по объему и качеству выполненного задания.
Литература:
Основная:
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Сборник задач по медицинской и биологической физике : учеб. пособие – 4-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 189 с.
3.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
5.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум: учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 336 с.
6.Самойлов В.О. Медицинская биофизика. СПб.: СпецЛит, 2007. –496 с.
Дополнительная:
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 336 с.
3.Рубин А.Б. «Биофизика». изд.МГУ, 2006 г.- 435 c.
4. В.А.Тиманюк, Е.Н.Животова. Биофизика. М., 2004 г. – 703 стр.
5.А.Н.Ремизов, А.Г.Максина, А.Я.Потапенко. Медицинская и биологическая физика, М."Высшая школа".2004 г. – 560 стр.
6. www. Sciencedirect.com.
7. www.thecochranelibrary.com.
8. www.springerlink.com.
9. www.webofknowledge.com.
10. http://dlib.eastview.com.
Все темы данного раздела:
СИЛЛАБУС
Дисциплина MB 1112 - Медицинская биофизика
Специальность 051301 – «Общая медицина», 051302 – «Стоматология»
Объем учебных часов - 2 кредита
Курс и семестр - 1курс, 1/2семестра
Сведения о преподавателях: список, степени и должности, приоритетные научные интересы, достижения и др.
Конечные результаты обучения
Формирование когнитивного компонента (знания):
· физико-химические особенности строения мембранных структур и механизмы их функционирования;
· биофизические механ
Тематический план лекций.
№
Темы
Форма проведения
Часы
1.
Биологические мембраны. Структура, свойства и пути их изучения. Транспорт
Тематический план практических занятий.
№
Темы
Форма проведения
Часы
1.
Современые направления биофизики и методы обработки медико биологических и
Тематический СРСП
№
Темы
Форма проведения
Часы
1.
Физические основы взаимодействия звука и биологических тканей. Применение
Тематический план СРС.
№
Темы
Форма проведения
Часы
1.
Механизм проницаемости биологических мембран. Строение и функции ионных ка
План лекции
· Виды биологических мембран и их функции. Виды мембранных липидов и их свойства.
· Свойства липидного монослоя. Бислойные липидные структуры. Холестерин. Динамика липидов в мембране. Фазо
План лекции
1. Генерация потенциала действия.
2. Методы изучения молекулярных механизмов электромеханических потенциалов мембран.
3. Распространение нервного импульса вдоль возбудимого волокн
Контроль
Вопросы:
1. Назовите основные разделы биофизики
2. Молекулярный состав клетки. Органические вещества.
3. Перечислите химический состав клетки. Неорганиче
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Общие представления о биологических мембранах.
2. Современные представление о структуре мембраны.
3. Модели Даниэля- Давсона, мозаическая модель, жидкостно-кристаллическая и др
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин
Преподаватель проверяет результатов решенных задач студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше указанным компетенциям.
Литература:
Основные вопросы темы -15 мин.
1. Пассивный транспорт.
2. Виды пассивного транспорта.
3. Диффузия, виды диффузии.
4. Латеральная диффузия.
5. Уравнение Фика.
М
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин.
Преподаватель проверяет результаты решенных задач у студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше перечисленным компетенциям.
Литерату
Основные вопросы темы - 45 мин
· Биоэлектрические потенциалы
· Потенциал покоя
· Формула Нернста
перерыв - 10 мин
Методы обучения и преподавания:
Самостоятельная работа студентов - 25 мин.
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин.
Преподаватель проверяет результатов решенных задач студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше указанным компетенциям.
Литература:
Контроль
Вопросы:
1. Потенциал покоя.
2. Гиперполяризация
3. Деполяризация
4. Мембранная проницаемость
Тема№5 : Принципы преобразов
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Что такое температурный коэффициент сопротивления и от чего он зависит у металлов, полупроводников?
2. Основные преимущества электротермометров.
3. Формула неизвестного сопроти
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
Научиться градуировать термистор, термопару
Задание 1:
1. Собрать схему установки.
2. Отметить начальную температуру воды в сосуде, с
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Контроль
Вопросы:
1. Проводники, полупроводники, их свойства.
2. Различие между проводниками, полупроводниками и диэлектриками с точки
зрения зонной теории
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Причина возникновения биопотенциалов.
