Семинар 11. Эмоции и чувства. - раздел Образование, Департамент образования города Москвы 1.эмоции В Структуре Личности. Функции И Сущность Эмоций.
2.характер...
1.Эмоции в структуре личности. Функции и сущность эмоций.
2.Характеристика эмоциональных состояний.
3.Характеристика высших чувств.
Вопросы для обсуждения и размышления:
1. Выдающийся педагог К.Д. Ушинский писал: “ничто – ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши не выражают так ясно и верно нас самих и наши отношения к миру, как наши чувствования: в них слышен характер не отдельной мысли, не отдельного решения, а всего содержания души нашей и ее строя”. Дайте психологическое обоснование правомерности этого высказывания.
2. Что такое эмоция, чем она отличается от чувства?
3. В чем заключаются отличия эмоций человека от эмоций животных?
4. Как можно объяснить тот факт, что одна и та же информация может вызвать сильную эмоцию или оставить человека равнодушным?
5. Почему представители азиатских культур оценивают европейцев и американцев как более эмоциональных людей, чем они сами?
6. С какими из приведенных тезисов можно (нельзя) согласиться и почему? Какие тезисы нуждаются в уточнении? - Под воздействием эмоций нарастает продуктивность деятельности. - Под воздействием эмоций усиливается тенденция к фантазированию. - Эмоции снижают внимание к деятельности. - Обилие эмоций разрушает мыслительную деятельность.
7. Попробуйте объяснить и проиллюстрировать примерами следующие выражения: “паралич чувств”, “растрепанные чувства”, “терять голову”.
8. Опишите, какие из перечисленных положительных и отрицательных эмоций соответствуют состоянию повышенной, а какие – пониженной активности человека. Приведите примеры. - Радость, страх, негодование, ярость, счастье, ужас, экстаз, грусть, восторг, страдание, тоска, паника, гнев, наслаждение, удивление, интерес?
9. Что значит “управлять своими эмоциями”? Как определить грань между разумным сдерживанием себя и подавлением своей непосредственности?
10. Какие объективные и субъективные факторы могут влиять на настроение?
11. Каковы главные признаки аффекта?
12. Как развивается реакция стресса?
13. Какая стратегия преодоления стресса, по вашему мнению, является оптимальной?
Задание 1:
Составьте описательный портрет индивида, характеризующий его как «эмоционального» и «неэмоционального».
Задание 2:
Подготовьте сообщения по темам:
- Эмоции в жизни человека.
- Изучение эмоций в различных психологических теориях.
- Развитие эмоциональной сферы личности.
Задание 3:
Составьте описания различных видов эмоций по 3 составляющим – собственные переживания, внешние проявления и физиологическая реакция.
Задание 4:
Подготовьте фотографии, картинки, изображения людей, испытывающих различные эмоции. Они понадобятся для узнавания эмоциональных переживаний и составления описаний эмоционального состояния личности.
Задание 5:
Подготовьте сообщения о психологических особенностях поведения человека в стрессовой ситуации.
Задание 6:
Проведите наблюдение за эмоциональными реакциями субъекта, воспользовавшись протоколом в Таблице.
Таблица.Протокол стандартизированного систематического наблюдения за эмоциональными и иными реакциями субъекта.
Государственное образовательное учреждение... высшего профессионального образования... МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Семинар 11. Эмоции и чувства.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Цель и задачи дисциплины
Целью дисциплины “Общая психология” является формирование научно-психологического мировоззрения, освоение комплекса психологических понятий и категорий, понимание предмета психологии и путей познан
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина “Общая психология” относится к циклу профессиональных дисциплин и входит в состав базовой части ООП.
Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует д
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины “Общая психология” направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции:
– владеет культурой мышления, спос
Виды учебной работы, образовательные технологии
Тематика и последовательность лекций соответствуют заявленным в программе требованиям к результату освоения дисциплины “Общая психология”.
В процессе изложения основ
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Доступ к копировальному аппарату и принтеру.
На каждом занятии используется компьютерное проекционное оборудование.
Департамент образования города М
Система текущего контроля и промежуточная аттестация
Формой промежуточной аттестации по дисциплине ”Общая психология” является экзамен. При этом система текущего и рубежного контроля строится по балльно-рейтинговой модели.
В технологическ
Рекомендации по подготовке.
Тематика семинарских занятий
Семинар 1. Предмет, задачи, методы современной психологии.
Семинар 2. Становление предмета психологической науки
1. Представления о душе в античной философии.
2. Сознание как предмет психологии, метод интроспекции для исследования сознания.
3. Поведение как предмет психологии, объективный ме
Семинар 3. Происхождение и развитие психики в филогенезе.
1. Проблема возникновения психики, гипотеза А.Н.Леонтьева о критериях психического отражения. Роль психики в биологической эволюции.
2. Связь элементарной сенсорной психики с инстинктивным
Семинар 5. Психологическая теория деятельности.
1. Определение деятельности, ее основные характеристики.
2. Психологическая структура деятельности.
3. Основные виды деятельности.
4. Умения, навыки, привычки и их особен
Семинары 6. Ощущения и восприятие.
1. Сенсорные процессы в психологической структуре личности. Общее понятие об ощущениях. Рефлекторная природа ощущений.
