Альтернативна медична експертиза

У разі незгоди громадянина з висновками державної медичної експертизи та в інших передбачених законодавством випадках на вимогу громадянина проводиться альтернативна медична (медико-соціальна, військово-лікарська) експертиза або патологоанатомічний розтин. Альтернативна медична експертиза здійснюється фахівцями відповідного профілю і кваліфікації. Громадяни самостійно обирають експертну установу та експертів. Порядок та умови проведення альтернативної медичної експертизи визначаються Кабінетом Міністрів України.

ЦЕНТР реабілітації особливої дитини “Промінь”

(Центр медико-соціальної та трудової реабілітації дітей-інвалідів з ураженнями психіки, нервової системи, рухового апарату та вадами фізичного або розумового розвитку) створений у 1997 року в рамках Національної програми “Діти України”.

Центр є соціально-медичним, навчально-виховним та лікувально-реабілітаційним закладом, що створює умови для поєднання загально-освітньої, професійної підготовки з тривалою, неперервною, комплексною реабілітацією дітей-інвалідів дошкільного та шкільного віку до досягнення ними 21 року.

Організований Центр з метою вирішення проблеми дітей з особливими потребами області в питаннях їх соціальної адаптації і підготовки до самостійного життя.

Центр розрахований на 4 види обслуговування інвалідів:

I. Стаціонарне – 155 місць:

- 100 місць денного стаціонару;

- 55 місць цілодобове перебування.

II. Амбулаторне – 100 чоловік у місяць.

III. Домашній патронаж – 50 чоловік у місяць.

IV. Виїзне обслуговування у районах – 4 виїзди у місяць.

Фахівцями Центру розроблений унікальний комплексний метод ранньої, довготривалої, всебічної, поетапної реабілітації, корекції та адаптації дітей через лікування, навчання та професійну підготовку, який називається “Тріада життя”. Дана програма забезпечує три напрямки підготовки дітей до життя в суспільстві: медичну реабілітацію, психолого-педагогічну корекцію та профпідготовку.

Медичну реабілітацію здійснюють наступні спеціалісти:

- лікар ЛФК;

- лікар-невролог;

- лікар-психіатр;

- лікар-ортопед;

- лікар мануальної терапії;

- лікар нетрадиційних методів лікування;

- лікар-педіатр;

- лікар-офтальмолог;

- інструктор ЛФК;

- масажисти.

Координує діяльність фахівців Центру та їх участь у реабілітаційному процесі реабілітаційна Рада.

Метою медичної реабілітації спеціалістів різних напрямків Центру являється обстеження дітей та уточнення їх діагнозу, розробка індивідуальних реабілітаційних програм з подальшою їх реалізацією.

Медична реабілітація проводиться за наступними методиками:

· лікувальна фізкультура проводиться за авторськими методиками Бобата. Войта, Текорюса, Бадаляна, Семенової;

· спеціальної системи масажу;

· голкорефлексотерапії;

· СУ -ДЖОК- терапії;

· фітотерапії;

· аромотерапії;

· апітерапії;

· хромотерапії;

· кондуктивної педагогіки;

· ландшафтотерапії;

· психотерапії;

· методу поетапного гіпсування.

У Центрі працюють наступні відділення:

1. нейрофізіологічного;

2. клініко - діагностичної лабораторії;

3. фізіотерапії;

4. бальнеологічного;

5. гідрокінезотерапії;

6. нетрадиційної медицини.

Для проведення медико-соціальної реабілітації дітей-інвалідів Центр повинен мати відповідні зали, кабінети, сучасне діагностичне та реабілітаційне оснащення, а саме:

для подолання рухових вад:

- зали лікувальної фізкультури,

- різноманітні тренажери,

- гідромасажні ванни,

- басейн,

- фізіотерапевтична апаратура,

- маніпуляційний кабінет,

- масажні кабінети,

- костюми "Гравістат";

для корекції психологічних порушень:

- кабінет релаксації;

- сенсорна кімната;

- кабінет психологічного розвантаження;

- індивідуальні, групові та сімейні психокорекційні програми;

Психолого - педагогічна корекціяздійснюється Центром через освітню діяльність.

Освітня діяльність Центру проходить у слідуючих напрямках:

- надання послуг по здобуттю базової (повної) середньої освіти у вигляді інтегрованого навчання на базі ЗОШ міста;

- на рівні допоміжної школи;

- на рівні адаптованих індивідуальних програм;

- надання послуг по профпідготовці.

Навчально-виховний процес здійснюється:

- диференційовано;

- з урахуванням структури дефекту;

- психофізичного стану;

- індивідуальних особливостей та можливостей дитини - інваліда.