2. Структурная схема регистрации биопотенциалов, стандартные отведения
3. Основные положения теории эйнтховена.
4. Механизм образ
Контроль заключительного уровня знаний - 15 мин
Преподаватель проводит анализ результатов лабораторной работы студентов, выясняет осознанно ли выполнили работу. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает знания по вы
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин
Преподаватель проверяет результатов решенных задач студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает знания по высше указанным компетенциям (устный опрос, правильно
Контроль
Вопросы:
1. Многоканальная запись ЭЭГ позволяет .......
2. Cтандартные расположения электродов по международным системам
3. Какавы преимушества ЭЭГ от ос
Контроль
Тесты:
1. Метод определения опухлей и отека головного мозга.
А) ультразвуковая терапия,
В) ультразвуковая кардиография
С) эхоэнцефалография
Тема 9. Терапевтическая техника, основанная на применении ВЧ, СВЧ и УВЧ токов. Терапевтическая техника, основанная на применении постоянного тока
Цель:
1. Изучение механизма нагревания тканей под действием ВЧ, УВЧ и СВЧ – полей.
2. Ознакомление с принципом работы действия аппарата для УВЧ терапии.
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Устройство аппарата УВЧ-терапии и его принцип работы.
2. Воздействие электрического поля УВЧ на электролиты и диэлектрики.
3. Распределение электрического поля УВЧ между электр
Исследование пространственного распределения электрического поля УВЧ.
1. Установить электроды параллельно друг другу.
2. В центре между ними расположите дипольную антенну. При этом микроамперметр, подключенный к антенне должен находиться как можно дальше от
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Контроль
Вопросы:
1. Электропроводимость живых тканей
2. Основные блоки аппарата УВЧ, их назначение (перечислить и нарисовать блок-схему аппарата). Устройство электродов.
B. терапевтический контур
C. электроды
D. датчики (преобразователь)
E. Люминесценты
2. СВЧ – излучение проникает наружу из глубины тела не более, чем на:
А. 1 нм
B. 1 мкм
C. статический душ
D. аэроионотерапия
E.электрохирургия
5. Терапевтический контур в аппарате для УВЧ – терапии предназначен для:
A. Усиления биопотенциалов
B. обес
Самостоятельная работа студентов - 25 мин.
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Кровеносная система (артерии, вены). Механизм кровообращения. Функции малого и большого круга кровообращения. Регионарное кровообращение.
2. Гидродинамическая модель Франка. Пульсовая в
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
После решения ситуационных задач, преподаватель проверяет правильность и последовательность действий студентов, достигли они конечного результата. Затем преподаватель проводит опрос студентов с ана
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Определение зависимости коэффициента пропускания от толщины слоя вещества.
1. Включить фотоэлектроколориметр в сеть, при этом должна загореться сигнальная лампа, выдержите колориметр в течение 15 минут при открытой крышке кюветного отделения.
2. В кюветное отделе
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин.
Преподаватель проводит анализ результатов лабораторной работы студентов, выясняет осознанно ли выполнили работу. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает знания по вы
Контроль
Вопросы:
1. Спектральный анализ биологических объектов
2. Спектроскопические (спектрометрические) методы
3. Атомный спектральный анализ (АСА)
4.
Основные вопросы темы - 45 мин
1. Оптическая система микроскопа, построение изображения объекта.
2. Формула увеличения оптического микроскопа.
3. Максимальное (предельное) и полезное увеличение.
4. Раз
Контроль заключительного уровня знаний - 15 мин
Преподаватель проводит анализ результатов лабораторной работы студентов, выясняет осознанно ли выполнили работу. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает знания по тр
Основные вопросы темы- 45 мин.
1. Явление радиоактивного излучения
2. Закон радиоактивного распада
3. Дозы излучения
4. Диагностические применения рентгеноскопии и флюрографии, рентгеновская томография
Самостоятельная работа студентов - 30 мин.
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
Решение задач
Задачи:
1. В медицине для определения скорости движения отдельных биологических структур (например, крови, клапанов сердца) используется эффект Допл
Контроль заключительного уровня знании - 15 мин
Преподаватель проводит анализ результатов практической работы студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше указанным компетенциям.
Ли
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Самостоятельная работа студентов - 25 мин.
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Дополнительная
1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика : учебник. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.