2. Основные свойства ощущений. Зна
Семинар 7. Внимание.
1. Роль внимания в жизни и деятельности человека.
2. Вклад различных психологических теорий в современное понимание внимания.
3. Свойства внимания.
4. Осн
Семинары 8. Память.
1. Общая характеристика памяти. Основные психологические теории и методы исследования памяти.
2. Типы и виды памяти.
3. Процессы памяти. Сравнительные характеристи
Семинар 9. Воображение.
1.Основные функции воображения, значение воображения в жизни человека.
2. Виды воображения.
3. Развитие воображения у детей.
4. Воображение и творчество.
Семинар 10. Мышление и речь.
1. Понятие о мышлении и этапах его протекания.
2. Виды мышления и его индивидуальные особенности.
3. Основные операции мышления. Формы мышления.
4. Особенности творческог
Семинар 12. Воля.
1.Общая характеристика воли. Представление о воле в различных психологических теориях.
2.Структура волевого действия. Способы и приемы волевого регулирования.
3.Волевые качества,
Семинар 14. Направленность личности.
1. Понятие мотивации в психологии. Основные подходы к изучению мотивации в отечественной и зарубежной психологии.
2. Потребности как основа мотивации деятельности. Виды мот
Семинар 15. Темперамент.
1. Понятие темперамента, различные представления о природе темперамента в истории психологии.
2. Связь темперамента со свойствами нервной системы и типом высшей нервной деятельности.
Семинар 16. Характер.
1. Представления о характере в отечественной и зарубежной психологии. Соотношение понятий «характер» и «личность», «характер» и «темперамент».
2. Структура характера.
Семинар 17. Способности.
1. Понятие и роль способностей в жизни человека. История развития представлений о природе способностей.
2. Структура способностей.
3. Классификации способностей.
Семинар 18. Общение.
1.Понятие общения. Виды общения и критерии их классификации.
2.Перцептивная сторона общения.
3.Коммуникативная сторона общения.
4.Интерактивная сторона об
Вопросы к экзамену
2. Психология как наука. Предмет и задачи современной психологии.
3. Структура современной психологической науки.
4. Становление предмета психологической науки в различных направл
Тема I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ
1. Предметом изучения психологии является:
а) человек и его поведение;
б) личность человека;
в) психика во всем многообразии ее проявлений;
г) психические
Тема 5. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА В ОНТОГЕНЕЗЕ.
1. Что означает конвергенция применительно к разработанной В.Штерном теории конвергенции двух факторов:
а) схождение;
б) расхождение;
в) слияние;
г) парал
Тема 6. ОЩУЩЕНИЯ.
1. Кто применительно к проблеме ощущений внешних воздействий в условиях их одновременного влияния на организм предложил концепцию «воронки»:
а) И.П.Павлов;
б) А.А.Ухтомский
Тема 8. ВНИМАНИЕ.
1. В основе какого свойства внимания лежит ориентировочный рефлекс:
а) концентрации;
б) распределения;
в) переключения.
2. В основе какого свойства вни
Тема 9. ПАМЯТЬ.
1. Автор теории мнемы:
а) А.Бергсон;
б) Р.Симон;
в) Г.Эббингауз;
г) И.М.Сеченов.
2. Эйдетизм это разновидность:
а) двигательной п
Тема 10. ВООБРАЖЕНИЕ.
1. Один из основных способов создания образов воображения получил название:
а) агглютинация;
б) антиципация;
в) апперцепция;
г) анамнез.
2. Ка
Тема 11. МЫШЛЕНИЕ.
1. Мышление это психический процесс отражения:
а) единичных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств;
б) предмета или явления в цело
Тема 12. РЕЧЬ.
1. Что из перечисленного не верно:
а) речь — средство общения
б) речь — средство мышления
в) речь — носитель сознания и памяти
г) речь — носитель информац
Тема 13. ЭМОЦИИ.
1. Эмоции, в целом, как класс психических явлений, обозначаются как:
а) Психическое состояние;
б) Психическое явление;
в) Психический объект;
Тема 14. ВОЛЯ.
1.Воля выполняет следующие функции: а). Осмысленияб). Регуляторнаяв). Активизирующаяг). Тормозящаяд). Обозначения2.Назовите проявление волевых черт характер
Тема 16. ТЕМПЕРАМЕНТ.
1.В теории Павлова И.П. были выделены:
а) типы темперамента;
б) типы нервной системы;
в) типы высшей нервной деятельности;
г) типы личнос
Тема 17. ХАРАКТЕР.
1. Характер – это...
а) система личностных качеств;
б) индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека;
в) система поведения
Тема 18. СПОСОБНОСТИ.
1.Способности – это...
а) сумма знаний, умений и навыков;
б) индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения т
Тема 19. ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ.
1.Какое из перечисленных понятий наиболее подчеркивает социальную сущность человека? а). Индивидуальностьб). Субъектв). Индивидг). Личностьд). Человек2.Назо
Тема 20. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
1.Совокупность устойчивых мотивов, определяющих поведение личности независимо от конкретных условий, есть:а). Направленность личностиб). Я-концепцияв). Мотивацияг). Установкад)
Новости и инфо для студентов