Спеціальні групові та індивідуальні заняття проводять логопеди і дефектологи, психокоректори, інструктори праці, музкерівники, вчителі-коректори, вихователі-коректори.

Для проведення корекційно-відновлювальної роботи проводяться спеціальні заняття:

психокорекції;

предметно-практичного навчання;

ритміки;

музичної терапії;

логопедії;

соціально-побутової та просторової орієнтації;

сенсорної корекції;

комунікативної діяльності;

трудової реабілітації;

кондуктивної педагогіки;

Монтессорі терапії;

ігротерапії.

казкотерапії.

Трудова реабілітація та професійна підготовкапроводиться поетапно:

І етап - формування навиків самообслуговування;

П етап - освоєння господарське - побутових умінь та навичок;

ПІ етап - профорієнтація (ознайомлення з різними професіями);

IV етап - професійна підготовка.

Трудову реабілітацію та професійну підготовку здійснюють наступні спеціалісти:

- майстри виробничого навчання;

- інструктори по праці;

- соціальні педагоги.

Для професійної підготовки передбачені навчально - виробничі майстерні та кабінети:

- кабінет комп'ютерної грамоти;

- кабінет по вивченню іноземних мов;

- музичний кабінет;

майстерні:

- швейна;

- м'якої іграшки;

- ремонту побутової техніки;

- слюсарно - теслярна;

- народних ремесел:

- вишивання і макраме;

- гончарна;

- лозоплетіння;

- різьблення по дереву.

секції по:

- садівництву;

- городництву;

- бджільництву;

- тваринництву.

Зв’язок центру з громадськими організаціями:

1) молодіжна організація «Паросток»,співпрацює з фірмою «Авіс», де працюють інваліди.

2) організація «Благовіст», де співпрацюють діти і батьки.

3) «Гармонія» – діти з вадами опорно-рухового апарату.

4) «Відкриті серця» – об’єднують людей з особливими потребами віком після 16 років і спеціалістів (педагогів, психологів, лікарів), випускають свій журнал.

Вінницький обласний центр соціально-психологічної реабілітації дітей та молоді з функціональними обмеженнями «Обрій» створений у 2006 р. завдяки співпраці обласного центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді і обласної організації Асоціації захисту та допомоги інвалідам «Відкриті серця».

Центр є державним закладом, який забезпечує надання соціально-педагогічних, психологічних, соціально-медичних, юридичних, інформаційних послуг для дітей та молоді з функціональними обмеженнями (ДЦП, ментальними проблемами).

Це заклад денного (амбулаторного) перебування осіб віком від 14 до 35 років.

Мета діяльності центру – відновлення та підтримка їх фізичного і психологічного стану, адаптація та інтеграція у суспільство.

Основні завдання центру:

1) Забезпечення розробки та здійснення реабілітаційних програм.

2) Надання різних видів соціальних послуг.

3) Залучення батьків до процесу реабілітації.

4) Організація клубів за інтересами, проведення конкурсів, фестивалів для розвитку творчих здібностей, природних позитивних нахилів та самовираження..

5) Проведення заходів для неповносправних дітей та молоді, спрямованих на успішну реабілітацію та інтеграцію в суспільство.

Соціально-психологічна реабілітація – комплекс заходів та методів, які системно поєднують працетерапію, соціально-побутовий патронаж, психолого-педагогічну корекцію та фізичну реабілітацію.

Структура центру:

1. Управління, фінансово-господарська частина.

2. Блок працетерапії:

· арттерапії, технічного спортивного моделювання, мукасолька, орегамі;

· кімната рукоділля (трудотерапія): кручення паперу, петриківський розпис, вишивка бісером, купаж;

· кімната адаптаційної програми (приготування їжі, користування побутовими електроприладами).

3. Кімната рухової активності (реабілітолог-вчитель, ЛФК, масажист). З важкими дітьми проводяться індивідуальні заняття.

4. Блок психологічного розвантаження (працюють практичні психологи з педагогічною освітою):

· кабінети психологів для індивідуальних занять по індивідуальних програмах;

· кабінет снюзелентерапії (тренування сенсорних відчуттів- тактильних, слуху, зору, стабілізація емоційного стану);

· кабінет релаксу (рефлексотерапії);

5. Методичний кабінет;

6. Бібліотека (де знаходяться книги та іграшки для користування батьків і працівників);

7. Комп’ютерний клас (сенсорні комп’ютери );

8. Внутрішній та транспортний зв'язок;

9. Ліфт.