2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум : учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и
Самостоятельная работа студентов - 35 мин
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин
После выполнения практической части занятия, преподаватель проверяет правильность и последовательность решений задач. Затем преподаватель проводит опрос студентов с анализом темы.
Контроль
Вопросы:
· Каков механизм распространения нервного импульса вдоль возбудимого волокна.
· В чем сущность модели Ходжкина – Хаксли.
Тема 6: По
Основные вопросы темы -45 мин.
1. Механизм генерации потенциала действия кардиомиоцита.
2. Особенности генеза потенциала действия в кардиомиоцитах.
3. Ионные механизмы возбуждения. Электрическая активность серд
Совместная работа студента с преподавателем -15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Самостоятельная работа студентов - 35 мин
Ознакомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин
После решения ситуационных задач, преподаватель проверяет правильность и последовательность действий студентов, достигли они конечного результата. Затем преподаватель проводит опрос студентов с ана
Задачи обучения
-Раскрыть понятия о мышцах. Связь между силой и скоростью мышечных сокращений.
-Обучить механизму мыщечного сокращения и структуру поперечно-полосатой мыщцы.
-Раскрыть сущность т
Самостоятельная работа студентов - 30 мин
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формулы и переводить единицы измерения физических величин в СИ.
Зад
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин
После выполнения практической части занятия, преподаватель проверяет правильность и последовательность решений задач. Анализирует практическую часть работы студентов, проводит разбор общих ошибок д
Контроль
Вопросы:
1.Какие физические процессынаблюдаются в тканях при воздействии
током и электромагнитными полями.
2. Какое биофизическое воздействие оказывают м
Самостоятельная работа студентов - 35 мин
Ознокомление содержанием типовых и ситуационных задач. Находить пути решение поставленных задач. Преобразовывать формул и переводить единицу измерение физических величин в СИ.
Зада
Основная
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика :учебник. – 9-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2010. – 558 с. : ил.
2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.
Контроль
Вопросы:
1. Основы ультразвуковой интроскопии.
2. Гамма-рентгеновская интроскопия.
3. Инфракрасная интроскопия.
4. Радиоинтроскопия.
5.
Основные вопросы темы - 45 мин.
1. Сила поверхностного натяжения.
2. Коэффициент поверхностного натяжения.
3. Смачиваемые и не смачиваемые вещества.
4. Дополнительное давление. Формула Лапласа.
Совместная работа студента с преподавателем -15 мин
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин.
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
Совместная работа студента с преподавателем - 15 мин
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Совместная работа студента с преподавателем - 5 мин
Преподаватель совместно со студентами обсуждает тему (презентация, доклад, реферат, видеофильм и т.д.).
Литература:
Основная:
1.Ремизов
Контроль
Вопросы:
1. Механизм возникновения биопотенциалов в тканях и органах, сущность тех или иных потенциалов в живом организме.
2. В чем состоит теория Эйнтхове
Общая оценка знаний
Преподаватель анализирует компетенции: знание, самообразование по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при сдаче тестов. В конце занятий выставляются соответствующие балл
Изучение свойств люминесценции и их использование.
3. Рассмотреть применение фотолюминесценции для медицинских целей.
Количество формируемых компетенций:самообразование.
Задания по теме:
Общая оценка знаний
Преподаватель анализирует компетенций: знаний, самообразование по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при сдаче тестов. В конце занятий выставляются соответствующие балл
Общая оценка знаний
Преподаватель анализирует компетенций: самообразования по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при обсуждении презентации. В конце занятий выставляются соответствующие ба
Ситуационные задачи
1.Рассчитайте диэлектрическую проницаемость мембранных липидов, если толщина мембрана d= 10 нм, удельная электрическая емкость С= 1,7 .
2. Какое расстояние на поверхности мембраны эритроци
ВОПРОСЫ ЭКЗАМЕНА
1. Биологические мембраны. Виды биологических мембран и их функции.
2. Виды мембранных липидов и их свойства. Бислойные липидные структуры.
3. Холестерин. Динамика липидов в мембр
Перечень практических навыков
· проводить регистрацию ЭЭГ., РГ
· проводить регистрацию ЭКГ в стандартных отведениях;
· уметь объяснить генез ЭКГ феноменов и методы их выявления.
· научиться формироват
Новости и инфо для студентов